長方形、正方形周長的計(jì)算
三維目標(biāo)：
（1）知識能力：掌握長方形、正方形的周長公式，并能正確計(jì)算長方形、正方形的周長；
（2）數(shù)學(xué)思考：用不同的方式探索長方形和正方形周長的計(jì)算方法，總結(jié)周長計(jì)算公式；
（3）解決問題：利用長方形、正方形的周長計(jì)算公式解決實(shí)際生活中有關(guān)周長計(jì)算的問題；
（4） 情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生積極參與探索、交流等活動，獲得成功的情感體驗(yàn)，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣與重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主探索，經(jīng)歷多種方法計(jì)算周長的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
總結(jié)周長公式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生合影；與照片同樣大小的紙片；尺子；方格紙。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，認(rèn)識了幾個平面圖形朋友。你能在教室里找一找它們嗎？（找到長方形和正方形。）
看來同學(xué)們還沒有忘記我們的平面圖形朋友。那么，你們對它們還是不是很熟悉呢? 誰來說說關(guān)于長方形、正方形我們學(xué)過哪些知識？
二、情景引入。
同學(xué)們看，這是老師和同學(xué)們的合影。找一找你在哪里？
喜歡這張照片嗎？它留下了我們美好的回憶，老師也非常喜歡這張照片。而且，我有一個想法，我想把我們的這張合影鑲上木框，掛在我的房間里?？靵韼屠蠋熕阋凰阋鲞@個木框需要多長的木條，好不好？
三、明確探究目的。
其實(shí)，要求需要多長的木條，也就是求這個長方形的什么呀？（周長）
大家書桌上的紙片，是和這張照片同樣大小的。下面，就請你選擇書桌上的學(xué)具，小組合作，計(jì)算長方形的周長，并且把你們組的方法由記錄員寫在紙條上，準(zhǔn)備展示。
四、合作探究，計(jì)算長方形的周長。
1、小組合作計(jì)算周長。討論計(jì)算方法，記錄員記錄
2、全班交流。貼出計(jì)算方法，匯報(bào)研究過程。
預(yù)設(shè)：（1）把紙片放在方格紙上，數(shù)出周長是36厘米。
（2）把紙片放在方格紙上（或用尺量一量），得到長方形的長是10厘米，寬是8厘米，把四條邊的長度加起來就得到周長。10+8+10+8=36（厘米）
（3）根據(jù)長方形對邊相等的特點(diǎn)，10╳2+8╳2=36（厘米）
（4）根據(jù)長方形對邊相等的特點(diǎn)，先求一組長加寬，再乘2， （10+8）╳2=36（厘米）
其他同學(xué)可以質(zhì)疑，雙向交流，教師調(diào)控。
明確答案，告訴老師要用36厘米長的木條。
3、選擇你喜歡的方法，說說為什么。（選擇簡單的方法。）
4、小結(jié)：要計(jì)算長方形的周長，必須要知道什么？（長方形的長和寬。）
然后怎么算？ 總結(jié)公式：長方形的周長=（長+寬）╳2
五、研究正方形周長的計(jì)算。
師：剛才我們是怎樣總結(jié)出長方形周長的計(jì)算公式的？（交流計(jì)算方法，選擇簡單的方法，再根據(jù)這個簡單的方法總結(jié)計(jì)算公式。）
學(xué)生運(yùn)用剛才的方法討論正方形的周長計(jì)算并且總結(jié)公式。
展示簡單的計(jì)算方法和正方形周長公式。
匯報(bào)研究過程。
六、鞏固、練習(xí)，解決實(shí)際問題。
1、完成練一練第一題。集體交流。
2、課件出示：元旦快到了，“大頭”要和我們一起來布置教室，但是有幾個問題把“大頭”給難住了。
（1）黑板長3米，寬1米，在四周掛一串彩燈，這串彩燈至少長多少米？
（2）評比欄長70厘米，寬30厘米，在四周貼花邊，至少需要貼多少厘米的花邊？
（3）要給集體照鑲精美木框，照片長20厘米，寬10厘米，至少需要多少厘米木條？
學(xué)生在快速、準(zhǔn)確解答的同時，更加體會到了用公式所提示的辦法計(jì)算周長非常簡便。
3、練一練第三題。獨(dú)立完成，集體交流。
