教學(xué)目標(biāo)
（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
1. 生字 撮cuō 它當(dāng)量詞用時(shí)讀zuǒ
櫟lì 樹的一種，俗稱“柞樹”
荊 jing 萊 lái 謁yè 曄yè
遺：在本句中讀wèi，當(dāng)“贈(zèng)與”講。還讀yí，當(dāng)“丟失”講。
2. 形似字毯 tǎn 毛毯 地毯
氈 zhān 氈子 氈靴
愧 kuì 愧疚 愧色
槐 huái 槐樹 槐花
密 mì 密度 密碼
蜜 mi 蜜腺 蜜液
3. 詞語(yǔ)
低語(yǔ)：低聲說(shuō)話。這是具有抒情特點(diǎn)。
搖曳：搖蕩。多用來(lái)形容細(xì)而長(zhǎng)的物體。
衷腸：內(nèi)心的話。
低吟淺唱：輕聲地吟唱。這是親昵打招呼的意思。
4. 作者
范曄：南北朝時(shí)代南朝史學(xué)家。他博學(xué)經(jīng)史，善為文章，精通音樂。著有《后漢書》。此書與班固的《漢書》，司馬遷的《史記》、陳壽的《三國(guó)志》并稱為“四史”。
（二）閱讀能力目標(biāo)
反復(fù)吟誦，準(zhǔn)確深刻理解楊震卻金的教育意義。
（三）
通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Α案呱小庇懈喔畹睦斫?，自覺提高自己的品德修養(yǎng)。
三. 教師建議
《楊震暮夜卻金》是同學(xué)們?nèi)氤踔幸詠?lái)所接觸的第一篇文言文，因此，一定把它學(xué)好學(xué)透，打牢文言文的基礎(chǔ)，也為今后的學(xué)習(xí)文言文做好知識(shí)和能力方面的準(zhǔn)備。
因?yàn)槲难晕呐c現(xiàn)代文不同，有它的特殊性，所以老師建議你們用“五字解讀法”來(lái)學(xué)習(xí)文言文，所指“五字解讀法”是指“讀”、“解”、“譯”、“析”、“練”。
“讀”是指朗誦。用工具書掃清文字障礙后，反復(fù)朗讀課文，讀熟練，讀流暢。古人認(rèn)為：書讀百遍，其義自見。這句話是很有道理的。
“解”是指解釋常用的文言實(shí)詞。要解釋的準(zhǔn)確，保證夠量，常用文言實(shí)詞積累到一定量時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)文言文的幫助是很大的。
“譯”是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言文。譯文時(shí)要努力做到內(nèi)容忠實(shí)原文，語(yǔ)詞流暢，文字優(yōu)美。教材的編者雖然給做了翻譯，但是我認(rèn)為還是自己親手譯一譯好。
“析”是指分析理解課文，即理清文章結(jié)構(gòu)層次，理解內(nèi)容、寫法。
“練”是指做一些適量的練習(xí)題，用以加深記憶，鞏固知識(shí)。
四、課文講解
首先應(yīng)該掌握下列文言實(shí)詞的含義：
卻：不接受，推辭。 遺：贈(zèng)與、送給
遷：調(diào)任 知：了解、知道
舉：舉薦、推舉 何：怎能
謁：拜見
本文篇幅短小，內(nèi)容簡(jiǎn)單。題目中的一個(gè)“卻”字既點(diǎn)明了故事的中心，也是理解人物品德的觀鍵。
這個(gè)小故事表現(xiàn)了楊震的什么呢？我們先來(lái)看看楊震“卻”的是什么東西，多少東西。他卻的是“金”，而且是“十金”，用今天的話來(lái)說(shuō)是拒絕接受巨額財(cái)產(chǎn)，可見他不愛財(cái)，更不貪財(cái)，為官廉潔，品德高尚。
那么，這些重金是怎么來(lái)的呢？這“十金”是經(jīng)他舉薦的做了縣令的王密“暮夜”而“遺”，也就是說(shuō)，是王密在夜晚趁沒人時(shí)主動(dòng)送來(lái)，帶有感恩、謝恩之意，從某一個(gè)角度說(shuō)，也帶有人之常情之意?？墒?，就是這樣楊震也是堅(jiān)決不收。他認(rèn)為，收受這“十金”天理不容，人理不容，情理不容?？梢?，他是嚴(yán)于律己的典范，他是清正廉潔的楷模，人格高尚，品德高尚。
