(一)克服緊張、焦慮、急噪的情緒，培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的素質(zhì)
聽力測試很大程度上反映出被測試者的心理素質(zhì)。緊張、焦慮、急噪容易產(chǎn)生恐懼心理，影響正常聽力水平的發(fā)揮，從而導(dǎo)致反應(yīng)速度，大大降低把握信息的準確性。因此，要培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的素質(zhì)。要做到這一點，教師應(yīng)多鼓勵、及時表揚、幫助學(xué)生，不要輕易地指責(zé)他們。聽力訓(xùn)練材料的選擇要難易適中，循序漸進。這樣才能使學(xué)生對聽力不感到害怕，消除恐懼心理，提高心理素質(zhì)。
(二) 聽前預(yù)猜
聽力理解并不是“被動”地接受，而應(yīng)當(dāng)是“主動”與所接受的信息進行“交流”。即利用已知的信息進行分析、加工、歸納、預(yù)測，以達到快速、準確理解所接受信息的目的。
具體做法是：在聽每一段對話前，要充分利用一切可利用的時間閱讀問題和選項。除了聽之前所給的5秒鐘外，在錄音機播放每一節(jié)的說明時，也必須抓緊時間讀題。讀題并不是說把題目看懂就可以了，而是要根據(jù)題目中的選項進行預(yù)測