師者，傳道授業(yè)解惑也。
十二點(diǎn)鐘，敲響另一個(gè)黎明的來臨。月光下，窗臺(tái)前，是您深深的背影，背影后，是您不知疲倦的面容。
徘徊在校園的每個(gè)角落，教師節(jié)的祝福之語似夏日的花絮，撒播在空中，從我們的心中綻出。雙眼望去，似用雙手輕拭水面，波瀾不驚，卻是漣漪陣陣，浮華不勝。卻是夏荷初水，不知這夏日荷綻放的是我們真心的祝福，還是一種節(jié)日的習(xí)慣。但是只要老師開心了就行，快樂就夠。老師臉上是幸福的微笑，笑容的背后是滿腹心酸，辛酸的背后是逝出的青春，淚水與汗水相互疊加的努力。
幼兒園時(shí)，老師用一生美麗的時(shí)光去鋪墊我們的人生之路。作為回報(bào)，我們?nèi)拥首?、打鬧、上課哇哇大哭。
小學(xué)時(shí)，老師在深夜里不知疲憊地為我們認(rèn)真批改作業(yè)。作為回報(bào)，我們?cè)谧鳂I(yè)上亂涂亂畫。
中學(xué)時(shí)，老師早起晚睡，耐著嚴(yán)寒與酷暑指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。作為回報(bào)，我們上課說話，看課外書，惹老師生氣。何以回報(bào)?以何回報(bào)?
我們總是以年少無知的笨拙去換取老師的諒解，我們總是以年少?zèng)_動(dòng)的性情去贏得老師的諒解，我們總是把自己和老師放在兩個(gè)世界的極端，留下一個(gè)又一個(gè)遺憾。
老師是辛勤的園丁，我們是他們修剪培育的花朵，所以我們?cè)谒麄冄壑惺侵匾?。我們既是含苞欲放的花朵，也是帶刺的牡丹，如此地嬌艷動(dòng)人，卻將老師的雙手刺得面目全非。曇花一現(xiàn)，剎那芳華，老師是那耗盡自己精力和青春的曇花，而我們卻是凝結(jié)希望與自豪的瞬間美麗。
每年的四季是那樣的分明，每次浮出水面是您熟悉的背影，熟悉的面容。上古人千歲，才是一春秋。人間所謂何事，十年彈指間?今日之雪非昨日，數(shù)十年的光陰彈指即過，但您那沉重的身影卻會(huì)永遠(yuǎn)印在我們心中。
一日為師，終身為父。一日為師，終身師矣。
十二點(diǎn)鐘，敲響另一個(gè)黎明的來臨。月光下，窗臺(tái)前，是您深深的背影，背影后，是您不知疲倦的面容。
徘徊在校園的每個(gè)角落，教師節(jié)的祝福之語似夏日的花絮，撒播在空中，從我們的心中綻出。雙眼望去，似用雙手輕拭水面，波瀾不驚，卻是漣漪陣陣，浮華不勝。卻是夏荷初水，不知這夏日荷綻放的是我們真心的祝福，還是一種節(jié)日的習(xí)慣。但是只要老師開心了就行，快樂就夠。老師臉上是幸福的微笑，笑容的背后是滿腹心酸，辛酸的背后是逝出的青春，淚水與汗水相互疊加的努力。
幼兒園時(shí)，老師用一生美麗的時(shí)光去鋪墊我們的人生之路。作為回報(bào)，我們?nèi)拥首?、打鬧、上課哇哇大哭。
小學(xué)時(shí)，老師在深夜里不知疲憊地為我們認(rèn)真批改作業(yè)。作為回報(bào)，我們?cè)谧鳂I(yè)上亂涂亂畫。
中學(xué)時(shí)，老師早起晚睡，耐著嚴(yán)寒與酷暑指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。作為回報(bào)，我們上課說話，看課外書，惹老師生氣。何以回報(bào)?以何回報(bào)?
我們總是以年少無知的笨拙去換取老師的諒解，我們總是以年少?zèng)_動(dòng)的性情去贏得老師的諒解，我們總是把自己和老師放在兩個(gè)世界的極端，留下一個(gè)又一個(gè)遺憾。
老師是辛勤的園丁，我們是他們修剪培育的花朵，所以我們?cè)谒麄冄壑惺侵匾?。我們既是含苞欲放的花朵，也是帶刺的牡丹，如此地嬌艷動(dòng)人，卻將老師的雙手刺得面目全非。曇花一現(xiàn)，剎那芳華，老師是那耗盡自己精力和青春的曇花，而我們卻是凝結(jié)希望與自豪的瞬間美麗。
每年的四季是那樣的分明，每次浮出水面是您熟悉的背影，熟悉的面容。上古人千歲，才是一春秋。人間所謂何事，十年彈指間?今日之雪非昨日，數(shù)十年的光陰彈指即過，但您那沉重的身影卻會(huì)永遠(yuǎn)印在我們心中。
一日為師，終身為父。一日為師，終身師矣。