就今天來(lái)看，楊震的行為和品德仍有深刻的現(xiàn)實(shí)意義，值得我們學(xué)習(xí)。
【模擬試題】（答題時(shí)間：25分鐘）
1. 根據(jù)拼音寫漢字：
wān yán qū zhé xù xù dī yǔ
qīng sù zhōng cháng gōng gōng jìng jìng
2. 請(qǐng)找出下面句中的錯(cuò)別字，并將正確的寫在括號(hào)內(nèi)。
①在默默的思念中，我激厲自己，要有你那樣的胸懷，你那樣的目光。 （ ）
②窗下是芒芒林海，隨著山巒起伏，繡出層層疊疊、濃濃淡淡的綠浪。 （ ）
③因?yàn)閺耐甑嚼夏辏?jīng)過(guò)慢長(zhǎng)的歲月，我懂得了一個(gè)道理：應(yīng)該尊敬普通人。（ ）
④相信有真情，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，甚至上當(dāng)受騙，也從不思誨改的人。 （ ）
3. 給下列紅色字注音
山巒 浮躁 一小撮 搖曳
（ ）（ ）（ ）（ ）
綠毯 范曄 櫟樹 謁見
（ ）（ ）（ ）（ ）
4. 請(qǐng)用文中的四個(gè)詞語(yǔ)（蜿蜒、搖曳、綠毯、傾訴）再連綴一個(gè)新的畫面?？梢约狱c(diǎn)聯(lián)想或想象。字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。
5. 對(duì)下列句子正確理解的一項(xiàng)是：
1）看林人啊，我的兄長(zhǎng)……
a看林人就是作者的兄長(zhǎng)。
b為了和看林人拉近感情距離。
c表達(dá)作者對(duì)看林人的尊敬，愛戴。
d稱兄長(zhǎng)是為下文抒情做準(zhǔn)備。
2）你一定還在睜大雙眼，警惕著邪火出現(xiàn)的征象。
a “邪火”就是妖火。
b“邪火”是指有人在放火。
c受氣溫，干濕度的影響產(chǎn)生的火。
d指人為的森林火災(zāi)。
6. 閱讀下段文字，按要求回答問題
你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒；不錯(cuò)，你懷里揣著一小瓶酒，但你給自己規(guī)定：每?jī)尚r(shí)喝一口，絕不違章。你不帶書報(bào)，不是你不愛看，而是你的雙眼必須隨時(shí)注意四周的情況------哪怕是一縷淡淡的細(xì)煙，也不能忽略輕放！你帶一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)，但除了收聽天氣預(yù)報(bào)，你甚至不去收聽喜愛的歌曲，因?yàn)槟愕碾p耳必須隨時(shí)捕捉遠(yuǎn)近異常的音響------哪怕有人偷伐一棵小樹，你也不能將他原諒！
3）說(shuō)說(shuō)看林人為了白樺林做出了哪些犧牲？
4）這樣犧牲表現(xiàn)了看林人的什么品質(zhì)？
5）從看林人的品質(zhì)中，你能得到什么啟示？
7. 解釋下列句中帶顏色的字
1故人知君 2何謂無(wú)知 3謁見至夜懷金十金以遺震。 4回遷荊州刺史
5楊震暮夜卻金
8. 給小故事?lián)Q個(gè)題目
9. 談?wù)勥@則小故事的教育意義。
【試題答案】
1. 蜿蜒 曲折 絮絮低語(yǔ) 傾訴衷腸 恭恭敬敬
2. 歷勵(lì) 芒茫 慢漫 誨悔
3. luán zào cuō yè tǎn yè lì yè
4. 答題要求：
1必須有“新的畫面”，不能重復(fù)課文。
2句子連貫，有層次。
3有聯(lián)想或想象思維。
5. 1）c 2）d
6. 1）忍住酒癮、控制酒量、時(shí)刻注意險(xiǎn)情、不聽歌曲。
2）恪盡職守，甘心默默地奉獻(xiàn)。
3）這是一道開放性命題，沒有統(tǒng)一答案。答案只要言之成理即可。提醒注意：這種啟示都是由看林人的優(yōu)秀品質(zhì)而生。
7. 1了解 2怎能 3拜見 贈(zèng)與或送給 4調(diào)任 5不接受
8. 參考題目：拒賄的故事
9. 提示：從做人的角度
從做事的角度
從為官的角度
從對(duì)待自己的角度
從品質(zhì)修養(yǎng)角度
