祝你快樂
《幸福拍手歌》
一.教學(xué)目標(biāo)
1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲 2.學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱 3.能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏 4.創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 二.教學(xué)重點
1.帶上動作演唱歌曲
2.掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字 三.教學(xué)難點
感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。 四.教學(xué)過程
1.組織教學(xué)，師生問好 2.導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下?！ ?BR> 師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，接下來老師給大家看一張照片，看到這張照片同學(xué)們感到了什么？ 師:同學(xué)們都很聰明，這張照片就是幸福的一家。有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？ 生: 暢所欲言
師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？
師:接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的，演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢？
生:歡快的，高興的，活潑的。
師:同學(xué)們回答得非常好，為什么會輕松愉快呢？是因為這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！
師:好，那接下來我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)附點節(jié)奏和我們學(xué)過得音符。看看誰反應(yīng)靈敏。
師:同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在翻開書，給同學(xué)們兩分鐘的時間按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候我們按照書上的指示來做?！ ?BR> 師:同學(xué)們讀的很好，那現(xiàn)在我們跟隨音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏噢！ 師:好，下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動作，好嗎？
師:同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了三種方式來表達幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸 福的情感和心情呢？讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家編創(chuàng)一段歌詞，然后用歌聲及動作來表現(xiàn)歡快的情緒，五分鐘后看看誰牛！
師:恩，看來同學(xué)們都在很用心的思考，很不錯。 五.小結(jié)
師:同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？
(師生共同完成歌曲)
《陽光牽著我的手》
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《陽光牽著我的手》；欣賞《彩橋架到臺灣島》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅定信念?！ ?BR> 2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情?！ ?BR> 教學(xué)重點：掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力?！ ?BR> 教學(xué)難點：附點四分音符和空拍的唱法 授課類型：新授課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)
二、欣賞《彩橋架到臺灣島》 1、出示掛圖
師：同學(xué)們，圖上畫了什么?（彩虹）
師導(dǎo)入：“對，這是一座彩虹架起來的彩橋，彩橋的一頭是大陸，另一頭是臺灣。今天就讓我們來欣賞這首《彩橋架到臺灣島》。
2、初聽歌曲
聽歌曲所表達的內(nèi)
生討論回答。 3、復(fù)聽歌曲
（1）生跟著錄音輕唱。
（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？
（自古以來臺灣就是中國的領(lǐng)土，臺灣是祖國不可分割的一個部分。海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，期盼著臺灣能早日回歸，祖國能早日團圓。）
4、音樂表演
中間兩組同學(xué)搭起小橋，旁邊兩組同學(xué)當(dāng)兩岸的小朋友，共同表演歌曲，
把
5、小結(jié)：（指地圖）這是我們國家的地域，這是臺灣!臺灣與大陸隔著茫茫大海，兩岸的親人只能隔海相望，相互惦記。海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗。
三、學(xué)唱《陽光牽著我的手》
1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。 師：聽完這首曲子，你想到了什么？ 2、復(fù)聽
感受歌曲的情緒及演唱速度?！ ?BR> 3、播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生個跟著音樂對口型。 4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。 5、帶著難點仔細(xì)聽一遍，并將難點掌握。 （1）注意休止符的停頓。 （2）附點四分音符的唱法。 （3）掌握呼吸記號，和f的含義。6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。 四、表演《陽光牽著我的手》 1、生自己創(chuàng)作動作。 2、跟著音樂自由表演?！ ?BR> 3、加上小打擊樂器，生可根據(jù)樂曲旋律打節(jié)奏。4、生合作表演。（舞蹈、唱歌、樂器合為一體） 五、拓展延伸
1、提問：歌曲中的陽光的含義是什么？
黨的溫暖、媽媽的愛。。。。。。（引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心面對一切） 2、設(shè)問：我們該如何理解陽光牽著我的手？ 生討論?！ ?BR> 師總結(jié)：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關(guān)愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠(yuǎn)不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！
