[教學(xué)目標(biāo)]
1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“里、同、多”三個(gè)生字的字音;能認(rèn)讀詞語“同學(xué)”;能跟著錄音或老師的范讀，練習(xí)字字過目地朗讀句子“學(xué)校里同學(xué)多”。
2、學(xué)做“找朋友”的游戲，學(xué)習(xí)與同學(xué)交往。
[課時(shí)建議]
2課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、看圖說話，學(xué)習(xí)“同”字。
1、看圖說話：請(qǐng)大家認(rèn)真看看圖，說說圖上畫了誰?他們?cè)诟墒裁?
明確聽說要求：
說的同學(xué)請(qǐng)聲音響亮，態(tài)度大方;其他同學(xué)要注意力集中，認(rèn)真傾聽。
說明：
在學(xué)生看圖說話前，老師必須提出明確的要求，并且也要讓學(xué)生聽清要求。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)聽是至關(guān)重要的。在聽的時(shí)候，要做到認(rèn)真傾聽，注意力集中，這既是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，也能表現(xiàn)出對(duì)別人的尊重，是一種禮貌。因此，教師在課堂上要很好地注意這一點(diǎn)，要清楚告訴學(xué)生如何聽，要及時(shí)提醒和表揚(yáng)。
2、板書“同學(xué)”，學(xué)習(xí)生字“同”。
師：可能以前大家并不認(rèn)識(shí)，但我們現(xiàn)在是同一所學(xué)校，同一個(gè)年級(jí)，同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)。我們要在老師的幫助下，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!
說明：
在教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮板書的作用，有意識(shí)、有目的地將漢字書寫的筆畫名稱、筆順規(guī)則、寫字姿勢(shì)等在每一堂課中，逐步地，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地邊板書，邊以“自言自語”的獨(dú)白形式演示、傳授給學(xué)生。使學(xué)生聽得耳熟，看得眼熟，不知不覺中記在心中，為以后的寫字做好鋪墊。
“學(xué)”這個(gè)字在第一課中已經(jīng)學(xué)過，教學(xué)時(shí)要不斷地幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)，鞏固。
本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了語境對(duì)“同”這個(gè)生字進(jìn)行了組詞，既幫助學(xué)生不斷地復(fù)現(xiàn)“同”這個(gè)字，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語的積累。
3、談話：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)?
聽兒歌《找朋友》，做“找朋友”的游戲。
說明：
由于本節(jié)課，同學(xué)之間的活動(dòng)比較多，因此建議老師把座位排成圓圈，有利于學(xué)生之間的互動(dòng)。
老師先放兒歌的錄音，讓學(xué)生先聽，再跟著哼唱，然后可以再排成圓圈，一起在兒歌聲中玩游戲。
附：兒歌《找朋友》
找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友……
二、認(rèn)識(shí)生字“里多”。
1、過渡：剛才我們通過游戲，找到了自己的好朋友。下面，我們也要一起來找找我們今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友，請(qǐng)你圈出這幾個(gè)字?(出示：里多)
2、明確識(shí)字方法：認(rèn)識(shí)生字的辦法很多。今天老師先教大家第一個(gè)好辦法：我們可以通過聽來識(shí)字。
3、聽兩遍錄音。
明確聽的要求：聽錄音的時(shí)候，手指要指著每一個(gè)字，眼睛一定仔仔細(xì)細(xì)地看著每一個(gè)字寶寶。豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽清這幾個(gè)字都讀什么。
4、學(xué)習(xí)“里、多”。
指名讀。(要求：眼睛看生字，用響亮的聲音來念準(zhǔn)這些字。)
說明：
兩次聽錄音的要求要不一樣：第是聽清圈出的生字的讀音;第二次的要求是：第沒有聽清的再好好聽清楚，如果已經(jīng)聽清楚了也還是要認(rèn)真聽，再仔細(xì)檢查一遍。
“里”是個(gè)第三聲，一定要讀足了。如果學(xué)生沒有讀到位，老師可以做示范，然后可以讓學(xué)生開一組小火車再讀準(zhǔn)字音。
“多”這個(gè)字在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生關(guān)于到這個(gè)字的上面和下面是一樣的，這是對(duì)于“部件識(shí)字法”的先期滲透，老師要把握好尺度，點(diǎn)到為止，無須重點(diǎn)分析。