（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
1. 生字 撮cuō 它當(dāng)量詞用時(shí)讀zuǒ
櫟lì 樹的一種，俗稱“柞樹”
荊 jing 萊 lái 謁yè 曄yè
遺：在本句中讀wèi，當(dāng)“贈(zèng)與”講。還讀yí，當(dāng)“丟失”講。
2. 形似字毯 tǎn 毛毯 地毯
氈 zhān 氈子 氈靴
愧 kuì 愧疚 愧色
槐 huái 槐樹 槐花
密 mì 密度 密碼
蜜 mi 蜜腺 蜜液
3. 詞語(yǔ)
低語(yǔ)：低聲說(shuō)話。這是具有抒情特點(diǎn)。
搖曳：搖蕩。多用來(lái)形容細(xì)而長(zhǎng)的物體。
衷腸：內(nèi)心的話。
低吟淺唱：輕聲地吟唱。這是親昵打招呼的意思。
4. 作者
范曄：南北朝時(shí)代南朝史學(xué)家。他博學(xué)經(jīng)史，善為文章，精通音樂。著有《后漢書》。此書與班固的《漢書》，司馬遷的《史記》、陳壽的《三國(guó)志》并稱為“四史”。
（二）閱讀能力目標(biāo)
反復(fù)吟誦，準(zhǔn)確深刻理解楊震卻金的教育意義。
（三）
通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Α案呱小庇懈喔畹睦斫?，自覺提高自己的品德修養(yǎng)。
三. 教師建議
《楊震暮夜卻金》是同學(xué)們?nèi)氤踔幸詠?lái)所接觸的第一篇文言文，因此，一定把它學(xué)好學(xué)透，打牢文言文的基礎(chǔ)，也為今后的學(xué)習(xí)文言文做好知識(shí)和能力方面的準(zhǔn)備。
因?yàn)槲难晕呐c現(xiàn)代文不同，有它的特殊性，所以老師建議你們用“五字解讀法”來(lái)學(xué)習(xí)文言文，所指“五字解讀法”是指“讀”、“解”、“譯”、“析”、“練”。
“讀”是指朗誦。用工具書掃清文字障礙后，反復(fù)朗讀課文，讀熟練，讀流暢。古人認(rèn)為：書讀百遍，其義自見。這句話是很有道理的。
“解”是指解釋常用的文言實(shí)詞。要解釋的準(zhǔn)確，保證夠量，常用文言實(shí)詞積累到一定量時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)文言文的幫助是很大的。
“譯”是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言文。譯文時(shí)要努力做到內(nèi)容忠實(shí)原文，語(yǔ)詞流暢，文字優(yōu)美。教材的編者雖然給做了翻譯，但是我認(rèn)為還是自己親手譯一譯好。
“析”是指分析理解課文，即理清文章結(jié)構(gòu)層次，理解內(nèi)容、寫法。
“練”是指做一些適量的練習(xí)題，用以加深記憶，鞏固知識(shí)。
四、課文講解
首先應(yīng)該掌握下列文言實(shí)詞的含義：
卻：不接受，推辭。 遺：贈(zèng)與、送給
遷：調(diào)任 知：了解、知道
舉：舉薦、推舉 何：怎能
謁：拜見
本文篇幅短小，內(nèi)容簡(jiǎn)單。題目中的一個(gè)“卻”字既點(diǎn)明了故事的中心，也是理解人物品德的觀鍵。
這個(gè)小故事表現(xiàn)了楊震的什么呢？我們先來(lái)看看楊震“卻”的是什么東西，多少東西。他卻的是“金”，而且是“十金”，用今天的話來(lái)說(shuō)是拒絕接受巨額財(cái)產(chǎn)，可見他不愛財(cái)，更不貪財(cái)，為官廉潔，品德高尚。
那么，這些重金是怎么來(lái)的呢？這“十金”是經(jīng)他舉薦的做了縣令的王密“暮夜”而“遺”，也就是說(shuō)，是王密在夜晚趁沒人時(shí)主動(dòng)送來(lái)，帶有感恩、謝恩之意，從某一個(gè)角度說(shuō)，也帶有人之常情之意?？墒?，就是這樣楊震也是堅(jiān)決不收。他認(rèn)為，收受這“十金”天理不容，人理不容，情理不容?？梢?，他是嚴(yán)于律己的典范，他是清正廉潔的楷模，人格高尚，品德高尚。
