斗牛賽馬真熱鬧
教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握動(dòng)物的半立體造型的制作，提高學(xué)生造型能力和表現(xiàn)能力。學(xué)生集體創(chuàng)作命題作品：動(dòng)物競(jìng)賽的場(chǎng)面表現(xiàn)。
2、隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于與他人合作，肯有探究意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)制作方法，探究動(dòng)物的半立體造型制作。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作半立體的馬或牛的造型。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入階段：
1、同桌間互相講述課前收集的動(dòng)物競(jìng)賽的趣聞、相關(guān)的知識(shí)。
2、個(gè)別學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，教師小結(jié)并導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
1、教師出示紙?jiān)煨汀百愸R”，數(shù)名學(xué)生演示賽馬的激烈場(chǎng)景。
2、學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，將教師示范作品紙?jiān)煨汀百愸R”拆開(kāi)，初步探究“賽馬”的制作過(guò)
程。
3、學(xué)生自學(xué)研究紙?jiān)煨汀百愸R”的制作過(guò)程：
學(xué)生自學(xué)課本中的制作步驟，然后分析賽馬時(shí)人物動(dòng)態(tài)，采用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法制作折紙人物。 學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果。
4、請(qǐng)學(xué)生講述紙馬的做法。
（三）強(qiáng)化階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物的特征，結(jié)合動(dòng)物競(jìng)賽進(jìn)行民族自豪感的滲透。
2、思考：用紙做造型時(shí)如何表現(xiàn)。
3、學(xué)生討論其他材質(zhì)表現(xiàn)斗牛賽馬的方法。
第二課時(shí)
（四）學(xué)習(xí)、制作階段：
1、學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，掌握一兩種制作方法，教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象及時(shí)糾正。
2、將學(xué)生作品展示、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
（五）展示、評(píng)價(jià)階段：同學(xué)之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握動(dòng)物的半立體造型的制作，提高學(xué)生造型能力和表現(xiàn)能力。學(xué)生集體創(chuàng)作命題作品：動(dòng)物競(jìng)賽的場(chǎng)面表現(xiàn)。
2、隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于與他人合作，肯有探究意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)制作方法，探究動(dòng)物的半立體造型制作。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作半立體的馬或牛的造型。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入階段：
1、同桌間互相講述課前收集的動(dòng)物競(jìng)賽的趣聞、相關(guān)的知識(shí)。
2、個(gè)別學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，教師小結(jié)并導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
1、教師出示紙?jiān)煨汀百愸R”，數(shù)名學(xué)生演示賽馬的激烈場(chǎng)景。
2、學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，將教師示范作品紙?jiān)煨汀百愸R”拆開(kāi)，初步探究“賽馬”的制作過(guò)
程。
3、學(xué)生自學(xué)研究紙?jiān)煨汀百愸R”的制作過(guò)程：
學(xué)生自學(xué)課本中的制作步驟，然后分析賽馬時(shí)人物動(dòng)態(tài)，采用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法制作折紙人物。 學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果。
4、請(qǐng)學(xué)生講述紙馬的做法。
（三）強(qiáng)化階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物的特征，結(jié)合動(dòng)物競(jìng)賽進(jìn)行民族自豪感的滲透。
2、思考：用紙做造型時(shí)如何表現(xiàn)。
3、學(xué)生討論其他材質(zhì)表現(xiàn)斗牛賽馬的方法。
第二課時(shí)
（四）學(xué)習(xí)、制作階段：
1、學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，掌握一兩種制作方法，教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象及時(shí)糾正。
2、將學(xué)生作品展示、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
（五）展示、評(píng)價(jià)階段：同學(xué)之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。