課堂教學(xué)中要善于對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓每個(gè)孩子都感覺到老師始終在關(guān)注著自己。教學(xué)中，教師要注意從各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)，要特別關(guān)注學(xué)生聽得是否認(rèn)真，說得是否響亮，姿勢(shì)是否正確。教師在課堂上不要吝嗇表揚(yáng)，應(yīng)滿腔熱情、發(fā)自內(nèi)心地贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴可喜的進(jìn)步。表揚(yáng)的形式要靈活多樣，切忌機(jī)械僵化，一個(gè)甜甜的笑容，一下輕柔的撫摸，晃動(dòng)翹起的拇指，讓他(她)做做小老師……總之，真誠的表揚(yáng)，恰如其分的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
7、教，做“郵遞員叔叔送信”的游戲。
說明：
游戲——郵遞員叔叔送信
1、游戲目的：識(shí)字教學(xué)要寓教于樂，要符合低年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)階段適度地運(yùn)用游戲來提高學(xué)生識(shí)字的興趣，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，避免機(jī)械、拖沓的教學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)，有效提高學(xué)生課堂內(nèi)的識(shí)字效率，做到既減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。
2、游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片。
3、游戲步驟：
(1)請(qǐng)一位小朋友扮演郵遞員，學(xué)生念送信兒歌，“郵遞員”去送信。
(2)收到信的小朋友要上臺(tái)，舉起信，把信里的字大聲地念出來。
(3)備注：如果念對(duì)了，老師也可以把“信”作為獎(jiǎng)勵(lì)送給他的。
如果念錯(cuò)了，要再請(qǐng)個(gè)小朋友來幫忙。
4、游戲兒歌：
(1)送信兒歌：
(生齊)：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，
(郵遞員)：小小信封送給你，請(qǐng)你念給大家聽。
(2)收信兒歌：
(生齊)：對(duì)對(duì)對(duì)，就是“×”，快收信。
(生齊)：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，不是“×”，誰收信?
8、領(lǐng)讀句子。
請(qǐng)同學(xué)們眼睛看著老師的手指，跟我讀。
要求：特別要注意讀準(zhǔn)這些生字的字音。
讀書的時(shí)候，聲音一定要響亮。
9、自讀句子。
要求：左手壓書，右手指著慢慢移，認(rèn)真讀。
10、同桌互讀。
要求：聽和讀的時(shí)候，都要左手壓書，右手指讀。
如果你覺得你的同桌讀得好，就請(qǐng)他畫上一個(gè)“☆”。
11、齊讀句子。
說明：
指讀可以讓學(xué)生把所讀的字音與問中字形聯(lián)系起來，有利于學(xué)生專心讀文，記住所學(xué)的字。老師在范讀時(shí)，也要點(diǎn)指課文讀句。學(xué)生讀句時(shí)，要先帶領(lǐng)學(xué)生唱唱指讀的口訣，再字字過目地指讀句子，當(dāng)然讀文時(shí)要提醒學(xué)生聲音響亮，口齒清楚。老師要隨機(jī)表揚(yáng)讀得響亮的，聽讀認(rèn)真的同學(xué)。
三、看圖學(xué)習(xí)“自我介紹”。
1、過渡：是呀，那么多同學(xué)再一起玩耍，游戲，多好呀!可是，還有很多人不認(rèn)識(shí)你，你想把自己介紹給大家嗎?
(1)教師示范：我叫×××。
(2)指名學(xué)著說說。
(3)四人小組練習(xí)。
說明：
由于學(xué)生間存在著差異，教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)同伴互助的意識(shí)。教學(xué)中，困難學(xué)生能夠發(fā)表意見就將首次機(jī)會(huì)讓給他;不能理解的，讓他先聽聽小朋友的發(fā)言，然后學(xué)著說。這樣可以消除他們心中的畏懼感，能提供多次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，促使全體學(xué)生人人發(fā)展。
為了達(dá)到更好的效果，教師可以考慮學(xué)習(xí)的合作伙伴在同一節(jié)課還可以靈活組合，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容自由組合成小組。這樣做，既保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的自主權(quán)，又培養(yǎng)了合作精神，提高了課堂效率。同時(shí)老師也應(yīng)作為集體的一員，和學(xué)生共同參與小組學(xué)習(xí)。
2、做游戲“馬蘭花”。
說明：
游戲——馬蘭花
1、游戲目的：創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)生在交往中學(xué)會(huì)表達(dá)。
2、游戲步驟：
(1)大家圍成圓圈，跟著兒歌的節(jié)奏順時(shí)針方向跑跳。
(2)老師唱兒歌：馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話，請(qǐng)你馬上就開花。
學(xué)生唱兒歌：開了幾瓣花?
