一、選擇題
1.扦插時，保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活，這是因為芽和幼葉具有以下特點
A.能迅速生長
B.能進行光合作用
C.能產(chǎn)生生長素
D.儲存著較多的有機物
【解析】考查生長素的生理作用及主要的產(chǎn)生部位。生長素的生理作用有三：一是促進生長;二是促進果實的發(fā)育;三是促進扦插枝條的生根。植物生長旺盛的部分，特別是芽的分生組織及幼葉均能產(chǎn)生生長素，所以保留芽和幼葉的枝條容易生根。
【答案】C
2.在農業(yè)生產(chǎn)上，用生長素的類似物萘乙酸誘導無籽果實的效果比用天然的生長素要明顯，其原因是
A.萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影響效果
B.萘乙酸分子上有兩個發(fā)揮作用的基團，而吲哚乙酸分子只有一個作用基團
C.植物體內沒有分解萘乙酸的酶，可長時間發(fā)揮作用;植物體內有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能長時間發(fā)揮作用
D.萘乙酸化學性質穩(wěn)定，不易揮發(fā)，可長時間發(fā)揮作用;而吲哚乙酸化學性質不穩(wěn)定，易揮發(fā)，不能長時間發(fā)揮作用
【解析】在正常的生命有機體內有合成的過程，必然也存在著分解的過程;有促進的過程，也必然存在著抑制的過程。不然這個系統(tǒng)就會崩潰，生命有機體就會死亡，這是符合辨證法則的。在植物體內有合成生長素的過程，同樣也存在著生長素的分解過程，這樣才能保持生長素的正常生理濃度。在生產(chǎn)上應用生長素及其類似物時，用生長素的類似物的效果明顯高于天然的生長素——吲哚乙酸，是因為生長素的類似物具有生長素的生理作用，但植物體無分解它的酶，而使用吲哚乙酸，當吲哚乙酸濃度高出植物體的正常水平時，將很快被植物體內的酶分解掉而恢復到正常水平。
【答案】C
3.在子房發(fā)育成果實的過程中，所需生長素來自
A.頂端分生組織 B.根尖分生組織
C.側芽分生組織 D.發(fā)育著的種子
【解析】考查子房發(fā)育所需生長素的來源。正常情況下，子房發(fā)育成種子所需要的生長素來自發(fā)育著的種子(胚珠)。
【答案】D
4.“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”這是由于生長素分布不均造成的，引起生長素分布不勻的主要原因是
A.溫度 B.濕度
C.空氣 D.陽光
【解析】單側光照射能夠改變生長素在植物體內的分布，使植物表現(xiàn)出向光生長的特性。對于該題，外界的光線對紅杏亦構成的單側光照，植物表現(xiàn)出向光性。
【答案】D
5.下列哪項與植物生長素的作用無關
A.促進生長
B.促進細胞分裂
C.促進果實發(fā)育
D.促進扦插枝條生根
【解析】考查生長素的生理作用。在題目給出的選項中，促進細胞分裂是細胞分裂素的作用，不是生長素的作用。
【答案】B
6.用不透光的錫箔套在燕麥胚芽鞘尖端下面的一段，在暗室中從左側照光，胚芽鞘
A.不生長，不彎曲 B.直立生長
C.彎向右側生長 D.彎向左側生長
【解析】考查對單側光引起向光性的理解。題干給出了一個單側光照射的情景，根據(jù)所學知識我們知道：感受單側光照射是胚芽鞘的尖端，彎曲的部位是尖端下面的一段，不透光的錫箔套在燕麥胚芽鞘尖端下面的一段，不影響頂端感受單側光照射，故出現(xiàn)向光(左)彎曲生長現(xiàn)象。
【答案】D
7.飛行在太空的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗，培養(yǎng)若干天后，根、莖的生長方向是
A.根向下生長，莖向下生長
B.根向上生長，莖向上生長
C.根水平方向生長，莖向上生長
D.根和莖都水平方向生長
【解析】考查植物的向性運動與外界環(huán)境條件之間的關系。把一盆植物水平放在地面上，由于根、莖內的生長素受重力作用分布不均勻，遠地側生長素濃度較低，近地側生長素濃度較高，而根和莖對生長素濃度的敏感程度不同，導致莖背地生長，根向地生長。
在宇宙飛船中，水平放置的幼苗所受的微重力，對幼苗的生長幾乎無影響，故根和莖都水平方向生長。
【答案】D
8.科學工作者準備從某種被子植物中提取生長素，最理想的選材是
A.幼葉 B.幼嫩種子
C.幼根 D.成熟種子
【解析】考查生長素的產(chǎn)生及存在部位。植物體內的生長素主要由分生組織產(chǎn)生，并分布在分生組織中。在題目給出的選項中，幼嫩的種子發(fā)育過程中合成大量的生長素。
【答案】B
9.為了防止棉花脫鈴，應該噴灑的一定濃度的溶液是
A.萘乙酸 B.赤霉素
C.脫落酸 D.乙烯
【解析】考查生長素類的作用。生長素的類似物——萘乙酸具有同生長素一樣的作用。
【答案】A
