【高考話題作文寫作指導(dǎo)】
話題：壓力
【文題回放】
閱讀下面的材料.根據(jù)要求作文：
在奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員中不少名將失手。而黑馬卻不時(shí)殺出。前者說，壓力太大，影響了發(fā)揮;后者說，沒有壓力，發(fā)揮了高水平。看來，壓力很可怕。是個(gè)壞東西。然而，人們又說，井無壓力不噴油，人無壓力輕飄飄?？磥?，壓力又不可少。到底應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待壓力呢?
請(qǐng)以“壓力”為話題.寫一篇文章。
注意：
①立意自定;
②文體自選;
③題目自擬;
④不少于800字。
【導(dǎo)寫指津】
“壓力”摸不著看不到，但“壓力”無時(shí)不在.無處不在，小到個(gè)人，大到集體、國家。都被“壓力”壓著。你看小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力.大學(xué)生有就業(yè)壓力，成年人有下崗壓力。企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國家有國際政治軍事經(jīng)濟(jì)競爭的壓力.……
沒有壓力行嗎?不行。人往往是有惰性的。沒聽說過“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”嗎?沒聽說過“時(shí)間就是金錢。效率就是生命”嗎?沒聽說過“落后就要挨打，挨打就要亡國”嗎?“我們一直在努力”，還趕不上別人呢.哪還敢停息。
關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创龎毫?。要辯證地看.太大和沒有都是無益的，要有個(gè)“度”。
話題、苦難
【文題回放】
閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：
中國的教育家孟軻說：“天將降大任于斯人也。
必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行扶亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！?BR> 法國的小說家巴爾扎克說：“苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)能干的人是財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬丈深淵。”
請(qǐng)以“苦難”為話題。寫一篇作文。
注意：
①立意自定;
②文體自選;
③題目自擬;
④不少于800字。
【導(dǎo)寫指津】
苦難，指在困苦的境遇中遭受的挫折、痛苦和災(zāi)難。要答好這道作文題，先要對(duì)“苦難”有明確的認(rèn)識(shí)，下面提供寫作的角度可參照：
①逆境成才：俄國的別林斯基說。逆境是人生的大學(xué)。在苦難中能激起人求生求發(fā)展的本能。能磨練人的意志、精神和性格，給人以奮起的力量和激情。艱難困苦玉汝于成嗎?蘇聯(lián)的大作家高爾基，就是在苦難中成長起來的，他為了紀(jì)念“童年的苦難”，故取筆名高爾基。
②苦難是把雙刃劍。并非有苦難就是件好事。任何事物都有兩面性，既有有利的一面，又有它的弊端，對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)的人是好事，對(duì)意志薄弱的人是致命的打擊。英國富勒說：苦難磨練一些人，也毀滅另一些人。
③挫折教育。我們知道溫室的花卉經(jīng)受不住大自然的風(fēng)雨，“溫室”里培養(yǎng)出的人才，受不住社會(huì)的挫折，所以素質(zhì)教育其中就有挫折教育，英國的迪斯累里最贊成這種教育了，他說任何教育都比不上挫折教育。能受天磨方為真鐵漢，真金自然不怕火煉。
④樂觀和堅(jiān)定是戰(zhàn)勝苦難的法寶。苦難并不可怕，可怕的是在苦難面前悲觀失望，意志倒下，生命就不再崛起。雪萊說“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”又說：無論頭上是怎樣的天空，我都準(zhǔn)備承受風(fēng)雨。陳毅說：大雪壓青松，青松挺且直。
⑤苦難有助于正確認(rèn)識(shí)自我。在順境中人們往往滋生驕傲自大情緒，苦難襲來，才發(fā)現(xiàn)自己很渺小，很脆弱。正確認(rèn)識(shí)自我，才能更好地武裝自我，完善自我。
話題、公平
【文題回放】
話題：壓力
【文題回放】
閱讀下面的材料.根據(jù)要求作文：
在奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員中不少名將失手。而黑馬卻不時(shí)殺出。前者說，壓力太大，影響了發(fā)揮;后者說，沒有壓力，發(fā)揮了高水平。看來，壓力很可怕。是個(gè)壞東西。然而，人們又說，井無壓力不噴油，人無壓力輕飄飄?？磥?，壓力又不可少。到底應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待壓力呢?
請(qǐng)以“壓力”為話題.寫一篇文章。
注意：
①立意自定;
②文體自選;
③題目自擬;
④不少于800字。
【導(dǎo)寫指津】
“壓力”摸不著看不到，但“壓力”無時(shí)不在.無處不在，小到個(gè)人，大到集體、國家。都被“壓力”壓著。你看小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力.大學(xué)生有就業(yè)壓力，成年人有下崗壓力。企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國家有國際政治軍事經(jīng)濟(jì)競爭的壓力.……
沒有壓力行嗎?不行。人往往是有惰性的。沒聽說過“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”嗎?沒聽說過“時(shí)間就是金錢。效率就是生命”嗎?沒聽說過“落后就要挨打，挨打就要亡國”嗎?“我們一直在努力”，還趕不上別人呢.哪還敢停息。
關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创龎毫?。要辯證地看.太大和沒有都是無益的，要有個(gè)“度”。
話題、苦難
【文題回放】
閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：
中國的教育家孟軻說：“天將降大任于斯人也。
必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行扶亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！?BR> 法國的小說家巴爾扎克說：“苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)能干的人是財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬丈深淵。”
請(qǐng)以“苦難”為話題。寫一篇作文。
注意：
①立意自定;
②文體自選;
③題目自擬;
④不少于800字。
【導(dǎo)寫指津】
苦難，指在困苦的境遇中遭受的挫折、痛苦和災(zāi)難。要答好這道作文題，先要對(duì)“苦難”有明確的認(rèn)識(shí)，下面提供寫作的角度可參照：
①逆境成才：俄國的別林斯基說。逆境是人生的大學(xué)。在苦難中能激起人求生求發(fā)展的本能。能磨練人的意志、精神和性格，給人以奮起的力量和激情。艱難困苦玉汝于成嗎?蘇聯(lián)的大作家高爾基，就是在苦難中成長起來的，他為了紀(jì)念“童年的苦難”，故取筆名高爾基。
②苦難是把雙刃劍。并非有苦難就是件好事。任何事物都有兩面性，既有有利的一面，又有它的弊端，對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)的人是好事，對(duì)意志薄弱的人是致命的打擊。英國富勒說：苦難磨練一些人，也毀滅另一些人。
③挫折教育。我們知道溫室的花卉經(jīng)受不住大自然的風(fēng)雨，“溫室”里培養(yǎng)出的人才，受不住社會(huì)的挫折，所以素質(zhì)教育其中就有挫折教育，英國的迪斯累里最贊成這種教育了，他說任何教育都比不上挫折教育。能受天磨方為真鐵漢，真金自然不怕火煉。
④樂觀和堅(jiān)定是戰(zhàn)勝苦難的法寶。苦難并不可怕，可怕的是在苦難面前悲觀失望，意志倒下，生命就不再崛起。雪萊說“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”又說：無論頭上是怎樣的天空，我都準(zhǔn)備承受風(fēng)雨。陳毅說：大雪壓青松，青松挺且直。
⑤苦難有助于正確認(rèn)識(shí)自我。在順境中人們往往滋生驕傲自大情緒，苦難襲來，才發(fā)現(xiàn)自己很渺小，很脆弱。正確認(rèn)識(shí)自我，才能更好地武裝自我，完善自我。
話題、公平
【文題回放】