“揠苗助長”是《孟子.公孫丑上》里的一個故事,它不光是說種莊稼的事,主要是比喻：如果人們不顧事物客觀規(guī)律,只憑主觀愿望,強(qiáng)求速成, 結(jié)果非但達(dá)不到預(yù)定目標(biāo),反而會造成不良后果。近年來,在鋼琴業(yè)余考級中,就出現(xiàn)了“揠苗助長”的做法,而且有形成風(fēng)氣之傾向,——這便是跳級現(xiàn)象。鋼琴教育家周廣仁、周銘孫教授一再告誡：不要盲目攀比,追逐虛榮,還是扎扎實實,打好基礎(chǔ),循序漸進(jìn)為好，除非你實際程度確實達(dá)到和超過了目前的級別, 否則不宜輕易跳級。
跳級現(xiàn)象漸成風(fēng)氣,有的地方愈演愈烈.原因何在?一般說,琴童本身是被動的,問題在家長和教師。一是認(rèn)識上的偏差,一是心理上的誤區(qū)。
１、以為越級報考獲得通過,等于演奏水平的提高。其實不然，考試曲目有限,很難概括全面,況且有的只是勉強(qiáng)過關(guān),僥幸成功，并不代表實際水平。
２、以為級別上升得快,等于進(jìn)步得快,離高目標(biāo)愈近。不,這個理解很片面，這樣做的結(jié)果很可能留下技術(shù)上的缺陷和隱患,成為以后學(xué)習(xí)道路上不可逾越的障礙, 最終無法實現(xiàn)預(yù)期效果， 如果說家長們出于盼子女成功心切,不太明白這樣做的后果,尚情有可原,那末,作為鋼琴教師,就應(yīng)該是清楚的,為什么還要這樣做做呢?
有的是迎合家長心態(tài),博取信任；有的為了顯示教學(xué)成績,提高知名度；有的本來不打算這樣做,看別人的學(xué)生級別“琶音式”地上升,自己的學(xué)生如果仍按“音階式”地前進(jìn), 恐怕會被人視為無能，于是也跟著如法炮制, 迎頭趕上。
跳級現(xiàn)象漸成風(fēng)氣,有的地方愈演愈烈.原因何在?一般說,琴童本身是被動的,問題在家長和教師。一是認(rèn)識上的偏差,一是心理上的誤區(qū)。
１、以為越級報考獲得通過,等于演奏水平的提高。其實不然，考試曲目有限,很難概括全面,況且有的只是勉強(qiáng)過關(guān),僥幸成功，并不代表實際水平。
２、以為級別上升得快,等于進(jìn)步得快,離高目標(biāo)愈近。不,這個理解很片面，這樣做的結(jié)果很可能留下技術(shù)上的缺陷和隱患,成為以后學(xué)習(xí)道路上不可逾越的障礙, 最終無法實現(xiàn)預(yù)期效果， 如果說家長們出于盼子女成功心切,不太明白這樣做的后果,尚情有可原,那末,作為鋼琴教師,就應(yīng)該是清楚的,為什么還要這樣做做呢?
有的是迎合家長心態(tài),博取信任；有的為了顯示教學(xué)成績,提高知名度；有的本來不打算這樣做,看別人的學(xué)生級別“琶音式”地上升,自己的學(xué)生如果仍按“音階式”地前進(jìn), 恐怕會被人視為無能，于是也跟著如法炮制, 迎頭趕上。