1教學(xué)生會聽
在整個英語學(xué)習(xí)的過程中，“聽”是獲得信息的主要手段，是英語后繼學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保證。良好的聽力習(xí)慣，靈活的聽力技巧，是提高聽力正確率的有效條件。
11 處理不同聽力材料對于不同的聽力材料，我們可以采取不同的訓(xùn)練方法。
(1)巧做標(biāo)記——在預(yù)習(xí)課文時，聽錄音，標(biāo)出讀音特點，如重讀，輕讀，弱讀、連讀，爆破、送氣與不送氣，升降調(diào)等，并注意語音、語調(diào)、節(jié)奏，情緒變化的特點。
(2)妙用提問——每次的duty report，是一段很好的聽力材料。教師可以隨后提出問題，如值日生提問，同學(xué)間互問，提問值日生等方式來了解學(xué)生是否真正聽懂理解。在教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個同學(xué)回答問題，或者是幾個同學(xué)在對話時，其他同學(xué)并不能真正地聽和理解。因此適時的提問，能提
醒和幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人回答的習(xí)慣。如：在問了一個同學(xué)的生日之后問，when’s his birthday?或者問了一個同學(xué)想要的生日禮物后，問其他學(xué)生would she likea „?
(3)聽力部分——6a，6b的d部分是專門的聽力訓(xùn)練題。我嘗試過這樣幾種學(xué)習(xí)方法。整篇聽寫。因為比較長，就盡量布置周末回家聽寫，可以反復(fù)聽，直到聽懂，寫出，課上再一起聽一遍，對于難句，長句，教師板書，校對，分析發(fā)音的特點。缺詞填空。給學(xué)生一段和聽力材料相同的短文，重點突出一些語言知識，語法點。
設(shè)計題目。多項選擇或判斷，回答問題。
復(fù)述。用自己的話說一說。聽說結(jié)合，在訓(xùn)練聽力的同時也鍛煉了口頭表達(dá)。
在教學(xué)中，我還經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，自編聽力材料，進(jìn)行專項聽力訓(xùn)練。如：
選單詞： thin think thing sing
選答案： are you cooks? a.yes，i am. b.no，i’m not. c.yes，we are.
選問題：it’s a dog. a.what’s in the car?b.what’s thatin the car?c.what can you see in the car?
聽短文或?qū)υ挘?幻燈片呈現(xiàn)三段聽力材料，學(xué)生錄音，表格填空;外教錄音，判斷;視頻錄像，填空。)
自編教材要注意題材和體裁的多樣(如對話，書信等);呈現(xiàn)方式的多樣(如，聽錄音，面對講話人，看錄像等);題型多樣如，聽——口答;聽——筆答(填空、判斷、選擇、填圖、連線搭配等);聽——討論——口答等。(我一般是請學(xué)校的外教老師，或者是語音語調(diào)比較好的學(xué)生錄音，給學(xué)生提供地道的英語。)
在整個英語學(xué)習(xí)的過程中，“聽”是獲得信息的主要手段，是英語后繼學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保證。良好的聽力習(xí)慣，靈活的聽力技巧，是提高聽力正確率的有效條件。
11 處理不同聽力材料對于不同的聽力材料，我們可以采取不同的訓(xùn)練方法。
(1)巧做標(biāo)記——在預(yù)習(xí)課文時，聽錄音，標(biāo)出讀音特點，如重讀，輕讀，弱讀、連讀，爆破、送氣與不送氣，升降調(diào)等，并注意語音、語調(diào)、節(jié)奏，情緒變化的特點。
(2)妙用提問——每次的duty report，是一段很好的聽力材料。教師可以隨后提出問題，如值日生提問，同學(xué)間互問，提問值日生等方式來了解學(xué)生是否真正聽懂理解。在教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個同學(xué)回答問題，或者是幾個同學(xué)在對話時，其他同學(xué)并不能真正地聽和理解。因此適時的提問，能提
醒和幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人回答的習(xí)慣。如：在問了一個同學(xué)的生日之后問，when’s his birthday?或者問了一個同學(xué)想要的生日禮物后，問其他學(xué)生would she likea „?
(3)聽力部分——6a，6b的d部分是專門的聽力訓(xùn)練題。我嘗試過這樣幾種學(xué)習(xí)方法。整篇聽寫。因為比較長，就盡量布置周末回家聽寫，可以反復(fù)聽，直到聽懂，寫出，課上再一起聽一遍，對于難句，長句，教師板書，校對，分析發(fā)音的特點。缺詞填空。給學(xué)生一段和聽力材料相同的短文，重點突出一些語言知識，語法點。
設(shè)計題目。多項選擇或判斷，回答問題。
復(fù)述。用自己的話說一說。聽說結(jié)合，在訓(xùn)練聽力的同時也鍛煉了口頭表達(dá)。
在教學(xué)中，我還經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，自編聽力材料，進(jìn)行專項聽力訓(xùn)練。如：
選單詞： thin think thing sing
選答案： are you cooks? a.yes，i am. b.no，i’m not. c.yes，we are.
選問題：it’s a dog. a.what’s in the car?b.what’s thatin the car?c.what can you see in the car?
聽短文或?qū)υ挘?幻燈片呈現(xiàn)三段聽力材料，學(xué)生錄音，表格填空;外教錄音，判斷;視頻錄像，填空。)
自編教材要注意題材和體裁的多樣(如對話，書信等);呈現(xiàn)方式的多樣(如，聽錄音，面對講話人，看錄像等);題型多樣如，聽——口答;聽——筆答(填空、判斷、選擇、填圖、連線搭配等);聽——討論——口答等。(我一般是請學(xué)校的外教老師，或者是語音語調(diào)比較好的學(xué)生錄音，給學(xué)生提供地道的英語。)