雖然這位老師已經(jīng)離開我們學(xué)校整整一年了，但我們?nèi)匀缓軖炷钏?。她是四年級時(shí)教我們的英語老師——夏引老師。
夏老師和藹可親，從來不打罵我們，即使我們犯了錯(cuò)誤，也是以說服教育為主。從不會(huì)傷害我們的自尊。
記得有，上課的時(shí)候，老師在前面領(lǐng)讀單詞，我卻在下面玩弄起了我的玩具，不料被老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)我抬起頭，眼神跟老師的眼神交匯的一剎那，我嚇得膽戰(zhàn)心驚，心里忐忑不安，就怕老師會(huì)在同學(xué)面前責(zé)罵我，但出乎我所料的是，老師并沒有說什么，她的眼神從嚴(yán)厲變?yōu)榱巳岷?，從她柔和的眼神中，我仿佛聽到了老師在說：“注意聽講，不要做小動(dòng)作……”我不由自主地坐端正了，認(rèn)真聽起了課。從那時(shí)，我就喜歡上了這個(gè)老師。
夏老師上課總是面帶笑容，如果我們有不會(huì)讀或者讀得不標(biāo)準(zhǔn)的單詞，她總會(huì)不厭其煩地反復(fù)帶領(lǐng)我們讀，有時(shí)，她的嗓子都沙啞了，但她還是一如既往地領(lǐng)讀，直到大家會(huì)讀為止。
夏老師上課很有方法呢。記得課上，夏老師叫丁慧敏跟他進(jìn)行對話，對話的內(nèi)容是：老師：你怎么了?(How are you?)學(xué)生：我餓了。I am hungry.正當(dāng)丁慧敏說完的時(shí)候，老師就像變魔術(shù)似的從袋子里拿出了一個(gè)面包給了她，我們都很驚訝，從那以后，同學(xué)們都紛紛舉手回答問題，積極性大大地提高了。瞧，我們的夏老師有她的一套吧。
記得教師節(jié)的時(shí)候，我們都把事先準(zhǔn)備好的花送給夏老師，接過花的夏老師微紅了臉，然后笑嘻嘻地說：“謝謝!”我們聽了，心里甜絲絲的。
這就是我喜歡的夏老師，雖然已離開我們一年，但忘不了的夏老師。
夏老師和藹可親，從來不打罵我們，即使我們犯了錯(cuò)誤，也是以說服教育為主。從不會(huì)傷害我們的自尊。
記得有，上課的時(shí)候，老師在前面領(lǐng)讀單詞，我卻在下面玩弄起了我的玩具，不料被老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)我抬起頭，眼神跟老師的眼神交匯的一剎那，我嚇得膽戰(zhàn)心驚，心里忐忑不安，就怕老師會(huì)在同學(xué)面前責(zé)罵我，但出乎我所料的是，老師并沒有說什么，她的眼神從嚴(yán)厲變?yōu)榱巳岷?，從她柔和的眼神中，我仿佛聽到了老師在說：“注意聽講，不要做小動(dòng)作……”我不由自主地坐端正了，認(rèn)真聽起了課。從那時(shí)，我就喜歡上了這個(gè)老師。
夏老師上課總是面帶笑容，如果我們有不會(huì)讀或者讀得不標(biāo)準(zhǔn)的單詞，她總會(huì)不厭其煩地反復(fù)帶領(lǐng)我們讀，有時(shí)，她的嗓子都沙啞了，但她還是一如既往地領(lǐng)讀，直到大家會(huì)讀為止。
夏老師上課很有方法呢。記得課上，夏老師叫丁慧敏跟他進(jìn)行對話，對話的內(nèi)容是：老師：你怎么了?(How are you?)學(xué)生：我餓了。I am hungry.正當(dāng)丁慧敏說完的時(shí)候，老師就像變魔術(shù)似的從袋子里拿出了一個(gè)面包給了她，我們都很驚訝，從那以后，同學(xué)們都紛紛舉手回答問題，積極性大大地提高了。瞧，我們的夏老師有她的一套吧。
記得教師節(jié)的時(shí)候，我們都把事先準(zhǔn)備好的花送給夏老師，接過花的夏老師微紅了臉，然后笑嘻嘻地說：“謝謝!”我們聽了，心里甜絲絲的。
這就是我喜歡的夏老師，雖然已離開我們一年，但忘不了的夏老師。