三維目標(biāo)：
（1）知識能力：掌握長方形、正方形的周長公式，并能正確計(jì)算長方形、正方形的周長；
（2）數(shù)學(xué)思考：用不同的方式探索長方形和正方形周長的計(jì)算方法，總結(jié)周長計(jì)算公式；
（3）解決問題：利用長方形、正方形的周長計(jì)算公式解決實(shí)際生活中有關(guān)周長計(jì)算的問題；
（4） 情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生積極參與探索、交流等活動，獲得成功的情感體驗(yàn)，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣與重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主探索，經(jīng)歷多種方法計(jì)算周長的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
總結(jié)周長公式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生合影；與照片同樣大小的紙片；尺子；方格紙。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，認(rèn)識了幾個平面圖形朋友。你能在教室里找一找它們嗎？（找到長方形和正方形。）
看來同學(xué)們還沒有忘記我們的平面圖形朋友。那么，你們對它們還是不是很熟悉呢? 誰來說說關(guān)于長方形、正方形我們學(xué)過哪些知識？
二、情景引入。
同學(xué)們看，這是老師和同學(xué)們的合影。找一找你在哪里？
喜歡這張照片嗎？它留下了我們美好的回憶，老師也非常喜歡這張照片。而且，我有一個想法，我想把我們的這張合影鑲上木框，掛在我的房間里?？靵韼屠蠋熕阋凰阋鲞@個木框需要多長的木條，好不好？
三、明確探究目的。
其實(shí)，要求需要多長的木條，也就是求這個長方形的什么呀？（周長）
大家書桌上的紙片，是和這張照片同樣大小的。下面，就請你選擇書桌上的學(xué)具，小組合作，計(jì)算長方形的周長，并且把你們組的方法由記錄員寫在紙條上，準(zhǔn)備展示。
四、合作探究，計(jì)算長方形的周長。
1、小組合作計(jì)算周長。討論計(jì)算方法，記錄員記錄
2、全班交流。貼出計(jì)算方法，匯報(bào)研究過程。
預(yù)設(shè)：（1）把紙片放在方格紙上，數(shù)出周長是36厘米。
（2）把紙片放在方格紙上（或用尺量一量），得到長方形的長是10厘米，寬是8厘米，把四條邊的長度加起來就得到周長。10+8+10+8=36（厘米）
（3）根據(jù)長方形對邊相等的特點(diǎn)，10╳2+8╳2=36（厘米）
（4）根據(jù)長方形對邊相等的特點(diǎn)，先求一組長加寬，再乘2， （10+8）╳2=36（厘米）
其他同學(xué)可以質(zhì)疑，雙向交流，教師調(diào)控。
明確答案，告訴老師要用36厘米長的木條。
3、選擇你喜歡的方法，說說為什么。（選擇簡單的方法。）
4、小結(jié)：要計(jì)算長方形的周長，必須要知道什么？（長方形的長和寬。）
然后怎么算？ 總結(jié)公式：長方形的周長=（長+寬）╳2
五、研究正方形周長的計(jì)算。
師：剛才我們是怎樣總結(jié)出長方形周長的計(jì)算公式的？（交流計(jì)算方法，選擇簡單的方法，再根據(jù)這個簡單的方法總結(jié)計(jì)算公式。）
學(xué)生運(yùn)用剛才的方法討論正方形的周長計(jì)算并且總結(jié)公式。
展示簡單的計(jì)算方法和正方形周長公式。
匯報(bào)研究過程。
六、鞏固、練習(xí)，解決實(shí)際問題。
1、完成練一練第一題。集體交流。
2、課件出示：元旦快到了，“大頭”要和我們一起來布置教室，但是有幾個問題把“大頭”給難住了。
（1）黑板長3米，寬1米，在四周掛一串彩燈，這串彩燈至少長多少米？
（2）評比欄長70厘米，寬30厘米，在四周貼花邊，至少需要貼多少厘米的花邊？
（3）要給集體照鑲精美木框，照片長20厘米，寬10厘米，至少需要多少厘米木條？
學(xué)生在快速、準(zhǔn)確解答的同時，更加體會到了用公式所提示的辦法計(jì)算周長非常簡便。
3、練一練第三題。獨(dú)立完成，集體交流。