【教學(xué)目標(biāo)】
１、理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。
２、理解“引經(jīng)據(jù)典”的論證方法，積累經(jīng)典語句、格言。
３、初步學(xué)習(xí)“擺事實(shí)，講道理”的論證方法。
４、體會演講稿的的語言特色。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)任務(wù)〗
整體感知課文內(nèi)容。
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入激趣
自古至今，從中到外，有許多對自己的職業(yè)充滿著無限的熱愛的人，比如，白求恩，是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬里來到中國，幫助中國人民的抗日戰(zhàn)爭，他對自己的要求很高，對職業(yè)精益求精，受到毛澤東同志的高度贊揚(yáng)。
再比如，諾貝爾，全心研究炸藥，，發(fā)生了爆炸炸死了他的父親和弟弟，他從爆炸的煙霧中跳出來，還高興的喊“我成功了……”
今天我們學(xué)習(xí)梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》。
二、簡介作者
梁啟超（１８７３～１９２９年），廣東新會人。梁啟超在《變法通議》中，宣傳“窮而變，變則通，通則久”的道理。他說：“變法之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制。”他主張摧毀束縛知識分子思想的科舉制度，大力培養(yǎng)人才，革新中國的政治制度。梁啟超的文章，文筆犀利，飽含激，影響了許多愛國者。老一輩革命家吳玉章回憶說：“當(dāng)我讀到康、梁（特別是梁啟超）的痛快淋漓的議論以后，我很快就成了他們信徒，一心要做變法維新的志士，對于習(xí)八股、考功名，便沒有多大興趣了。”梁啟超在上海擔(dān)任《時務(wù)報(bào)》主筆期間，發(fā)表《變法通議》等論文，猛烈抨擊封建頑固派的因循守舊，闡述變法圖存的道理。他提出：“法者天下之公器，變者天下之公理”，“變亦變，不變亦變”；日本以“自變”而自強(qiáng)，印度以“不變”而淪為英國的殖民地，只有實(shí)行變法才是救亡圖存的出路。梁啟超一生著述甚豐，所遺留《飲冰室和集》計(jì)１４８卷，１０００余萬字。
三、學(xué)生通讀課文
完成：
１、借助工具書，給文章的生字生詞注音并且解釋。
２、思考問題：
⑴作者在文中先后談?wù)摿藥讉€問題？
⑵找出文章中表明作者的觀點(diǎn)的語句。
⑶劃出文章中作者引用的古今名人的語句，并讀懂它們的意思。
第二課時
〖教學(xué)內(nèi)容〗
學(xué)習(xí)課文。
〖教學(xué)過程〗
自學(xué)結(jié)果展示：
什么叫“敬業(yè)”？
為什么要“敬業(yè)”？怎樣做才算敬業(yè)？
１、一點(diǎn)也不旁騖就是敬。
２、為什么要敬業(yè)？
Ａ、人生一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。
Ｂ、人生在世，是要天天勞作的，勞作就是功德，不勞作就是罪惡。
３、怎樣做才算敬業(yè)？
──的就是忠實(shí)，忠實(shí)從心里上發(fā)出來就是敬。
凡作一件事，便把這件事看作是我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我視做生命的事和他交換。
４、要樂業(yè)──作者寫“要樂業(yè)”的思路是怎樣的？為什么說：“凡職業(yè)都是有趣的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然是有的?！?BR> 第一：
⑴變化進(jìn)展千姿百態(tài)。
⑵奮斗中快樂的分量加增。
⑶因?yàn)楦倓俣每鞓贰?BR> ⑷省得無限閑煩惱。
第二：孔子的語言行為，堪稱“樂業(yè)”的楷模。
思路：提出錯誤的觀點(diǎn)──反駁錯誤的觀點(diǎn)──樹立正確的觀點(diǎn)──講道理做引用進(jìn)行論證。
第三：拓展。
你能舉出“樂業(yè)”的例子嗎？試講出故事：
學(xué)生自己根據(jù)積累講出故事互相交流。
第四：敬業(yè)與樂業(yè)的前提條件是什么？
──有業(yè)。
人為什么應(yīng)該有業(yè)？
──飽食終日，無所用心，難矣哉。
──一日不做事，一日不吃飯
試模仿“樂業(yè)”這一段，列舉幾條理由證明“有業(yè)之必要”
小結(jié)：文章的思想內(nèi)容。
作者在文中先后談?wù)摿藥讉€問題？
為什么說“我深信人類合理的生活應(yīng)該是如此？”
作者先后談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”三個問題。文章的后說，我深信人類合理的生活應(yīng)該如此。“合理的生活”首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有意義的事情）在此基礎(chǔ)上，要對所做的事情生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好，要專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不要皺著眉頭，滿腹牢騷的叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。