10.在栽培番茄的過程中，要使枝多、花多、果多，達到增產(chǎn)的目的，最關鍵的措施是
A.除草松土 B.加強灌溉
C.適時摘心 D.多施氮肥
【解析】考查頂端優(yōu)勢原理及應用。正常情況下，棉花由于頂端優(yōu)勢的原因，頂芽產(chǎn)生的生長素沿莖向下運輸，使側芽部位的生長素濃度過高，抑制了側芽長成側枝，導致結果少。當適時摘心后，頂端優(yōu)勢解除，側芽發(fā)育成側枝，結果多，就可以達到增產(chǎn)的目的。
【答案】C
11.在市場上可見到發(fā)育不均勻(凸凹不平)的西瓜，若切開觀察，可見凹側種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為
A.種子的發(fā)育需果實來提供營養(yǎng)
B.發(fā)育著的種子里合成生長素，促進子房發(fā)育成果實
C.無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實
D.光照不均勻使生長素分布不均勻
【解析】正常情況下果實發(fā)育需要的生長素來自發(fā)育著的種子，但由于凹側的子房沒有授粉，所以胚珠不發(fā)育，亦不能產(chǎn)生生長素。
【答案】B
12.生長素在植物體內的運輸是單方向的，只能從植物頂端往下運輸，而不能反過來運輸，這最可能是
\
A.頂端在光下能產(chǎn)生某種“影響物”
B.“影響物”具有促進胚芽鞘生長的作用
C.合成“影響物”不需要光
D.使背光一側“影響物”分布得多
【解析】尖端產(chǎn)生“影響物”(生長素)，當側放時，會使相應的一側生長素分布得多，生長得快。
【答案】B
13.下列植物感應活動中，不是由于環(huán)境因素的單向刺激引起的是
A.根向著地心方向生長
B.莖背著地心方向生長
C.含羞草的小葉合攏
D.根朝向肥料較多的地方生長
【解析】考查感性運動和向性運動。植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運動，稱為感性運動。例如，含羞草在受到外界刺激后葉片閉合，合歡、酢漿草的葉片在受到光線明暗的刺激后張開或閉合等等。植物體受到一定方向的外界刺激而引起的局部運動，稱為向性運動，如植物幼苗的向光性生長，根的向重力性生長(在重力影響下向下生長)等。
【答案】C
14.對4株具頂端優(yōu)勢的植株分別進行下列四種處理，有一株長出側芽，請指出是哪種處理
A.去頂后在斷口上放一瓊脂小塊
B.去頂后在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊
C.不去頂
D.不去頂，在側芽上涂以低濃度的生長素
【解析】側芽是否發(fā)育成側枝，主要是取決于側芽部位生長素濃度的高低。因為生長素主要是由頂芽合成，正常情況下，頂芽產(chǎn)生的生長素，沿莖向下運輸，集聚在側芽部位，使側芽部位的生長素濃度過高，抑制了側芽發(fā)育成側枝，去掉頂芽就會使側芽部位的生長素濃度降低，側芽就可以發(fā)育成側枝。
【答案】A
15.下列各項中，與植物激素有關的一組是
①生產(chǎn)無籽西瓜②無籽番茄③棉花摘心④培育多倍體⑤枝條扦插
A.②③⑤ B.①②③
C.①③⑤ D.②③④
【解析】生產(chǎn)無籽西瓜是利用多倍體育種的原理;生產(chǎn)無籽番茄是利用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的雌蕊柱頭得到的，屬于單性結實;棉花摘心是根據(jù)頂端優(yōu)勢的原理，摘除頂芽以降低側芽生長素的濃度，使側芽發(fā)育成側枝;培育多倍體是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使染色體組數(shù)加倍得到;枝條扦插是利用了生長素能促進枝條生根的原理。
【答案】A
16.含羞草受到機械刺激時會引起感震運動，其生理原因是
A.葉柄基部表皮細胞的膨壓發(fā)生變化
B.葉柄基部葉褥細胞的膨壓發(fā)生變化
C.葉柄基部表皮細胞內的生長素增加
D.葉柄基部葉褥細胞的生長素增加
【解析】考查含羞草的應激性。植物感受刺激，產(chǎn)生反應有兩種基本方式，即感性和向性。有些植物受到?jīng)]有一定方向的外界刺激(環(huán)境因素強弱改變的刺激)，引起部分器官的運動，稱為感性運動。植物感受到來自單一方向的刺激時，器官生長的方向就發(fā)生改變，向著刺激的來源生長或背著刺激的來源生長，這種定向生長運動稱為向性運動。
【答案】B17.栽培的番茄，因某種原因不能完成受精作用，可用生長素溶液涂于花上，生長素的作用是
A.促進受精作用 B.促進染色體加倍
C.促進子房壁發(fā)育 D.促進胚珠發(fā)育為種子
