一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.學(xué)前兒童心理學(xué)是()的一個(gè)組成部分或分支，而且是內(nèi)容最充實(shí)的分支。
A.發(fā)展心理學(xué)
B.普通心理學(xué)
C.學(xué)前教育學(xué)
D.兒童解剖生理學(xué)
2.5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說明幼兒注意的()。
A.穩(wěn)定性較好
B.分配能力較強(qiáng)
C.范圍較大
D.選擇性較強(qiáng)
3.()是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。
A.手的無意撫摸
B.手的抓握反射
C.手腳并用爬行
D.眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)
4.兒童記憶策略的發(fā)展過程中，轉(zhuǎn)變期一般存在于()。.
A.2～3歲
B.4～5歲
C.5～7歲
D.7～8歲
5.在幼兒期，進(jìn)行想象的必要條件是()。
A.語言
B.成人的語言描述
C.實(shí)際行動(dòng)
D.外界情境
6.兒童記憶容量的增加，主要在于()。
A.記憶范圍的擴(kuò)大
B.記憶廣度的擴(kuò)大
C.工作記憶的出現(xiàn)
D.把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展
7.幼兒出現(xiàn)想象的萌芽的年齡是()。
A.6個(gè)月～1歲
B.1歲～l歲半
C.1歲半～2歲
D.2歲～2歲半
8.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是()。
A.直觀的概括
B.語詞的概括
C.動(dòng)作的概括
D.知覺的概括
9.直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是()。
A.認(rèn)知地圖
B.探試搜索
C.嘗試錯(cuò)誤
D.頓悟收集
10.一般地，1～3歲是兒童言語的()。
A.準(zhǔn)備階段
B.前言語階段
C.發(fā)生階段
D.基本掌握口語階段
11.教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是()。
A.利用卡片等教學(xué)工具
B.反復(fù)細(xì)心的說明和解釋
C.與練習(xí)相結(jié)合
D.結(jié)合日常生活活動(dòng)
12.對(duì)待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為()。
A.發(fā)展為對(duì)話言語
B.發(fā)展為真正的外部言語
C.任其自然發(fā)展收集
D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語
13.兒童動(dòng)作發(fā)展中，通過運(yùn)動(dòng)探索和體會(huì)運(yùn)動(dòng)能力，控制和操縱周圍環(huán)境中的物體，這個(gè)階段屬于()。
A.反射動(dòng)作階段
B.最初運(yùn)動(dòng)階段
C.基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)階段
D.專門化動(dòng)作階段
14.某兒童活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于()。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
15.幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)是()。
A.破壞性
B.情緒性
C.目的性
D.情境性
一、單項(xiàng)選擇題
1.A【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)組成部分或分支。發(fā)展心理學(xué)研究人從出生到死亡的全部心理發(fā)展過程，學(xué)前兒童心理學(xué)研究0～6、7歲兒童的心理。
2.B【解析】游戲是培養(yǎng)幼兒有意注意的一種良好的手段。集體游戲需要兒童較好的注意分配能力。
3.D【解析】眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑。
4.C【解析JJ1童記憶策略的發(fā)展過程中，5～7歲是轉(zhuǎn)變期。
5.C【解析】實(shí)際行動(dòng)是幼兒期進(jìn)行想象的必要條件;幼兒的想象是在實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行的。這一特點(diǎn)在幼兒初期最為突出。
6.D【解析】兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴(kuò)大，而在于把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展。
7.D【解析】略。
8.B【解析】兒童到3歲的時(shí)候，開始能按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，即語詞的概括。
9.C【解析】直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是嘗試錯(cuò)誤，其活動(dòng)過程是依靠具體動(dòng)作展開的，而且有許多無效的多余動(dòng)作。
10.A【解析】1～3歲是兒童語言的準(zhǔn)備階段。
11.D【解析】略。
12.D【解析】自言自語是從外部言語向內(nèi)部言語的一種過渡，成人應(yīng)正確面對(duì)。
13.B【解析】題干中提到的是最初運(yùn)動(dòng)階段。
14.B【解析】多血質(zhì)氣質(zhì)的人情感豐富、外露但不穩(wěn)定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動(dòng)、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動(dòng)敏捷、適應(yīng)力強(qiáng)。
15.D【解析】兒童攻擊性行為主要表現(xiàn)為為玩具和其他物品爭吵，具有一定的情境性。
1.學(xué)前兒童心理學(xué)是()的一個(gè)組成部分或分支，而且是內(nèi)容最充實(shí)的分支。
A.發(fā)展心理學(xué)
B.普通心理學(xué)
C.學(xué)前教育學(xué)
D.兒童解剖生理學(xué)
2.5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說明幼兒注意的()。
A.穩(wěn)定性較好
B.分配能力較強(qiáng)
C.范圍較大
D.選擇性較強(qiáng)
3.()是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。
A.手的無意撫摸
B.手的抓握反射
C.手腳并用爬行
D.眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)
4.兒童記憶策略的發(fā)展過程中，轉(zhuǎn)變期一般存在于()。.
