S3:學校通知學生比較在畢業(yè)前完成10個小時的志愿者時間。兩個人討論，女學生認為不合理，因為如果做為硬性要求 的話，很多人不愿意做，因為學校要的是encourage而不是require,另一個原因是需要服務的community都很遠，學生 沒有車，不方便到，所以不practical。
S5:—個學生遇到time conflict,又要去career fair又要去打工，那個女的說，你可以請cowoi'ker幫忙，但是男的說他 不想，因為boss很nice不想惹麻煩。后來那女的又說，你可以先去幾分鐘再去打工，可以先接觸那些公司，之后再慢慢跟人家聯(lián)系，那個男的說萬一先去的沒有他中意的公司呢?
S6:嬰兒和他們的撫養(yǎng)者的感情(emotional development)是通過什么建立起來的。以前認為是通過feed.家長給孩子食 物，孩子就對家長更依賴，他們之間建立了 bond。后來提出了不是這么回事，而是warm and loving touch是孩了• love 家長。做丫個實驗baby monkeys, two substitute mother made of metal wire，但是有一個mothei•包上丫毛域外殼。小猴分兩 組，一組是金屬媽媽喂，另一組是毛絨媽媽喂，平時不是吃飯時間小猴可以隨便touch兩個媽媽，發(fā)現(xiàn)不管被誰喂，所 有小猴都喜歡毛絨媽媽，所以證明丫 touching是感情的。題目讓敘述實驗怎么證實這個說法的。
S5:—個學生遇到time conflict,又要去career fair又要去打工，那個女的說，你可以請cowoi'ker幫忙，但是男的說他 不想，因為boss很nice不想惹麻煩。后來那女的又說，你可以先去幾分鐘再去打工，可以先接觸那些公司，之后再慢慢跟人家聯(lián)系，那個男的說萬一先去的沒有他中意的公司呢?
S6:嬰兒和他們的撫養(yǎng)者的感情(emotional development)是通過什么建立起來的。以前認為是通過feed.家長給孩子食 物，孩子就對家長更依賴，他們之間建立了 bond。后來提出了不是這么回事，而是warm and loving touch是孩了• love 家長。做丫個實驗baby monkeys, two substitute mother made of metal wire，但是有一個mothei•包上丫毛域外殼。小猴分兩 組，一組是金屬媽媽喂，另一組是毛絨媽媽喂，平時不是吃飯時間小猴可以隨便touch兩個媽媽，發(fā)現(xiàn)不管被誰喂，所 有小猴都喜歡毛絨媽媽，所以證明丫 touching是感情的。題目讓敘述實驗怎么證實這個說法的。