第三課時
〖教學(xué)任務(wù)〗
１、理解文章的語句。
２、關(guān)于文章的名言警句。
〖教學(xué)過程〗
一、找出文章中能夠表明作者觀點(diǎn)的語句
二、談?wù)勀銓@些語句的理解，或者找出相應(yīng)得事實(shí)對這些觀點(diǎn)進(jìn)行證明
１、但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字是人類生活的不二法門。
２、人人都要有正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)人人都要不斷的勞作。
３、沒有職業(yè)的懶人，簡直就是社會的蛀蟲，簡直就是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。
４、人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。
５、我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇。
６、凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。
三、從這些觀點(diǎn)中，找出能夠統(tǒng)領(lǐng)全文的中心論點(diǎn)，說出理由
１、題目的要求。
２、內(nèi)容圍繞的重點(diǎn)。
四、關(guān)于文章的名言警句，理解意思
學(xué)生自己劃線、理解、并且歸類、熟記、積累。
五、總結(jié)寫作特色
１、論證條理清晰，論據(jù)生動有力。
２、語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。
３、情景協(xié)調(diào)。
六、談看法
１、目前有許多下崗工人，無所事事，靠打麻將度日，你怎么看這個問題？
２、社會上有一種人叫“息爺“，專靠一時暴富以后，把錢借貸出去或存入銀行，靠吃利息過日子，其他什么有意義的事也不做，你如何看待這個問題。
上述兩個問題請結(jié)合文章的有關(guān)內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)并且講點(diǎn)理由。
１、理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。
２、理解“引經(jīng)據(jù)典”的論證方法，積累經(jīng)典語句、格言。
３、初步學(xué)習(xí)“擺事實(shí)，講道理”的論證方法。
４、體會演講稿的的語言特色。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)任務(wù)〗
整體感知課文內(nèi)容。
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入激趣
自古至今，從中到外，有許多對自己的職業(yè)充滿著無限的熱愛的人，比如，白求恩，是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬里來到中國，幫助中國人民的抗日戰(zhàn)爭，他對自己的要求很高，對職業(yè)精益求精，受到毛澤東同志的高度贊揚(yáng)。
再比如，諾貝爾，全心研究炸藥，，發(fā)生了爆炸炸死了他的父親和弟弟，他從爆炸的煙霧中跳出來，還高興的喊“我成功了……”
今天我們學(xué)習(xí)梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》。
二、簡介作者
梁啟超（１８７３～１９２９年），廣東新會人。梁啟超在《變法通議》中，宣傳“窮而變，變則通，通則久”的道理。他說：“變法之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制。”他主張摧毀束縛知識分子思想的科舉制度，大力培養(yǎng)人才，革新中國的政治制度。梁啟超的文章，文筆犀利，飽含激，影響了許多愛國者。老一輩革命家吳玉章回憶說：“當(dāng)我讀到康、梁（特別是梁啟超）的痛快淋漓的議論以后，我很快就成了他們信徒，一心要做變法維新的志士，對于習(xí)八股、考功名，便沒有多大興趣了。”梁啟超在上海擔(dān)任《時務(wù)報(bào)》主筆期間，發(fā)表《變法通議》等論文，猛烈抨擊封建頑固派的因循守舊，闡述變法圖存的道理。他提出：“法者天下之公器，變者天下之公理”，“變亦變，不變亦變”；日本以“自變”而自強(qiáng)，印度以“不變”而淪為英國的殖民地，只有實(shí)行變法才是救亡圖存的出路。梁啟超一生著述甚豐，所遺留《飲冰室和集》計(jì)１４８卷，１０００余萬字。
三、學(xué)生通讀課文
完成：
１、借助工具書，給文章的生字生詞注音并且解釋。
２、思考問題：
⑴作者在文中先后談?wù)摿藥讉€問題？
