(一)克服緊張、焦慮、急噪的情緒，培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的素質(zhì)
聽(tīng)力測(cè)試很大程度上反映出被測(cè)試者的心理素質(zhì)。緊張、焦慮、急噪容易產(chǎn)生恐懼心理，影響正常聽(tīng)力水平的發(fā)揮，從而導(dǎo)致反應(yīng)速度，大大降低把握信息的準(zhǔn)確性。因此，要培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的素質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)多鼓勵(lì)、及時(shí)表?yè)P(yáng)、幫助學(xué)生，不要輕易地指責(zé)他們。聽(tīng)力訓(xùn)練材料的選擇要難易適中，循序漸進(jìn)。這樣才能使學(xué)生對(duì)聽(tīng)力不感到害怕，消除恐懼心理，提高心理素質(zhì)。
(二) 聽(tīng)前預(yù)猜
聽(tīng)力理解并不是“被動(dòng)”地接受，而應(yīng)當(dāng)是“主動(dòng)”與所接受的信息進(jìn)行“交流”。即利用已知的信息進(jìn)行分析、加工、歸納、預(yù)測(cè)，以達(dá)到快速、準(zhǔn)確理解所接受信息的目的。
具體做法是：在聽(tīng)每一段對(duì)話前，要充分利用一切可利用的時(shí)間閱讀問(wèn)題和選項(xiàng)。除了聽(tīng)之前所給的5秒鐘外，在錄音機(jī)播放每一節(jié)的說(shuō)明時(shí)，也必須抓緊時(shí)間讀題。讀題并不是說(shuō)把題目看懂就可以了，而是要根據(jù)題目中的選項(xiàng)進(jìn)行預(yù)測(cè)