一、單項(xiàng)選擇題
1、《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段學(xué)生習(xí)作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的要求是根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用( )。
A.冒號(hào)、引號(hào)
B.問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)
C.逗號(hào)、句號(hào)
D.省略號(hào)、書(shū)名號(hào)
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫(huà)線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A.精細(xì)加工策略
B.資源管理策略
C.復(fù)述策略
D.組織策略
3、與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有( )。
A.隨意性
B.娛樂(lè)性
C.自覺(jué)性
D.系統(tǒng)性
4、小學(xué)生的個(gè)性?xún)A向性主要表現(xiàn)在( )。
A.興趣、愛(ài)好、理想
B.興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀
C.理想、信念、世界觀
D.需要、動(dòng)機(jī)、世界觀
5、在我國(guó)教育，早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是( )。
A.中華人民共和國(guó)
B.中華民國(guó)
C.清朝
D.明朝
6、小學(xué)生從認(rèn)識(shí)燕子、麻雀、鳥(niǎo)等，概括出鳥(niǎo)的本質(zhì)特征。這一思維方式是( )。
A.綜合
B.推理
C.判斷
D.概念
7、教學(xué)日記是教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)中具有教育價(jià)值的各種經(jīng)驗(yàn)以及在此基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)造性的理解和認(rèn)識(shí)予以的真實(shí)的書(shū)面記錄和描寫(xiě)。常見(jiàn)的教學(xué)日記的形式不包括( )。
A.提綱式
B.點(diǎn)評(píng)式
C.解說(shuō)式
D.隨筆式
8、下列選項(xiàng)屬于條件反射的是( )。
A.眨眼反射
B.吸吮反射
C.信號(hào)反射
D.膝跳反射
9、對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)( )的特征進(jìn)行。
A.兒童身心發(fā)展的順序性
B.兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性
D.兒童身心發(fā)展的不平衡性
10、由于先前做了活動(dòng)或受經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)( )。
A.變式
B.定式
C.同化
D.原型啟發(fā)
1、《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段學(xué)生習(xí)作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的要求是根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用( )。
A.冒號(hào)、引號(hào)
B.問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)
C.逗號(hào)、句號(hào)
D.省略號(hào)、書(shū)名號(hào)
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫(huà)線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A.精細(xì)加工策略
B.資源管理策略
C.復(fù)述策略
D.組織策略
3、與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有( )。
A.隨意性
B.娛樂(lè)性
C.自覺(jué)性
D.系統(tǒng)性
4、小學(xué)生的個(gè)性?xún)A向性主要表現(xiàn)在( )。
A.興趣、愛(ài)好、理想
B.興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀
C.理想、信念、世界觀
D.需要、動(dòng)機(jī)、世界觀
5、在我國(guó)教育，早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是( )。
A.中華人民共和國(guó)
B.中華民國(guó)
C.清朝
D.明朝
6、小學(xué)生從認(rèn)識(shí)燕子、麻雀、鳥(niǎo)等，概括出鳥(niǎo)的本質(zhì)特征。這一思維方式是( )。
A.綜合
B.推理
C.判斷
D.概念
7、教學(xué)日記是教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)中具有教育價(jià)值的各種經(jīng)驗(yàn)以及在此基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)造性的理解和認(rèn)識(shí)予以的真實(shí)的書(shū)面記錄和描寫(xiě)。常見(jiàn)的教學(xué)日記的形式不包括( )。
A.提綱式
B.點(diǎn)評(píng)式
C.解說(shuō)式
D.隨筆式
8、下列選項(xiàng)屬于條件反射的是( )。
A.眨眼反射
B.吸吮反射
C.信號(hào)反射
D.膝跳反射
9、對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)( )的特征進(jìn)行。
A.兒童身心發(fā)展的順序性
B.兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性
D.兒童身心發(fā)展的不平衡性
10、由于先前做了活動(dòng)或受經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)( )。
A.變式
B.定式
C.同化
D.原型啟發(fā)
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