【解析】考查生長素的作用、果實的發(fā)育和果實發(fā)育中生長素的來源。生長素有三個生理作用：一是促進扦插枝條的生根;二是促進子房發(fā)育成果實;三是防止落花落果。植物授粉后，發(fā)育著的種子產(chǎn)生生長素，生長素刺激子房壁發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育需要的生長素是種子產(chǎn)生的生長素，而不是子房本身。
【答案】C
18.將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分(見下圖)。單側光照射后，瓊脂內生長素含量
\
A.左右相等 B.左多右少
C.左少右多 D.左右均無
【解析】燕麥胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生生長素。單側光照射能改變生長素在植物體內的分布，使向光的一側分布得少，背光的一側分布得多?？疾樯L素產(chǎn)生與分布同單側光照射的關系。
【答案】B
19.下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應，其中正確的是
\
\
【解析】考查生長素的作用特點。生長素的作用具有雙重性，即在一定濃度范圍內，隨著生長素濃度的升高，表現(xiàn)出促進植物生長，超過這個濃度則抑制生長。植物體的不同部位生長素作用的最適濃度不同(根所要求的濃度低為10-10M，莖要求的濃度高為10-8M)，即同一濃度的生長素，對根的生長表現(xiàn)為抑制，而對莖的生長則是促進;超過一定濃度，莖的生長亦將受到抑制。
【答案】C
20.下列各項生產(chǎn)實踐，與植物激素無關的是
A.果樹的整枝修剪
B.摘心促進側芽發(fā)育
C.無籽番茄的獲得
D.嫁接保持原品種的特性
【解析】考查激素在農業(yè)生產(chǎn)中的應用。嫁接是指利用高等植物的營養(yǎng)器官來繁殖后代的過程，這一過程是通過有絲分裂完成的，能夠保持親本的性狀，該過程與激素無關。
【答案】D
21.下列各組植物激素中，其生理作用都是促進植物的生長發(fā)育的是
A.高濃度的生長素和赤霉素
B.細胞分裂素和脫落酸
C.赤霉素和細胞分裂素
D.低濃度的生長素和脫落酸
【解析】考查幾種植物激素的生理作用。赤霉素和細胞分裂素都具有促進植物生長發(fā)育的作用。
【答案】C
22.正確反映玉蘭樹上各部位生長素濃度分布情況的是
A.頂芽>側芽、老根>生長點
B.頂芽<側芽、老根<生長點
C.頂芽<側芽、老根>生長點
D.頂芽>側芽、老根<生長點
【解析】考查生長素的合成和分布部位。生長素主要分布在生長旺盛的部位，所以老根<生長點(分生區(qū))，但頂芽產(chǎn)生的生長素大量集聚在側芽部位，所以側芽部位的生長素濃度大于頂芽。
【答案】B
23.在自然界,松柏類的樹冠通常呈寶塔形,主要原因是
A.側芽缺乏生長素
B.側芽產(chǎn)生的生長素過少
C.側芽產(chǎn)生的生長素過多
D.側芽積累的生長素過多
【解析】植物在生長過程中，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使側芽部位積累的生長素過多，頂芽優(yōu)先生長側芽受抑制。
【答案】D
24.植物莖產(chǎn)生向光性是因為
A.單側光照促進生長素合成
B.單側光照抑制向光側細胞生長
C.單側光照引起生長素分布不均
D.單側光照使背光側生長素合成加快
【解析】考查植物向光性的原因。植物產(chǎn)生向光性的原因就是單側光照引起生長素分布不均，使向光一側分布得多，生長得快。
【答案】C
25.某同學為了驗證發(fā)育著的種子能合成生長素，并促進子房發(fā)育成果實這一結論，他選擇了發(fā)育正常的黃瓜雌花，并設計了如下實驗。對這一實驗的不足之處應如何修改
編號(雌花)
套袋
人工處理
1號
未開放前套袋
成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素
2號
不套袋
成熟的雌蕊柱頭上人工授粉
A.兩朵花都應該套袋
B.兩朵花的雌花都應涂上不同濃度的生長素
C.2號雌花不應該人工授粉
D.應增加一朵雌花，只做套袋處理
【解析】實驗設計原則之一是要求單一變量，該實驗目的是“驗證發(fā)育著的種子能合成生長素，并促進子房發(fā)育成果實”，因此實驗設計應從涂一定濃度的生長素或不涂一定濃度的生長素這一變量來進行，其余變量都應該相同，所以應增加一朵雌花，并做套袋處理，作為對照。
【答案】D二、非選擇題
26.水平放置的幼苗，一段時間后生長狀況如下圖，請回答：
\
(1)A、B、C、D四點，生長素濃度較高的是_________。
(2)生長較快的是_________。
(3)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_________。