《幸福拍手歌》
一.教學(xué)目標(biāo)
1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲 2.學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱 3.能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏 4.創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 二.教學(xué)重點
1.帶上動作演唱歌曲
2.掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字 三.教學(xué)難點
感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。 四.教學(xué)過程
1.組織教學(xué)，師生問好 2.導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下?！ ?BR> 師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，接下來老師給大家看一張照片，看到這張照片同學(xué)們感到了什么？ 師:同學(xué)們都很聰明，這張照片就是幸福的一家。有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？ 生: 暢所欲言
師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？
師:接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的，演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢？
生:歡快的，高興的，活潑的。
師:同學(xué)們回答得非常好，為什么會輕松愉快呢？是因為這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！
師:好，那接下來我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)附點節(jié)奏和我們學(xué)過得音符。看看誰反應(yīng)靈敏。
師:同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在翻開書，給同學(xué)們兩分鐘的時間按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候我們按照書上的指示來做?！ ?BR> 師:同學(xué)們讀的很好，那現(xiàn)在我們跟隨音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏噢！ 師:好，下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動作，好嗎？
師:同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了三種方式來表達幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸 福的情感和心情呢？讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家編創(chuàng)一段歌詞，然后用歌聲及動作來表現(xiàn)歡快的情緒，五分鐘后看看誰牛！
師:恩，看來同學(xué)們都在很用心的思考，很不錯。 五.小結(jié)
師:同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？
(師生共同完成歌曲)
《陽光牽著我的手》
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《陽光牽著我的手》；欣賞《彩橋架到臺灣島》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅定信念?！ ?BR> 2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情?！ ?BR> 教學(xué)重點：掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力?！ ?BR> 教學(xué)難點：附點四分音符和空拍的唱法 授課類型：新授課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)
二、欣賞《彩橋架到臺灣島》 1、出示掛圖
師：同學(xué)們，圖上畫了什么?（彩虹）
師導(dǎo)入：“對，這是一座彩虹架起來的彩橋，彩橋的一頭是大陸，另一頭是臺灣。今天就讓我們來欣賞這首《彩橋架到臺灣島》。
2、初聽歌曲
聽歌曲所表達的內(nèi)
生討論回答。 3、復(fù)聽歌曲
（1）生跟著錄音輕唱。
（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？
（自古以來臺灣就是中國的領(lǐng)土，臺灣是祖國不可分割的一個部分。海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，期盼著臺灣能早日回歸，祖國能早日團圓。）
4、音樂表演
中間兩組同學(xué)搭起小橋，旁邊兩組同學(xué)當(dāng)兩岸的小朋友，共同表演歌曲，
把
5、小結(jié)：（指地圖）這是我們國家的地域，這是臺灣!臺灣與大陸隔著茫茫大海，兩岸的親人只能隔海相望，相互惦記。海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗。
三、學(xué)唱《陽光牽著我的手》
1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。 師：聽完這首曲子，你想到了什么？ 2、復(fù)聽
感受歌曲的情緒及演唱速度?！ ?BR> 3、播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生個跟著音樂對口型。 4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。 5、帶著難點仔細(xì)聽一遍，并將難點掌握。 （1）注意休止符的停頓。 （2）附點四分音符的唱法。 （3）掌握呼吸記號，和f的含義。6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。 四、表演《陽光牽著我的手》 1、生自己創(chuàng)作動作。 2、跟著音樂自由表演?！ ?BR> 3、加上小打擊樂器，生可根據(jù)樂曲旋律打節(jié)奏。4、生合作表演。（舞蹈、唱歌、樂器合為一體） 五、拓展延伸
1、提問：歌曲中的陽光的含義是什么？
黨的溫暖、媽媽的愛。。。。。。（引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心面對一切） 2、設(shè)問：我們該如何理解陽光牽著我的手？ 生討論?！ ?BR> 師總結(jié)：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關(guān)愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠(yuǎn)不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！