學習漢語，拼音是第一步驟，也是至關重要的一個環(huán)節(jié)。如果連拼音都讀不準，以后的學認字的時候，發(fā)音肯定就不準確。
但學習拼音是一件極為枯燥的事情，尤其是才幾歲的孩子，要他們認真的學習，那真是難上加難。所以，在孩子學習拼音的過程當中，老師不防改變一下教學模式，讓孩子在游戲或玩耍中享受學習的快樂。
教學目標：
1、 學會i、u、ü3個單韻母，能認清字形，讀準字音。
2、學會正確認讀i、u、ü的帶調韻母。知道ü上標聲調時，上面的小圓點不寫。
3、會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：教學單韻母i、u并抄寫。
教學過程：
一、 復習檢查
1、猜謎語。
（1）白鵝倒影是什么韻母？
（2）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母？
（3）像個圓圈是什么韻母？
2、抽讀字母卡片。
二、 教學單韻母i
1、看圖說話引出i。
圖上畫著什么？圖上畫著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。
2、教學i的發(fā)音，認清字形。
（1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴比發(fā)e時開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。
（2）教師范讀、領讀。
（3）記憶字形。
i像什么？順口溜：“像支蠟燭i、i、i?！?BR> 3、書寫指導：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。
三、 教學單韻母u
1、看圖說話引出u。
圖上畫著什么？“樹上有一只烏鴉?！睘貘f的“烏”就是u。
2、教學u的發(fā)音，認清字形。
（1）發(fā)音要領：發(fā)音時把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)o時更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來。
（2）教師范讀，領讀。
（3）記憶字形。
可用順口溜：“像只茶杯u、u、u?！?BR> 3、書寫指導：u一筆寫成。
四、 鞏固復習
第二課時
教學目標：教學單韻母ü并抄寫。6個單韻母的復習鞏固、帶調認讀。
教學過程：
一、 復習檢查。
二、 教學單韻母ü。
1、看圖說話引出ü。
“一條大魚水中游。”還可以說“一條魚兒吹著泡泡。”
2、教學ü的發(fā)音，認清字形。
（1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā)i一樣，讓氣流經過舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來。
（2）教師范讀、領讀。
（3）記憶字形。
順口溜：“小魚吹泡ü、ü、ü?！毙◆~吐出的泡泡就像ü上的兩點。
三、 教學i、u、ü的四聲
1、i的四聲。
ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？
ǐ 拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。
告訴學生，i標上聲調時，上面不寫小圓點，因為戴上了帽子，小圓點就看不見了。
2、u的四聲。
ū、ū、ū，火車嗚嗚叫。ú、ú、ú，沒有就是“無”。
ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。ù、ù、ù，我們愛公物。
3、ü的四聲。
他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃魚ǘ、ǘ、ǘ。
天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一塊玉ǜ、ǜ、ǜ。
四、 復習鞏固
1、打亂順序讀i、u、ü的卡片。
2、用多種方法訓練帶調讀。
（1） 看教師手勢讀。
（2） 教師報聲調學生讀。
（3） 教師讀帶調韻母，指名在黑板上取帶調卡片。
（4） 指定兩學生，一人拿出一張韻母卡片，并報聲調，另一人讀出帶調韻母。
五、 完成課堂作業(yè)
但學習拼音是一件極為枯燥的事情，尤其是才幾歲的孩子，要他們認真的學習，那真是難上加難。所以，在孩子學習拼音的過程當中，老師不防改變一下教學模式，讓孩子在游戲或玩耍中享受學習的快樂。
教學目標：
1、 學會i、u、ü3個單韻母，能認清字形，讀準字音。
2、學會正確認讀i、u、ü的帶調韻母。知道ü上標聲調時，上面的小圓點不寫。
3、會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：教學單韻母i、u并抄寫。
教學過程：
一、 復習檢查
1、猜謎語。
（1）白鵝倒影是什么韻母？
（2）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母？
（3）像個圓圈是什么韻母？
2、抽讀字母卡片。
二、 教學單韻母i
1、看圖說話引出i。
圖上畫著什么？圖上畫著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。
2、教學i的發(fā)音，認清字形。
（1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴比發(fā)e時開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。
（2）教師范讀、領讀。
（3）記憶字形。
i像什么？順口溜：“像支蠟燭i、i、i?！?BR> 3、書寫指導：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。
三、 教學單韻母u
1、看圖說話引出u。
圖上畫著什么？“樹上有一只烏鴉?！睘貘f的“烏”就是u。
2、教學u的發(fā)音，認清字形。
（1）發(fā)音要領：發(fā)音時把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)o時更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來。
（2）教師范讀，領讀。
（3）記憶字形。
可用順口溜：“像只茶杯u、u、u?！?BR> 3、書寫指導：u一筆寫成。
四、 鞏固復習
第二課時
教學目標：教學單韻母ü并抄寫。6個單韻母的復習鞏固、帶調認讀。
教學過程：
一、 復習檢查。
二、 教學單韻母ü。
1、看圖說話引出ü。
“一條大魚水中游。”還可以說“一條魚兒吹著泡泡。”
2、教學ü的發(fā)音，認清字形。
（1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā)i一樣，讓氣流經過舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來。
（2）教師范讀、領讀。
（3）記憶字形。
順口溜：“小魚吹泡ü、ü、ü?！毙◆~吐出的泡泡就像ü上的兩點。
三、 教學i、u、ü的四聲
1、i的四聲。
ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？
ǐ 拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。
告訴學生，i標上聲調時，上面不寫小圓點，因為戴上了帽子，小圓點就看不見了。
2、u的四聲。
ū、ū、ū，火車嗚嗚叫。ú、ú、ú，沒有就是“無”。
ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。ù、ù、ù，我們愛公物。
3、ü的四聲。
他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃魚ǘ、ǘ、ǘ。
天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一塊玉ǜ、ǜ、ǜ。
四、 復習鞏固
1、打亂順序讀i、u、ü的卡片。
2、用多種方法訓練帶調讀。
（1） 看教師手勢讀。
（2） 教師報聲調學生讀。
（3） 教師讀帶調韻母，指名在黑板上取帶調卡片。
（4） 指定兩學生，一人拿出一張韻母卡片，并報聲調，另一人讀出帶調韻母。
五、 完成課堂作業(yè)