【解析】考查根向地性和莖負向地性的原因。重力和單側光照射都可以改變生長素在植物體內的分布，從而使植物表現(xiàn)出向性運動。重力改變生長素在植物體內的分布，使向地一側分布多(C、D)，背地一側分布少(A、B)，由于根和莖對生長素的敏感程度不同(生長所需要的濃度不同，根需要的濃度低，一般為10-10M;莖需要的濃度，一般為10-5M)和生長素作用的雙重性，所以近地側的生長素濃度對莖則是促進生長，而對于根則是抑制生長，因此表現(xiàn)出莖的負向地性和根的向地性。
【答案】(1)CD(2)AC(3)重力對生長素分布的影響
27.根據(jù)下圖所示實驗過程回答：
\
(1)甲圖中，供應塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結果，甲圖中胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是_________。這一現(xiàn)象說明____________________________和_________。
(2)乙圖中，胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象。這說明____________________________。
(3)上述實驗說明：生長素在植物體內的運輸方向是__________，運輸方式是_________。
【解析】考查生長素的極性運輸。在植物體內，生長素只能從形態(tài)學的上端向下端運輸，而不能倒過來，其運輸方式是主動運輸。
【答案】(1)生長并向左彎曲 生長素由胚芽鞘上部運輸?shù)较虏俊〈龠M生長(2)生長素不能由胚芽鞘的下部運輸?shù)缴喜?3)從形態(tài)學的上端到下端 主動運輸
28.下圖所示是植物的四枚子房生長的曲線圖，其中A、B授粉，C、D未授粉，請指出其可能原因：
\
(1)A____________________________。
(2)B____________________________。
(3)C____________________________。
(4)D____________________________。
(5)從此圖可以說明，生長素能_________。
(6)A、D果實的區(qū)別是A_________，D_________。
【解析】考查生長素的生理作用及在農業(yè)生產(chǎn)中的應用。果實的發(fā)育需要生長素，正常情況下生長素來自發(fā)育著的種子，但是若在沒有授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液，該子房也能夠發(fā)育成果實。題目給出了4條曲線，其中A曲線是正常情況下的子房發(fā)育;B曲線子房發(fā)育停止，其原因是缺乏生長素(在子房發(fā)育的過程中，由于蟲蛀等原因損傷了種子);C未授粉，胚珠不發(fā)育，不能合成生長素;D雖未授粉，但涂上一定濃度的生長素溶液，子房照樣能夠發(fā)育成果實。
【答案】(1)授粉后，形成種子，種子能合成生長素并促進子房發(fā)育成果實
(2)在子房發(fā)育的過程中，由于蟲蛀等原因損傷了種子
(3)未授粉，無種子形成，不能產(chǎn)生生長素，子房萎縮脫落
(4)未授粉，人工涂抹一定濃度的生長素，子房照樣可以發(fā)育為果實
(5)促進子房發(fā)育成果實
(6)果實有種子 果實無種子
29.下圖所示葡萄枝扦插的實驗，插枝A、B、C、D的不同情況說明如下：
\
A：無側芽，扦插后不產(chǎn)生不定根;
B：有側芽，扦插后長出少量的不定根;
C：有4個側芽，扦插后長出很多不定根;
D：無側芽，用吲哚乙酸處理后也長出不定根。
(1)請說明A、B、C、D4種情況的原因：
A____________________________;
B____________________________;
C____________________________;
D____________________________。
(2)這個實驗說明了____________________________。
【解析】考查生長素的產(chǎn)生部位及生理作用。植物體內的生長素主要由生長旺盛的部位(如芽的分生組織等)產(chǎn)生，具有促進扦插枝條生根的作用，所以扦插枝條中B、C能長出不定根，A無側芽，不能合成生長素，插枝不生根;D無側芽，無生長素合成，但用吲哚乙酸處理后插枝仍能生根。
【答案】(1)無側芽，不能合成生長素，插枝不生根 有2個側芽，能合成少量的生長素，使插枝生出少量不定根 有4個側芽，可產(chǎn)生較多生長素，所以生根較多 無側芽，無生長素合成，但用吲哚乙酸處理后插枝仍能生根
(2)芽能產(chǎn)生生長素，生長素能促進插枝生根
30.有供實驗用的三組番茄。甲、乙兩組在開花前進行去雄和套袋，甲組在套袋之前將雌蕊涂抹了一定濃度的生長素溶液;丙組不作任何處理，最后，這三組番茄出現(xiàn)什么結果?