A.2～3歲
B.4～5歲
C.5～7歲
D.7～8歲
5.在幼兒期，進(jìn)行想象的必要條件是()。
A.語言
B.成人的語言描述
C.實(shí)際行動(dòng)
D.外界情境
6.兒童記憶容量的增加，主要在于()。
A.記憶范圍的擴(kuò)大
B.記憶廣度的擴(kuò)大
C.工作記憶的出現(xiàn)
D.把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展
7.幼兒出現(xiàn)想象的萌芽的年齡是()。
A.6個(gè)月～1歲
B.1歲～l歲半
C.1歲半～2歲
D.2歲～2歲半
8.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是()。
A.直觀的概括
B.語詞的概括
C.動(dòng)作的概括
D.知覺的概括
9.直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是()。
A.認(rèn)知地圖
B.探試搜索
C.嘗試錯(cuò)誤
D.頓悟收集
10.一般地，1～3歲是兒童言語的()。
A.準(zhǔn)備階段
B.前言語階段
C.發(fā)生階段
D.基本掌握口語階段
11.教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是()。
A.利用卡片等教學(xué)工具
B.反復(fù)細(xì)心的說明和解釋
C.與練習(xí)相結(jié)合
D.結(jié)合日常生活活動(dòng)
12.對(duì)待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為()。
A.發(fā)展為對(duì)話言語
B.發(fā)展為真正的外部言語
C.任其自然發(fā)展收集
D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語
13.兒童動(dòng)作發(fā)展中，通過運(yùn)動(dòng)探索和體會(huì)運(yùn)動(dòng)能力，控制和操縱周圍環(huán)境中的物體，這個(gè)階段屬于()。
A.反射動(dòng)作階段
B.最初運(yùn)動(dòng)階段
C.基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)階段
D.專門化動(dòng)作階段
14.某兒童活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于()。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
15.幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)是()。
A.破壞性
B.情緒性
C.目的性
D.情境性
一、單項(xiàng)選擇題
1.A【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)組成部分或分支。發(fā)展心理學(xué)研究人從出生到死亡的全部心理發(fā)展過程，學(xué)前兒童心理學(xué)研究0～6、7歲兒童的心理。
2.B【解析】游戲是培養(yǎng)幼兒有意注意的一種良好的手段。集體游戲需要兒童較好的注意分配能力。
3.D【解析】眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑。
4.C【解析JJ1童記憶策略的發(fā)展過程中，5～7歲是轉(zhuǎn)變期。
5.C【解析】實(shí)際行動(dòng)是幼兒期進(jìn)行想象的必要條件;幼兒的想象是在實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行的。這一特點(diǎn)在幼兒初期最為突出。
6.D【解析】兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴(kuò)大，而在于把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展。
7.D【解析】略。
8.B【解析】兒童到3歲的時(shí)候，開始能按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，即語詞的概括。
9.C【解析】直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是嘗試錯(cuò)誤，其活動(dòng)過程是依靠具體動(dòng)作展開的，而且有許多無效的多余動(dòng)作。
10.A【解析】1～3歲是兒童語言的準(zhǔn)備階段。
11.D【解析】略。
12.D【解析】自言自語是從外部言語向內(nèi)部言語的一種過渡，成人應(yīng)正確面對(duì)。
13.B【解析】題干中提到的是最初運(yùn)動(dòng)階段。
14.B【解析】多血質(zhì)氣質(zhì)的人情感豐富、外露但不穩(wěn)定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動(dòng)、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動(dòng)敏捷、適應(yīng)力強(qiáng)。
15.D【解析】兒童攻擊性行為主要表現(xiàn)為為玩具和其他物品爭吵，具有一定的情境性。
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