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教學(xué)內(nèi)容： |
教材第11~12頁“近似數(shù)” “試一試”“填一填、說一說” | ||||
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教學(xué)目標(biāo)： |
1、能結(jié)合生活實(shí)際判斷哪些數(shù)是精確數(shù)；哪些數(shù)是近似數(shù)。 2、能用“四舍五入”的方法得到一個數(shù)的近似數(shù)。 | ||||
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教學(xué)重點(diǎn)： |
用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。 | ||||
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教學(xué)難點(diǎn)： |
能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。 | ||||
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教學(xué)具準(zhǔn)備： |
電腦課件 | ||||
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教 學(xué) 過 程 | |||||
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一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 | |||||
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教學(xué)內(nèi)容 |
教師活動 |
學(xué)生活動 | |||
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教材第11頁一組近似數(shù)數(shù)據(jù) |
課件逐一出示圖片及一組數(shù)據(jù) 根據(jù)這組數(shù)據(jù)區(qū)分準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。思考：你是怎樣理解近似數(shù)的？ 你知道生活中的哪些近似數(shù)？ 提出課題：用“四舍五入”的方法取一個數(shù)的近似數(shù)。 板書課題：近似數(shù) |
學(xué)生觀察傾聽。 學(xué)生思考，個別回答。 學(xué)生思考舉例 | |||
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二、合作交流，共同探究 | |||||
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教學(xué)內(nèi)容 |
教師活動 |
學(xué)生活動 | |||
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教材第11頁“填一填、說一說” 用四舍五入法可以得到一個數(shù)的近似數(shù)。某市在校學(xué)生今年共植樹148246棵。四舍五入到十位、百位、千位、萬位約（ ）棵 |
電腦出示：教材第11頁“填一填、說一說”引導(dǎo)學(xué)生閱題。，并逐一解決問題。 1、教學(xué)問題1。怎樣用四舍五入法求這個數(shù)的近似數(shù)呢？首先引導(dǎo)學(xué)生理解四舍五入到十位的含義。然后引出小淘氣為我們提供了解決問題的方法，根據(jù)淘氣提供的辦法引導(dǎo)學(xué)生共同探究，得到所需的近似數(shù)。后教學(xué)約等號的意義、讀、寫。 2、教學(xué)問題2。在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生解決問題，。 3、教學(xué)問題3。學(xué)生獨(dú)立思考后請個別回答。 4、教學(xué)問題4。出示提示語，學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。 5、解決以上幾個問題后，引導(dǎo)學(xué)生談發(fā)現(xiàn)從這組近似數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6小組討論：怎樣用四舍五入法取一個數(shù)的近似數(shù)？ |
學(xué)生觀察思考積極參與。 學(xué)生獨(dú)立思考個別回答 學(xué)生獨(dú)立完成再集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立思考個別回答 小組合作交流 | |||
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三、鞏固練習(xí)，提高能力 | |||||
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教材內(nèi)容 |
教師活動 |
學(xué)生活動 | |||
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第12頁試一試3 1、按要求填表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。 2、拓展題 19□785≈20萬 9□4765≈900000 60□907≈60萬 9□8765≈1000000 3、第12頁試一試1、2 |
將表格按橫行分三次出現(xiàn)。 1、請學(xué)生代表完成表格中的第一行，將1個數(shù)四舍五入到十位、百位、千位、萬位。 2、出示第二行，讓全體學(xué)生獨(dú)立完成。 3、出示第三行，讓全體學(xué)生獨(dú)立完成。 4、通過練習(xí)交流發(fā)現(xiàn)。 逐一出示 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲、有什么發(fā)現(xiàn)，還有什么不明白的地方？ 填寫在課本上 |
4位學(xué)生板演，其余學(xué)生觀察思考。集體訂正。 獨(dú)立練習(xí)后集體訂正。 互相交流 獨(dú)立思考完成 集體訂正 獨(dú)立作業(yè) | |||