老師唱兒歌：開了三瓣花。(三人一起抱做一團(tuán))。
沒有找到伙伴的小朋友則要舉起小手，大聲說：“我叫×××?！?BR> (3)備注：學(xué)生游戲時(shí)，老師一方面要掌握難易，另一方面還要調(diào)控好課堂紀(jì)律，盡量讓每個(gè)學(xué)生都成享受功的喜悅。
四、課外延伸。
把其他班級(jí)中，你認(rèn)識(shí)的朋友介紹給你的同學(xué)。
1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“里、同、多”三個(gè)生字的字音;能認(rèn)讀詞語“同學(xué)”;能跟著錄音或老師的范讀，練習(xí)字字過目地朗讀句子“學(xué)校里同學(xué)多”。
2、學(xué)做“找朋友”的游戲，學(xué)習(xí)與同學(xué)交往。
[課時(shí)建議]
2課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、看圖說話，學(xué)習(xí)“同”字。
1、看圖說話：請(qǐng)大家認(rèn)真看看圖，說說圖上畫了誰?他們?cè)诟墒裁?
明確聽說要求：
說的同學(xué)請(qǐng)聲音響亮，態(tài)度大方;其他同學(xué)要注意力集中，認(rèn)真傾聽。
說明：
在學(xué)生看圖說話前，老師必須提出明確的要求，并且也要讓學(xué)生聽清要求。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)聽是至關(guān)重要的。在聽的時(shí)候，要做到認(rèn)真傾聽，注意力集中，這既是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，也能表現(xiàn)出對(duì)別人的尊重，是一種禮貌。因此，教師在課堂上要很好地注意這一點(diǎn)，要清楚告訴學(xué)生如何聽，要及時(shí)提醒和表揚(yáng)。
2、板書“同學(xué)”，學(xué)習(xí)生字“同”。
師：可能以前大家并不認(rèn)識(shí)，但我們現(xiàn)在是同一所學(xué)校，同一個(gè)年級(jí)，同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)。我們要在老師的幫助下，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!
說明：
在教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮板書的作用，有意識(shí)、有目的地將漢字書寫的筆畫名稱、筆順規(guī)則、寫字姿勢(shì)等在每一堂課中，逐步地，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地邊板書，邊以“自言自語”的獨(dú)白形式演示、傳授給學(xué)生。使學(xué)生聽得耳熟，看得眼熟，不知不覺中記在心中，為以后的寫字做好鋪墊。
“學(xué)”這個(gè)字在第一課中已經(jīng)學(xué)過，教學(xué)時(shí)要不斷地幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)，鞏固。
本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了語境對(duì)“同”這個(gè)生字進(jìn)行了組詞，既幫助學(xué)生不斷地復(fù)現(xiàn)“同”這個(gè)字，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語的積累。
3、談話：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)?
聽兒歌《找朋友》，做“找朋友”的游戲。
說明：
由于本節(jié)課，同學(xué)之間的活動(dòng)比較多，因此建議老師把座位排成圓圈，有利于學(xué)生之間的互動(dòng)。
老師先放兒歌的錄音，讓學(xué)生先聽，再跟著哼唱，然后可以再排成圓圈，一起在兒歌聲中玩游戲。
附：兒歌《找朋友》
找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友……
二、認(rèn)識(shí)生字“里多”。
1、過渡：剛才我們通過游戲，找到了自己的好朋友。下面，我們也要一起來找找我們今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友，請(qǐng)你圈出這幾個(gè)字?(出示：里多)
2、明確識(shí)字方法：認(rèn)識(shí)生字的辦法很多。今天老師先教大家第一個(gè)好辦法：我們可以通過聽來識(shí)字。
3、聽兩遍錄音。
明確聽的要求：聽錄音的時(shí)候，手指要指著每一個(gè)字，眼睛一定仔仔細(xì)細(xì)地看著每一個(gè)字寶寶。豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽清這幾個(gè)字都讀什么。
4、學(xué)習(xí)“里、多”。
指名讀。(要求：眼睛看生字，用響亮的聲音來念準(zhǔn)這些字。)
說明：
兩次聽錄音的要求要不一樣：第是聽清圈出的生字的讀音;第二次的要求是：第沒有聽清的再好好聽清楚，如果已經(jīng)聽清楚了也還是要認(rèn)真聽，再仔細(xì)檢查一遍。
“里”是個(gè)第三聲，一定要讀足了。如果學(xué)生沒有讀到位，老師可以做示范，然后可以讓學(xué)生開一組小火車再讀準(zhǔn)字音。
“多”這個(gè)字在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生關(guān)于到這個(gè)字的上面和下面是一樣的，這是對(duì)于“部件識(shí)字法”的先期滲透，老師要把握好尺度，點(diǎn)到為止，無須重點(diǎn)分析。