⑵找出文章中表明作者的觀點(diǎn)的語句。
⑶劃出文章中作者引用的古今名人的語句，并讀懂它們的意思。
第二課時
〖教學(xué)內(nèi)容〗
學(xué)習(xí)課文。
〖教學(xué)過程〗
自學(xué)結(jié)果展示：
什么叫“敬業(yè)”？
為什么要“敬業(yè)”？怎樣做才算敬業(yè)？
１、一點(diǎn)也不旁騖就是敬。
２、為什么要敬業(yè)？
Ａ、人生一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。
Ｂ、人生在世，是要天天勞作的，勞作就是功德，不勞作就是罪惡。
３、怎樣做才算敬業(yè)？
──的就是忠實(shí)，忠實(shí)從心里上發(fā)出來就是敬。
凡作一件事，便把這件事看作是我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我視做生命的事和他交換。
４、要樂業(yè)──作者寫“要樂業(yè)”的思路是怎樣的？為什么說：“凡職業(yè)都是有趣的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然是有的?！?BR> 第一：
⑴變化進(jìn)展千姿百態(tài)。
⑵奮斗中快樂的分量加增。
⑶因?yàn)楦倓俣每鞓贰?BR> ⑷省得無限閑煩惱。
第二：孔子的語言行為，堪稱“樂業(yè)”的楷模。
思路：提出錯誤的觀點(diǎn)──反駁錯誤的觀點(diǎn)──樹立正確的觀點(diǎn)──講道理做引用進(jìn)行論證。
第三：拓展。
你能舉出“樂業(yè)”的例子嗎？試講出故事：
學(xué)生自己根據(jù)積累講出故事互相交流。
第四：敬業(yè)與樂業(yè)的前提條件是什么？
──有業(yè)。
人為什么應(yīng)該有業(yè)？
──飽食終日，無所用心，難矣哉。
──一日不做事，一日不吃飯
試模仿“樂業(yè)”這一段，列舉幾條理由證明“有業(yè)之必要”
小結(jié)：文章的思想內(nèi)容。
作者在文中先后談?wù)摿藥讉€問題？
為什么說“我深信人類合理的生活應(yīng)該是如此？”
作者先后談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”三個問題。文章的后說，我深信人類合理的生活應(yīng)該如此。“合理的生活”首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有意義的事情）在此基礎(chǔ)上，要對所做的事情生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好，要專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不要皺著眉頭，滿腹牢騷的叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。
第三課時
〖教學(xué)任務(wù)〗
１、理解文章的語句。
２、關(guān)于文章的名言警句。
〖教學(xué)過程〗
一、找出文章中能夠表明作者觀點(diǎn)的語句
二、談?wù)勀銓@些語句的理解，或者找出相應(yīng)得事實(shí)對這些觀點(diǎn)進(jìn)行證明
１、但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字是人類生活的不二法門。
２、人人都要有正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)人人都要不斷的勞作。
３、沒有職業(yè)的懶人，簡直就是社會的蛀蟲，簡直就是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。
４、人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。
５、我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇。
６、凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。
三、從這些觀點(diǎn)中，找出能夠統(tǒng)領(lǐng)全文的中心論點(diǎn)，說出理由
１、題目的要求。
２、內(nèi)容圍繞的重點(diǎn)。
四、關(guān)于文章的名言警句，理解意思
學(xué)生自己劃線、理解、并且歸類、熟記、積累。
五、總結(jié)寫作特色
１、論證條理清晰，論據(jù)生動有力。
２、語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。
３、情景協(xié)調(diào)。
六、談看法
１、目前有許多下崗工人，無所事事，靠打麻將度日，你怎么看這個問題？
２、社會上有一種人叫“息爺“，專靠一時暴富以后，把錢借貸出去或存入銀行，靠吃利息過日子，其他什么有意義的事也不做，你如何看待這個問題。
上述兩個問題請結(jié)合文章的有關(guān)內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)并且講點(diǎn)理由。