(1)甲____________________________。
(2)乙____________________________。
(3)丙____________________________。
(4)甲、乙兩組對比，說明____________________________。
(5)乙、丙兩組對比，說明____________________________。為了驗證這一結論，還應有的操作為_________，應出現(xiàn)的現(xiàn)象為____________________________。
(6)將甲和丙對照，得出的結論是_________。
(7)若番茄體細胞的染色體數(shù)為24，則上述三組實驗結果的果實細胞內染色體數(shù)分別為____________________________。
【解析】本題考查的知識點是生長素能促進子房發(fā)育成果實，以及學生靈活運用知識的能力和根據(jù)實驗尋找答案，根據(jù)題目需要設計實驗步驟的邏輯思維能力。
【答案】(1)子房發(fā)育成果實
(2)子房不能發(fā)育成果實
(3)子房發(fā)育成果實(4)生長素能促進子房發(fā)育成果實
(5)傳粉后子房能發(fā)育成果實，種子能促進子房發(fā)育成果實 果實幼小時除去種子子房 發(fā)育停止
(6)幼嫩的種子合成的生長素促進子房發(fā)育成果實
(7)甲24，乙果實脫落，丙24
1.扦插時，保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活，這是因為芽和幼葉具有以下特點
A.能迅速生長
B.能進行光合作用
C.能產(chǎn)生生長素
D.儲存著較多的有機物
【解析】考查生長素的生理作用及主要的產(chǎn)生部位。生長素的生理作用有三：一是促進生長;二是促進果實的發(fā)育;三是促進扦插枝條的生根。植物生長旺盛的部分，特別是芽的分生組織及幼葉均能產(chǎn)生生長素，所以保留芽和幼葉的枝條容易生根。
【答案】C
2.在農業(yè)生產(chǎn)上，用生長素的類似物萘乙酸誘導無籽果實的效果比用天然的生長素要明顯，其原因是
A.萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影響效果
B.萘乙酸分子上有兩個發(fā)揮作用的基團，而吲哚乙酸分子只有一個作用基團
C.植物體內沒有分解萘乙酸的酶，可長時間發(fā)揮作用;植物體內有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能長時間發(fā)揮作用
D.萘乙酸化學性質穩(wěn)定，不易揮發(fā)，可長時間發(fā)揮作用;而吲哚乙酸化學性質不穩(wěn)定，易揮發(fā)，不能長時間發(fā)揮作用
【解析】在正常的生命有機體內有合成的過程，必然也存在著分解的過程;有促進的過程，也必然存在著抑制的過程。不然這個系統(tǒng)就會崩潰，生命有機體就會死亡，這是符合辨證法則的。在植物體內有合成生長素的過程，同樣也存在著生長素的分解過程，這樣才能保持生長素的正常生理濃度。在生產(chǎn)上應用生長素及其類似物時，用生長素的類似物的效果明顯高于天然的生長素——吲哚乙酸，是因為生長素的類似物具有生長素的生理作用，但植物體無分解它的酶，而使用吲哚乙酸，當吲哚乙酸濃度高出植物體的正常水平時，將很快被植物體內的酶分解掉而恢復到正常水平。
【答案】C
3.在子房發(fā)育成果實的過程中，所需生長素來自
A.頂端分生組織 B.根尖分生組織
C.側芽分生組織 D.發(fā)育著的種子
【解析】考查子房發(fā)育所需生長素的來源。正常情況下，子房發(fā)育成種子所需要的生長素來自發(fā)育著的種子(胚珠)。
【答案】D
4.“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”這是由于生長素分布不均造成的，引起生長素分布不勻的主要原因是
A.溫度 B.濕度
C.空氣 D.陽光
【解析】單側光照射能夠改變生長素在植物體內的分布，使植物表現(xiàn)出向光生長的特性。對于該題，外界的光線對紅杏亦構成的單側光照，植物表現(xiàn)出向光性。
【答案】D
5.下列哪項與植物生長素的作用無關
A.促進生長
B.促進細胞分裂
C.促進果實發(fā)育
D.促進扦插枝條生根
【解析】考查生長素的生理作用。在題目給出的選項中，促進細胞分裂是細胞分裂素的作用，不是生長素的作用。
【答案】B
6.用不透光的錫箔套在燕麥胚芽鞘尖端下面的一段，在暗室中從左側照光，胚芽鞘
A.不生長，不彎曲 B.直立生長
C.彎向右側生長 D.彎向左側生長
【解析】考查對單側光引起向光性的理解。題干給出了一個單側光照射的情景，根據(jù)所學知識我們知道：感受單側光照射是胚芽鞘的尖端，彎曲的部位是尖端下面的一段，不透光的錫箔套在燕麥胚芽鞘尖端下面的一段，不影響頂端感受單側光照射，故出現(xiàn)向光(左)彎曲生長現(xiàn)象。
【答案】D
7.飛行在太空的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗，培養(yǎng)若干天后，根、莖的生長方向是
A.根向下生長，莖向下生長
B.根向上生長，莖向上生長
C.根水平方向生長，莖向上生長
D.根和莖都水平方向生長
【解析】考查植物的向性運動與外界環(huán)境條件之間的關系。把一盆植物水平放在地面上，由于根、莖內的生長素受重力作用分布不均勻，遠地側生長素濃度較低，近地側生長素濃度較高，而根和莖對生長素濃度的敏感程度不同，導致莖背地生長，根向地生長。
在宇宙飛船中，水平放置的幼苗所受的微重力，對幼苗的生長幾乎無影響，故根和莖都水平方向生長。
【答案】D
8.科學工作者準備從某種被子植物中提取生長素，最理想的選材是