就今天來(lái)看，楊震的行為和品德仍有深刻的現(xiàn)實(shí)意義，值得我們學(xué)習(xí)。
【模擬試題】（答題時(shí)間：25分鐘）
1. 根據(jù)拼音寫漢字：
wān yán qū zhé xù xù dī yǔ
qīng sù zhōng cháng gōng gōng jìng jìng
2. 請(qǐng)找出下面句中的錯(cuò)別字，并將正確的寫在括號(hào)內(nèi)。
①在默默的思念中，我激厲自己，要有你那樣的胸懷，你那樣的目光。 （ ）
②窗下是芒芒林海，隨著山巒起伏，繡出層層疊疊、濃濃淡淡的綠浪。 （ ）
③因?yàn)閺耐甑嚼夏辏?jīng)過(guò)慢長(zhǎng)的歲月，我懂得了一個(gè)道理：應(yīng)該尊敬普通人。（ ）
④相信有真情，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，甚至上當(dāng)受騙，也從不思誨改的人。 （ ）
3. 給下列紅色字注音
山巒 浮躁 一小撮 搖曳
（ ）（ ）（ ）（ ）
綠毯 范曄 櫟樹 謁見
（ ）（ ）（ ）（ ）
4. 請(qǐng)用文中的四個(gè)詞語(yǔ)（蜿蜒、搖曳、綠毯、傾訴）再連綴一個(gè)新的畫面?？梢约狱c(diǎn)聯(lián)想或想象。字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。
5. 對(duì)下列句子正確理解的一項(xiàng)是：
1）看林人啊，我的兄長(zhǎng)……
a看林人就是作者的兄長(zhǎng)。
b為了和看林人拉近感情距離。
c表達(dá)作者對(duì)看林人的尊敬，愛戴。
d稱兄長(zhǎng)是為下文抒情做準(zhǔn)備。
2）你一定還在睜大雙眼，警惕著邪火出現(xiàn)的征象。
a “邪火”就是妖火。
b“邪火”是指有人在放火。
c受氣溫，干濕度的影響產(chǎn)生的火。
d指人為的森林火災(zāi)。
6. 閱讀下段文字，按要求回答問題
你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒；不錯(cuò)，你懷里揣著一小瓶酒，但你給自己規(guī)定：每?jī)尚r(shí)喝一口，絕不違章。你不帶書報(bào)，不是你不愛看，而是你的雙眼必須隨時(shí)注意四周的情況------哪怕是一縷淡淡的細(xì)煙，也不能忽略輕放！你帶一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)，但除了收聽天氣預(yù)報(bào)，你甚至不去收聽喜愛的歌曲，因?yàn)槟愕碾p耳必須隨時(shí)捕捉遠(yuǎn)近異常的音響------哪怕有人偷伐一棵小樹，你也不能將他原諒！
3）說(shuō)說(shuō)看林人為了白樺林做出了哪些犧牲？
4）這樣犧牲表現(xiàn)了看林人的什么品質(zhì)？
5）從看林人的品質(zhì)中，你能得到什么啟示？
7. 解釋下列句中帶顏色的字
1故人知君 2何謂無(wú)知 3謁見至夜懷金十金以遺震。 4回遷荊州刺史
5楊震暮夜卻金
8. 給小故事?lián)Q個(gè)題目
9. 談?wù)勥@則小故事的教育意義。
【試題答案】
1. 蜿蜒 曲折 絮絮低語(yǔ) 傾訴衷腸 恭恭敬敬
2. 歷勵(lì) 芒茫 慢漫 誨悔
3. luán zào cuō yè tǎn yè lì yè
4. 答題要求：
1必須有“新的畫面”，不能重復(fù)課文。
2句子連貫，有層次。
3有聯(lián)想或想象思維。
5. 1）c 2）d
6. 1）忍住酒癮、控制酒量、時(shí)刻注意險(xiǎn)情、不聽歌曲。
2）恪盡職守，甘心默默地奉獻(xiàn)。
3）這是一道開放性命題，沒有統(tǒng)一答案。答案只要言之成理即可。提醒注意：這種啟示都是由看林人的優(yōu)秀品質(zhì)而生。
7. 1了解 2怎能 3拜見 贈(zèng)與或送給 4調(diào)任 5不接受
8. 參考題目：拒賄的故事
9. 提示：從做人的角度
從做事的角度
從為官的角度
從對(duì)待自己的角度
從品質(zhì)修養(yǎng)角度