1.～6歲幼兒的思維主要是( )。
A.直觀行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.兒童思維
2.意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間的長(zhǎng)短指的是( )。
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的選擇性
C.注意的分配
D.注意的廣度
3. )是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的開(kāi)端。
A.感知覺(jué)
B.注意
C.思維
D.想象
4.兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)是( )。
A.以有意記憶為主
B.以詞語(yǔ)邏輯記憶為主
C.以無(wú)意記憶為主
D.以意義記憶為主
5.掌握概念上，幼兒總是( )。
A.先掌握空間概念，后掌握實(shí)物概念
B.先掌握數(shù)概念，后掌握實(shí)物概念
C.先掌握實(shí)物概念，后掌握數(shù)概念
D.先掌握科學(xué)概念，后掌握數(shù)概念
6.班幼兒愛(ài)告狀是孩子( )發(fā)展的表現(xiàn)。
A.美感
B.理智感
C.內(nèi)疚感
D.道德感
7.戲時(shí)，一個(gè)幼兒盡管擁有游戲所需要的玩具材料，但如果同伴拒絕與其共同游戲，他會(huì)很不快樂(lè)。這是因?yàn)樗? )沒(méi)有得到滿(mǎn)足。
A.生理需要
B.安全和保障的需要
C.求知的需要
D.交往和友愛(ài)的需要
8.( )是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。
A.個(gè)性
B.性格
C.氣質(zhì)
D.能力
9.幼兒的攻擊性行為( )。
A.不存在性別的差異，也沒(méi)有年齡的差異
B.不存在性別的差異，但有年齡的差異
C.存在明顯的性別差異
D.存在性別差異，但不太明顯
10.幼兒音樂(lè)活動(dòng)的主要目的是讓孩子( )。
A.成為音樂(lè)人才打基礎(chǔ)
B.掌握音樂(lè)活動(dòng)的技能技巧
C.唱得更好，跳得更美
D.自由表達(dá)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和內(nèi)心的情感體驗(yàn)
A.直觀行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.兒童思維
2.意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間的長(zhǎng)短指的是( )。
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的選擇性
C.注意的分配
D.注意的廣度
3. )是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的開(kāi)端。
A.感知覺(jué)
B.注意
C.思維
D.想象
4.兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)是( )。
A.以有意記憶為主
B.以詞語(yǔ)邏輯記憶為主
C.以無(wú)意記憶為主
D.以意義記憶為主
5.掌握概念上，幼兒總是( )。
A.先掌握空間概念，后掌握實(shí)物概念
B.先掌握數(shù)概念，后掌握實(shí)物概念
C.先掌握實(shí)物概念，后掌握數(shù)概念
D.先掌握科學(xué)概念，后掌握數(shù)概念
6.班幼兒愛(ài)告狀是孩子( )發(fā)展的表現(xiàn)。
A.美感
B.理智感
C.內(nèi)疚感
D.道德感
7.戲時(shí)，一個(gè)幼兒盡管擁有游戲所需要的玩具材料，但如果同伴拒絕與其共同游戲，他會(huì)很不快樂(lè)。這是因?yàn)樗? )沒(méi)有得到滿(mǎn)足。
A.生理需要
B.安全和保障的需要
C.求知的需要
D.交往和友愛(ài)的需要
8.( )是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。
A.個(gè)性
B.性格
C.氣質(zhì)
D.能力
9.幼兒的攻擊性行為( )。
A.不存在性別的差異，也沒(méi)有年齡的差異
B.不存在性別的差異，但有年齡的差異
C.存在明顯的性別差異
D.存在性別差異，但不太明顯
10.幼兒音樂(lè)活動(dòng)的主要目的是讓孩子( )。
A.成為音樂(lè)人才打基礎(chǔ)
B.掌握音樂(lè)活動(dòng)的技能技巧
C.唱得更好，跳得更美
D.自由表達(dá)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和內(nèi)心的情感體驗(yàn)