A.幼葉 B.幼嫩種子
C.幼根 D.成熟種子
【解析】考查生長素的產(chǎn)生及存在部位。植物體內的生長素主要由分生組織產(chǎn)生，并分布在分生組織中。在題目給出的選項中，幼嫩的種子發(fā)育過程中合成大量的生長素。
【答案】B
9.為了防止棉花脫鈴，應該噴灑的一定濃度的溶液是
A.萘乙酸 B.赤霉素
C.脫落酸 D.乙烯
【解析】考查生長素類的作用。生長素的類似物——萘乙酸具有同生長素一樣的作用。
【答案】A
10.在栽培番茄的過程中，要使枝多、花多、果多，達到增產(chǎn)的目的，最關鍵的措施是
A.除草松土 B.加強灌溉
C.適時摘心 D.多施氮肥
【解析】考查頂端優(yōu)勢原理及應用。正常情況下，棉花由于頂端優(yōu)勢的原因，頂芽產(chǎn)生的生長素沿莖向下運輸，使側芽部位的生長素濃度過高，抑制了側芽長成側枝，導致結果少。當適時摘心后，頂端優(yōu)勢解除，側芽發(fā)育成側枝，結果多，就可以達到增產(chǎn)的目的。
【答案】C
11.在市場上可見到發(fā)育不均勻(凸凹不平)的西瓜，若切開觀察，可見凹側種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為
A.種子的發(fā)育需果實來提供營養(yǎng)
B.發(fā)育著的種子里合成生長素，促進子房發(fā)育成果實
C.無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實
D.光照不均勻使生長素分布不均勻
【解析】正常情況下果實發(fā)育需要的生長素來自發(fā)育著的種子，但由于凹側的子房沒有授粉，所以胚珠不發(fā)育，亦不能產(chǎn)生生長素。
【答案】B
12.生長素在植物體內的運輸是單方向的，只能從植物頂端往下運輸，而不能反過來運輸，這最可能是
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A.頂端在光下能產(chǎn)生某種“影響物”
B.“影響物”具有促進胚芽鞘生長的作用
C.合成“影響物”不需要光
D.使背光一側“影響物”分布得多
【解析】尖端產(chǎn)生“影響物”(生長素)，當側放時，會使相應的一側生長素分布得多，生長得快。
【答案】B
13.下列植物感應活動中，不是由于環(huán)境因素的單向刺激引起的是
A.根向著地心方向生長
B.莖背著地心方向生長
C.含羞草的小葉合攏
D.根朝向肥料較多的地方生長
【解析】考查感性運動和向性運動。植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運動，稱為感性運動。例如，含羞草在受到外界刺激后葉片閉合，合歡、酢漿草的葉片在受到光線明暗的刺激后張開或閉合等等。植物體受到一定方向的外界刺激而引起的局部運動，稱為向性運動，如植物幼苗的向光性生長，根的向重力性生長(在重力影響下向下生長)等。
【答案】C
14.對4株具頂端優(yōu)勢的植株分別進行下列四種處理，有一株長出側芽，請指出是哪種處理
A.去頂后在斷口上放一瓊脂小塊
B.去頂后在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊
C.不去頂
D.不去頂，在側芽上涂以低濃度的生長素
【解析】側芽是否發(fā)育成側枝，主要是取決于側芽部位生長素濃度的高低。因為生長素主要是由頂芽合成，正常情況下，頂芽產(chǎn)生的生長素，沿莖向下運輸，集聚在側芽部位，使側芽部位的生長素濃度過高，抑制了側芽發(fā)育成側枝，去掉頂芽就會使側芽部位的生長素濃度降低，側芽就可以發(fā)育成側枝。
【答案】A
15.下列各項中，與植物激素有關的一組是
①生產(chǎn)無籽西瓜②無籽番茄③棉花摘心④培育多倍體⑤枝條扦插
A.②③⑤ B.①②③
C.①③⑤ D.②③④
【解析】生產(chǎn)無籽西瓜是利用多倍體育種的原理;生產(chǎn)無籽番茄是利用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的雌蕊柱頭得到的，屬于單性結實;棉花摘心是根據(jù)頂端優(yōu)勢的原理，摘除頂芽以降低側芽生長素的濃度，使側芽發(fā)育成側枝;培育多倍體是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使染色體組數(shù)加倍得到;枝條扦插是利用了生長素能促進枝條生根的原理。
【答案】A
16.含羞草受到機械刺激時會引起感震運動，其生理原因是
A.葉柄基部表皮細胞的膨壓發(fā)生變化
B.葉柄基部葉褥細胞的膨壓發(fā)生變化
C.葉柄基部表皮細胞內的生長素增加
D.葉柄基部葉褥細胞的生長素增加
【解析】考查含羞草的應激性。植物感受刺激，產(chǎn)生反應有兩種基本方式，即感性和向性。有些植物受到?jīng)]有一定方向的外界刺激(環(huán)境因素強弱改變的刺激)，引起部分器官的運動，稱為感性運動。植物感受到來自單一方向的刺激時，器官生長的方向就發(fā)生改變，向著刺激的來源生長或背著刺激的來源生長，這種定向生長運動稱為向性運動。
【答案】B17.栽培的番茄，因某種原因不能完成受精作用，可用生長素溶液涂于花上，生長素的作用是
A.促進受精作用 B.促進染色體加倍
C.促進子房壁發(fā)育 D.促進胚珠發(fā)育為種子
【解析】考查生長素的作用、果實的發(fā)育和果實發(fā)育中生長素的來源。生長素有三個生理作用：一是促進扦插枝條的生根;二是促進子房發(fā)育成果實;三是防止落花落果。植物授粉后，發(fā)育著的種子產(chǎn)生生長素，生長素刺激子房壁發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育需要的生長素是種子產(chǎn)生的生長素，而不是子房本身。
