1、 制定合理計劃，養(yǎng)成良好習慣
高考一輪復習是一個艱苦而漫長的過程，在這漫長的過程當中需要一個行動的主線，這 一個主線即合理的學習計劃。只有制定學習計劃，才能做到每一個行動有點可循，不至于漫無目的而浪費時間。制定高考一輪復習計劃，既需要明了自身的學習情況，欠缺模塊更多著力;又需要結(jié)合學校的課堂進度，確定自己行進步伐。當然，學習計劃需要有一個長期的、并且明確的行進方向，但更重要的是以周為單位的更為細致的學習計劃。這就需要學生根據(jù)實際學習情況和長遠規(guī)劃適當調(diào)整短期學習計劃，以期一步一個腳印，腳踏實地，砸實每一個復習模塊。
學習計劃是建立并且進一步鞏固良好習慣的前提，不管是學習計劃還是學習習慣，其核心都是“堅持”，只有做到堅持不懈，才有可能腳踏實地。堅持是一種可怕的力量，行百里者半于九十，如果半途而廢必將一事無成。
堅持是一種可怕的力量，但也是艱難的行為，有時候需要借助外力的監(jiān)督。現(xiàn)在網(wǎng)絡在線課程發(fā)達，資源眾多，比如新東方優(yōu)能推出的私播課(spoc)，每次半個小時，既有根據(jù)學生情況系統(tǒng)的講解，又有針對性解決學生問題的答疑，能夠有效形成學生良好的學習習慣，日積跬步，終能致遠。
2、 注重回歸基礎，摒棄好高騖遠
很多學生在一輪復習當中的一個誤區(qū)就是一頭扎在難題的題海當中，希望通過與“高手” 過招提高自己的考試能力。殊不知一輪復習是一種顆粒歸倉似的基礎復習，在一輪復習階段，終要的是回歸教材，回歸基礎，掌握教材中涉及到的所有基礎知識?；A知識掌握不全面、不扎實，這樣就急于與難題過招，這無異于空中樓閣。這種復習方式，既無益于建立全面的知識系統(tǒng)，也會打擊學生的自信心。
回歸基礎，首先要做到回歸教材。掌握教材中的每一個知識點，明確教材中每一個知識點的內(nèi)涵和外延，并且能夠了解的基礎上運用教材上的知識點。在回歸教材的同時，是要回歸試卷。試卷既是對教材基礎知識的考察，源于教材同時又高于教材，學生可以通過試卷進一步擴展基礎知識的范圍，同時課內(nèi)課外相互聯(lián)系，建立知識之間的網(wǎng)絡。
當然，全面地拉網(wǎng)式地復習基礎知識是很難獨立完成的，哪些知識是高頻考點，那些知識需要著重記憶，那些知識需要偏重理解和應用，學生可能沒有自己的判斷。那在這個階段好找一個學習路上的領路人，能夠按照學生自身的狀況，對龐雜的知識進行取舍，并且按照學生的思維習慣采取學生容易接受的講解方式。這方面，一對一的網(wǎng)絡在線課程能夠極大的節(jié)省學生時間，提高學習效率。
3、 梳理知識網(wǎng)絡，建立知識系統(tǒng)
語文知識看似龐雜無序，沒有體系可言，但語文學科同所有學科一樣，均有自身的知識系統(tǒng)。理清這個系統(tǒng)，有利于同學們復習時明確目標，有利于復習時形成知識網(wǎng)絡，有利于答題時尋找解答依據(jù)。
建立完整的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。在第一輪復習中，學生需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
歸納系統(tǒng)是一種高級的思維方式，如果自己無法完成，建議學生借助教師的力量，根據(jù)自身情況，完善自己的語文系統(tǒng)。
高考一輪復習是一個艱苦而漫長的過程，在這漫長的過程當中需要一個行動的主線，這 一個主線即合理的學習計劃。只有制定學習計劃，才能做到每一個行動有點可循，不至于漫無目的而浪費時間。制定高考一輪復習計劃，既需要明了自身的學習情況，欠缺模塊更多著力;又需要結(jié)合學校的課堂進度，確定自己行進步伐。當然，學習計劃需要有一個長期的、并且明確的行進方向，但更重要的是以周為單位的更為細致的學習計劃。這就需要學生根據(jù)實際學習情況和長遠規(guī)劃適當調(diào)整短期學習計劃，以期一步一個腳印，腳踏實地，砸實每一個復習模塊。
學習計劃是建立并且進一步鞏固良好習慣的前提，不管是學習計劃還是學習習慣，其核心都是“堅持”，只有做到堅持不懈，才有可能腳踏實地。堅持是一種可怕的力量，行百里者半于九十，如果半途而廢必將一事無成。
堅持是一種可怕的力量，但也是艱難的行為，有時候需要借助外力的監(jiān)督。現(xiàn)在網(wǎng)絡在線課程發(fā)達，資源眾多，比如新東方優(yōu)能推出的私播課(spoc)，每次半個小時，既有根據(jù)學生情況系統(tǒng)的講解，又有針對性解決學生問題的答疑，能夠有效形成學生良好的學習習慣，日積跬步，終能致遠。
2、 注重回歸基礎，摒棄好高騖遠
很多學生在一輪復習當中的一個誤區(qū)就是一頭扎在難題的題海當中，希望通過與“高手” 過招提高自己的考試能力。殊不知一輪復習是一種顆粒歸倉似的基礎復習，在一輪復習階段，終要的是回歸教材，回歸基礎，掌握教材中涉及到的所有基礎知識?；A知識掌握不全面、不扎實，這樣就急于與難題過招，這無異于空中樓閣。這種復習方式，既無益于建立全面的知識系統(tǒng)，也會打擊學生的自信心。
回歸基礎，首先要做到回歸教材。掌握教材中的每一個知識點，明確教材中每一個知識點的內(nèi)涵和外延，并且能夠了解的基礎上運用教材上的知識點。在回歸教材的同時，是要回歸試卷。試卷既是對教材基礎知識的考察，源于教材同時又高于教材，學生可以通過試卷進一步擴展基礎知識的范圍，同時課內(nèi)課外相互聯(lián)系，建立知識之間的網(wǎng)絡。
當然，全面地拉網(wǎng)式地復習基礎知識是很難獨立完成的，哪些知識是高頻考點，那些知識需要著重記憶，那些知識需要偏重理解和應用，學生可能沒有自己的判斷。那在這個階段好找一個學習路上的領路人，能夠按照學生自身的狀況，對龐雜的知識進行取舍，并且按照學生的思維習慣采取學生容易接受的講解方式。這方面，一對一的網(wǎng)絡在線課程能夠極大的節(jié)省學生時間，提高學習效率。
3、 梳理知識網(wǎng)絡，建立知識系統(tǒng)
語文知識看似龐雜無序，沒有體系可言，但語文學科同所有學科一樣，均有自身的知識系統(tǒng)。理清這個系統(tǒng)，有利于同學們復習時明確目標，有利于復習時形成知識網(wǎng)絡，有利于答題時尋找解答依據(jù)。
建立完整的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。在第一輪復習中，學生需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
歸納系統(tǒng)是一種高級的思維方式，如果自己無法完成，建議學生借助教師的力量，根據(jù)自身情況，完善自己的語文系統(tǒng)。