站在講臺(tái)上，他們用手語(yǔ)和學(xué)生交流。特殊的是，臺(tái)上的老師和臺(tái)下的學(xué)生均是聾啞人。只是，臺(tái)上的老師即便能勝任這份工作，但根據(jù)規(guī)定，他們卻不能成為一名正式老師。不過(guò)，這一局面有望得到改變。日前，教育部發(fā)布消息稱(chēng)，該部擬授權(quán)四川省開(kāi)展聽(tīng)力殘疾人參加中小學(xué)教師資格考試試點(diǎn)。昨日，省教育廳也向成都商報(bào)記者證實(shí)了這一消息。
現(xiàn)年30歲的彭繼宏，是瀘州市特殊教育學(xué)校的一名教師。但是聾啞人的她沒(méi)有編制，僅是一位臨聘人員。早在2012年四川省首屆電視手語(yǔ)大賽中，彭繼宏即一路過(guò)關(guān)斬將，終獲得了聾人組亞軍。然而，自從2011年起到瀘州市特殊教育學(xué)校實(shí)習(xí)起，整整5年時(shí)間過(guò)去，彭繼宏想成為一名正式教師的夢(mèng)想，仍未實(shí)現(xiàn)。
鑒于彭繼宏良好表現(xiàn)，2013年，瀘州市特殊教育學(xué)校采取了一個(gè)折中的辦法，即臨時(shí)聘用彭繼宏，但無(wú)法參加教師招考，無(wú)法拿到教師資格證始終成為彭繼宏內(nèi)心一個(gè)遺憾。
2013年，彭繼宏曾等到一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)?shù)厝耸虏块T(mén)發(fā)布公招信息稱(chēng)，瀘州市特殊教育學(xué)校將招聘3名教師。然而，剛剛報(bào)名即遇到障礙。人事部門(mén)明確，要想報(bào)考教師，首先得有教師資格證。而考取教師資格證，又必須取得普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)。這對(duì)于聾啞人而言，是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
彭繼宏們的夢(mèng)想有望得到實(shí)現(xiàn)。日前，教育部公布《教育部對(duì)十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議第9428號(hào)建議的答復(fù)》稱(chēng)，該部擬授權(quán)四川省開(kāi)展聽(tīng)力殘疾人參加中小學(xué)教師資格考試試點(diǎn)，目前，四川省正在積極籌備試點(diǎn)工作。
這一消息，從省教育廳處也得到了證實(shí)。該廳相關(guān)工作人員表示，此前他們已召集包括特殊教育學(xué)校、市州教育局、殘聯(lián)以及聾啞人代表等座談開(kāi)會(huì)并征求意見(jiàn)。另外，該工作人員同時(shí)表示，試點(diǎn)將以逐步放開(kāi)的方式進(jìn)行。而教育部公告則顯示，放寬特教教師職業(yè)準(zhǔn)入該部一直在探索，并終將會(huì)把特殊教育相關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱。
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現(xiàn)年30歲的彭繼宏，是瀘州市特殊教育學(xué)校的一名教師。但是聾啞人的她沒(méi)有編制，僅是一位臨聘人員。早在2012年四川省首屆電視手語(yǔ)大賽中，彭繼宏即一路過(guò)關(guān)斬將，終獲得了聾人組亞軍。然而，自從2011年起到瀘州市特殊教育學(xué)校實(shí)習(xí)起，整整5年時(shí)間過(guò)去，彭繼宏想成為一名正式教師的夢(mèng)想，仍未實(shí)現(xiàn)。
鑒于彭繼宏良好表現(xiàn)，2013年，瀘州市特殊教育學(xué)校采取了一個(gè)折中的辦法，即臨時(shí)聘用彭繼宏，但無(wú)法參加教師招考，無(wú)法拿到教師資格證始終成為彭繼宏內(nèi)心一個(gè)遺憾。
2013年，彭繼宏曾等到一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)?shù)厝耸虏块T(mén)發(fā)布公招信息稱(chēng)，瀘州市特殊教育學(xué)校將招聘3名教師。然而，剛剛報(bào)名即遇到障礙。人事部門(mén)明確，要想報(bào)考教師，首先得有教師資格證。而考取教師資格證，又必須取得普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)。這對(duì)于聾啞人而言，是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
彭繼宏們的夢(mèng)想有望得到實(shí)現(xiàn)。日前，教育部公布《教育部對(duì)十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議第9428號(hào)建議的答復(fù)》稱(chēng)，該部擬授權(quán)四川省開(kāi)展聽(tīng)力殘疾人參加中小學(xué)教師資格考試試點(diǎn)，目前，四川省正在積極籌備試點(diǎn)工作。
這一消息，從省教育廳處也得到了證實(shí)。該廳相關(guān)工作人員表示，此前他們已召集包括特殊教育學(xué)校、市州教育局、殘聯(lián)以及聾啞人代表等座談開(kāi)會(huì)并征求意見(jiàn)。另外，該工作人員同時(shí)表示，試點(diǎn)將以逐步放開(kāi)的方式進(jìn)行。而教育部公告則顯示，放寬特教教師職業(yè)準(zhǔn)入該部一直在探索，并終將會(huì)把特殊教育相關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱。
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