【答案】C
18.將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分(見下圖)。單側光照射后，瓊脂內生長素含量
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A.左右相等 B.左多右少
C.左少右多 D.左右均無
【解析】燕麥胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生生長素。單側光照射能改變生長素在植物體內的分布，使向光的一側分布得少，背光的一側分布得多?？疾樯L素產(chǎn)生與分布同單側光照射的關系。
【答案】B
19.下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應，其中正確的是
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\
【解析】考查生長素的作用特點。生長素的作用具有雙重性，即在一定濃度范圍內，隨著生長素濃度的升高，表現(xiàn)出促進植物生長，超過這個濃度則抑制生長。植物體的不同部位生長素作用的最適濃度不同(根所要求的濃度低為10-10M，莖要求的濃度高為10-8M)，即同一濃度的生長素，對根的生長表現(xiàn)為抑制，而對莖的生長則是促進;超過一定濃度，莖的生長亦將受到抑制。
【答案】C
20.下列各項生產(chǎn)實踐，與植物激素無關的是
A.果樹的整枝修剪
B.摘心促進側芽發(fā)育
C.無籽番茄的獲得
D.嫁接保持原品種的特性
【解析】考查激素在農業(yè)生產(chǎn)中的應用。嫁接是指利用高等植物的營養(yǎng)器官來繁殖后代的過程，這一過程是通過有絲分裂完成的，能夠保持親本的性狀，該過程與激素無關。
【答案】D
21.下列各組植物激素中，其生理作用都是促進植物的生長發(fā)育的是
A.高濃度的生長素和赤霉素
B.細胞分裂素和脫落酸
C.赤霉素和細胞分裂素
D.低濃度的生長素和脫落酸
【解析】考查幾種植物激素的生理作用。赤霉素和細胞分裂素都具有促進植物生長發(fā)育的作用。
【答案】C
22.正確反映玉蘭樹上各部位生長素濃度分布情況的是
A.頂芽>側芽、老根>生長點
B.頂芽<側芽、老根<生長點
C.頂芽<側芽、老根>生長點
D.頂芽>側芽、老根<生長點
【解析】考查生長素的合成和分布部位。生長素主要分布在生長旺盛的部位，所以老根<生長點(分生區(qū))，但頂芽產(chǎn)生的生長素大量集聚在側芽部位，所以側芽部位的生長素濃度大于頂芽。
【答案】B
23.在自然界,松柏類的樹冠通常呈寶塔形,主要原因是
A.側芽缺乏生長素
B.側芽產(chǎn)生的生長素過少
C.側芽產(chǎn)生的生長素過多
D.側芽積累的生長素過多
【解析】植物在生長過程中，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使側芽部位積累的生長素過多，頂芽優(yōu)先生長側芽受抑制。
【答案】D
24.植物莖產(chǎn)生向光性是因為
A.單側光照促進生長素合成
B.單側光照抑制向光側細胞生長
C.單側光照引起生長素分布不均
D.單側光照使背光側生長素合成加快
【解析】考查植物向光性的原因。植物產(chǎn)生向光性的原因就是單側光照引起生長素分布不均，使向光一側分布得多，生長得快。
【答案】C
25.某同學為了驗證發(fā)育著的種子能合成生長素，并促進子房發(fā)育成果實這一結論，他選擇了發(fā)育正常的黃瓜雌花，并設計了如下實驗。對這一實驗的不足之處應如何修改
編號(雌花)
套袋
人工處理
1號
未開放前套袋
成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素
2號
不套袋
成熟的雌蕊柱頭上人工授粉
A.兩朵花都應該套袋
B.兩朵花的雌花都應涂上不同濃度的生長素
C.2號雌花不應該人工授粉
D.應增加一朵雌花，只做套袋處理
【解析】實驗設計原則之一是要求單一變量，該實驗目的是“驗證發(fā)育著的種子能合成生長素，并促進子房發(fā)育成果實”，因此實驗設計應從涂一定濃度的生長素或不涂一定濃度的生長素這一變量來進行，其余變量都應該相同，所以應增加一朵雌花，并做套袋處理，作為對照。
【答案】D二、非選擇題
26.水平放置的幼苗，一段時間后生長狀況如下圖，請回答：
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(1)A、B、C、D四點，生長素濃度較高的是_________。
(2)生長較快的是_________。
(3)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_________。
【解析】考查根向地性和莖負向地性的原因。重力和單側光照射都可以改變生長素在植物體內的分布，從而使植物表現(xiàn)出向性運動。重力改變生長素在植物體內的分布，使向地一側分布多(C、D)，背地一側分布少(A、B)，由于根和莖對生長素的敏感程度不同(生長所需要的濃度不同，根需要的濃度低，一般為10-10M;莖需要的濃度，一般為10-5M)和生長素作用的雙重性，所以近地側的生長素濃度對莖則是促進生長，而對于根則是抑制生長，因此表現(xiàn)出莖的負向地性和根的向地性。
【答案】(1)CD(2)AC(3)重力對生長素分布的影響
27.根據(jù)下圖所示實驗過程回答：