課堂教學(xué)中要善于對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓每個(gè)孩子都感覺到老師始終在關(guān)注著自己。教學(xué)中，教師要注意從各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)，要特別關(guān)注學(xué)生聽得是否認(rèn)真，說得是否響亮，姿勢(shì)是否正確。教師在課堂上不要吝嗇表揚(yáng)，應(yīng)滿腔熱情、發(fā)自內(nèi)心地贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴可喜的進(jìn)步。表揚(yáng)的形式要靈活多樣，切忌機(jī)械僵化，一個(gè)甜甜的笑容，一下輕柔的撫摸，晃動(dòng)翹起的拇指，讓他(她)做做小老師……總之，真誠的表揚(yáng)，恰如其分的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
7、教，做“郵遞員叔叔送信”的游戲。
說明：
游戲——郵遞員叔叔送信
1、游戲目的：識(shí)字教學(xué)要寓教于樂，要符合低年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)階段適度地運(yùn)用游戲來提高學(xué)生識(shí)字的興趣，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，避免機(jī)械、拖沓的教學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)，有效提高學(xué)生課堂內(nèi)的識(shí)字效率，做到既減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。
2、游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片。
3、游戲步驟：
(1)請(qǐng)一位小朋友扮演郵遞員，學(xué)生念送信兒歌，“郵遞員”去送信。
(2)收到信的小朋友要上臺(tái)，舉起信，把信里的字大聲地念出來。
(3)備注：如果念對(duì)了，老師也可以把“信”作為獎(jiǎng)勵(lì)送給他的。
如果念錯(cuò)了，要再請(qǐng)個(gè)小朋友來幫忙。
4、游戲兒歌：
(1)送信兒歌：
(生齊)：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，
(郵遞員)：小小信封送給你，請(qǐng)你念給大家聽。
(2)收信兒歌：
(生齊)：對(duì)對(duì)對(duì)，就是“×”，快收信。
(生齊)：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，不是“×”，誰收信?
8、領(lǐng)讀句子。
請(qǐng)同學(xué)們眼睛看著老師的手指，跟我讀。
要求：特別要注意讀準(zhǔn)這些生字的字音。
讀書的時(shí)候，聲音一定要響亮。
9、自讀句子。
要求：左手壓書，右手指著慢慢移，認(rèn)真讀。
10、同桌互讀。
要求：聽和讀的時(shí)候，都要左手壓書，右手指讀。
如果你覺得你的同桌讀得好，就請(qǐng)他畫上一個(gè)“☆”。
11、齊讀句子。
說明：
指讀可以讓學(xué)生把所讀的字音與問中字形聯(lián)系起來，有利于學(xué)生專心讀文，記住所學(xué)的字。老師在范讀時(shí)，也要點(diǎn)指課文讀句。學(xué)生讀句時(shí)，要先帶領(lǐng)學(xué)生唱唱指讀的口訣，再字字過目地指讀句子，當(dāng)然讀文時(shí)要提醒學(xué)生聲音響亮，口齒清楚。老師要隨機(jī)表揚(yáng)讀得響亮的，聽讀認(rèn)真的同學(xué)。
三、看圖學(xué)習(xí)“自我介紹”。
1、過渡：是呀，那么多同學(xué)再一起玩耍，游戲，多好呀!可是，還有很多人不認(rèn)識(shí)你，你想把自己介紹給大家嗎?
(1)教師示范：我叫×××。
(2)指名學(xué)著說說。
(3)四人小組練習(xí)。
說明：
由于學(xué)生間存在著差異，教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)同伴互助的意識(shí)。教學(xué)中，困難學(xué)生能夠發(fā)表意見就將首次機(jī)會(huì)讓給他;不能理解的，讓他先聽聽小朋友的發(fā)言，然后學(xué)著說。這樣可以消除他們心中的畏懼感，能提供多次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，促使全體學(xué)生人人發(fā)展。
為了達(dá)到更好的效果，教師可以考慮學(xué)習(xí)的合作伙伴在同一節(jié)課還可以靈活組合，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容自由組合成小組。這樣做，既保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的自主權(quán)，又培養(yǎng)了合作精神，提高了課堂效率。同時(shí)老師也應(yīng)作為集體的一員，和學(xué)生共同參與小組學(xué)習(xí)。
2、做游戲“馬蘭花”。
說明：
游戲——馬蘭花
1、游戲目的：創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)生在交往中學(xué)會(huì)表達(dá)。
2、游戲步驟：
(1)大家圍成圓圈，跟著兒歌的節(jié)奏順時(shí)針方向跑跳。
(2)老師唱兒歌：馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話，請(qǐng)你馬上就開花。
學(xué)生唱兒歌：開了幾瓣花?
老師唱兒歌：開了三瓣花。(三人一起抱做一團(tuán))。
沒有找到伙伴的小朋友則要舉起小手，大聲說：“我叫×××?！?BR> (3)備注：學(xué)生游戲時(shí)，老師一方面要掌握難易，另一方面還要調(diào)控好課堂紀(jì)律，盡量讓每個(gè)學(xué)生都成享受功的喜悅。
四、課外延伸。
把其他班級(jí)中，你認(rèn)識(shí)的朋友介紹給你的同學(xué)。