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(1)甲圖中，供應塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結果，甲圖中胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是_________。這一現(xiàn)象說明____________________________和_________。
(2)乙圖中，胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象。這說明____________________________。
(3)上述實驗說明：生長素在植物體內的運輸方向是__________，運輸方式是_________。
【解析】考查生長素的極性運輸。在植物體內，生長素只能從形態(tài)學的上端向下端運輸，而不能倒過來，其運輸方式是主動運輸。
【答案】(1)生長并向左彎曲 生長素由胚芽鞘上部運輸?shù)较虏俊〈龠M生長(2)生長素不能由胚芽鞘的下部運輸?shù)缴喜?3)從形態(tài)學的上端到下端 主動運輸
28.下圖所示是植物的四枚子房生長的曲線圖，其中A、B授粉，C、D未授粉，請指出其可能原因：
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(1)A____________________________。
(2)B____________________________。
(3)C____________________________。
(4)D____________________________。
(5)從此圖可以說明，生長素能_________。
(6)A、D果實的區(qū)別是A_________，D_________。
【解析】考查生長素的生理作用及在農業(yè)生產(chǎn)中的應用。果實的發(fā)育需要生長素，正常情況下生長素來自發(fā)育著的種子，但是若在沒有授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液，該子房也能夠發(fā)育成果實。題目給出了4條曲線，其中A曲線是正常情況下的子房發(fā)育;B曲線子房發(fā)育停止，其原因是缺乏生長素(在子房發(fā)育的過程中，由于蟲蛀等原因損傷了種子);C未授粉，胚珠不發(fā)育，不能合成生長素;D雖未授粉，但涂上一定濃度的生長素溶液，子房照樣能夠發(fā)育成果實。
【答案】(1)授粉后，形成種子，種子能合成生長素并促進子房發(fā)育成果實
(2)在子房發(fā)育的過程中，由于蟲蛀等原因損傷了種子
(3)未授粉，無種子形成，不能產(chǎn)生生長素，子房萎縮脫落
(4)未授粉，人工涂抹一定濃度的生長素，子房照樣可以發(fā)育為果實
(5)促進子房發(fā)育成果實
(6)果實有種子 果實無種子
29.下圖所示葡萄枝扦插的實驗，插枝A、B、C、D的不同情況說明如下：
\
A：無側芽，扦插后不產(chǎn)生不定根;
B：有側芽，扦插后長出少量的不定根;
C：有4個側芽，扦插后長出很多不定根;
D：無側芽，用吲哚乙酸處理后也長出不定根。
(1)請說明A、B、C、D4種情況的原因：
A____________________________;
B____________________________;
C____________________________;
D____________________________。
(2)這個實驗說明了____________________________。
【解析】考查生長素的產(chǎn)生部位及生理作用。植物體內的生長素主要由生長旺盛的部位(如芽的分生組織等)產(chǎn)生，具有促進扦插枝條生根的作用，所以扦插枝條中B、C能長出不定根，A無側芽，不能合成生長素，插枝不生根;D無側芽，無生長素合成，但用吲哚乙酸處理后插枝仍能生根。
【答案】(1)無側芽，不能合成生長素，插枝不生根 有2個側芽，能合成少量的生長素，使插枝生出少量不定根 有4個側芽，可產(chǎn)生較多生長素，所以生根較多 無側芽，無生長素合成，但用吲哚乙酸處理后插枝仍能生根
(2)芽能產(chǎn)生生長素，生長素能促進插枝生根
30.有供實驗用的三組番茄。甲、乙兩組在開花前進行去雄和套袋，甲組在套袋之前將雌蕊涂抹了一定濃度的生長素溶液;丙組不作任何處理，最后，這三組番茄出現(xiàn)什么結果?
(1)甲____________________________。
(2)乙____________________________。
(3)丙____________________________。
(4)甲、乙兩組對比，說明____________________________。
(5)乙、丙兩組對比，說明____________________________。為了驗證這一結論，還應有的操作為_________，應出現(xiàn)的現(xiàn)象為____________________________。
(6)將甲和丙對照，得出的結論是_________。
(7)若番茄體細胞的染色體數(shù)為24，則上述三組實驗結果的果實細胞內染色體數(shù)分別為____________________________。
【解析】本題考查的知識點是生長素能促進子房發(fā)育成果實，以及學生靈活運用知識的能力和根據(jù)實驗尋找答案，根據(jù)題目需要設計實驗步驟的邏輯思維能力。
【答案】(1)子房發(fā)育成果實
(2)子房不能發(fā)育成果實
(3)子房發(fā)育成果實(4)生長素能促進子房發(fā)育成果實
(5)傳粉后子房能發(fā)育成果實，種子能促進子房發(fā)育成果實 果實幼小時除去種子子房 發(fā)育停止
(6)幼嫩的種子合成的生長素促進子房發(fā)育成果實
(7)甲24，乙果實脫落，丙24