寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手寫版工作總結格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質篇一
2000年以前許多學?；旧隙际鞘謱懡贪?。隨著科技的進步，電腦迅速普及，各校開始要求教師寫電子教案。剛開始確實讓人欣喜，打印出自己的教案，看著讓人有種時代感和成就感。但科學是把雙刃劍，電子教案這幾年開始變形。有些老師為了應付學校檢查，開始下載、復制、轉帖，教案看著整齊，其實不管用。部分老師，教案寫的是一套，講課是另外一套。務實的領導們覺察出了其中的問題，要求教師必須手寫教案，并且經常隨堂抽查，這在管理上是務實的。我認為不管教案如何變換，也不管領導如何檢查，經過比較我認為還是手寫教案好處多。
那么手寫教案的好處到底在哪里呢？
為了備好一節(jié)課，我們往往要花一定時間，把教材、參考書、相關資料都要先閱讀一遍，以求吃透教材，領會大綱，融合課改，瞄準高考。和上課有關的知識，不管是橫的、縱的都要知道，只有這樣才會厚積薄發(fā)，從而進行下一步。人都有這個心理，“我寫了就要寫好”，所以手寫教案會逼著我們梳理知識。
書寫教案首先要寫教學目標。這一步很重要，我們會在梳理知識的基礎上結合自己的經驗和備課組的討論綜合做出目標的確定。雖然有的教案的教學目標不太符合要求，但是每個人都在盡量使自己的教學目標定的明了、準確、恰當、切實，有操作性、有科學性。目標明確了，自然對高效課堂大有裨益。手寫教案逼著你思考這一節(jié)課的教學目標。
經過自己設計的教案，教學思路往往很清晰。讓學生先學什么后學什么，各個環(huán)節(jié)用多長時間，如何銜接，都會認真考慮，再經過書寫會銘記在心。書寫的過程也就是理清思路的過程，思路清晰了課堂效果肯定會提升。
目標的達成往往和方法有關。所以在寫教案過程中我們會反復思考教法、學法。是自我探究，是討論交流，是提問點評，是歸納總結，是拓展訓練？思考之后結合學情，我們往往會做出較為科學的設計。
很早的時候，我們寫教案大部分是抄寫所教學的內容，現(xiàn)在我們側重于過程與方法。電子教案粘貼復制很容易，往往都是七八頁。現(xiàn)在手寫，自然為了省力，不會什么都寫，我們會遵循簡潔實用、一切為課堂服務的原則去書寫，教案不會很長。不過在教師中還存在以抄寫講課內容作為教案的現(xiàn)象，我認為這是沒有吃透教案用途所致。教案簡潔，內容完備；內容很多，但不實用。我們手寫教案要遵循簡潔實用的原則。
集體教研，群策群力、合作交流有他的積極性一面，但是如果照搬集體成果，不研究自己班級學情，難免在課堂中會出現(xiàn)張冠李戴等現(xiàn)象。對于集體的成果或別人的經驗應該批判的吸收，教學設計應該有自己獨特的東西。實際上大凡經過自己思考的東西用起來既順手又放心，手寫教案的過程也是融入自己東西的過程。許多老師都有這樣的感慨：還是自己的教案、課件好使。手寫教案就是讓你張揚個性，凸顯特色，形成自我風格的。
手寫教案還有一個好處就是可以逼著老師練習鋼筆字。祖國的傳統(tǒng)文字不能都是打印的。當然寫教案時要認真書寫，否則起不到練字的效果。
我認為手寫教案好處多，關鍵問題是心態(tài)要放正。因為我們知道不管是何種教案你都得寫（你是為了應付檢查也得寫），既然寫了就認認真真地寫；既然有教案就不能讓她成為擺設，就讓她發(fā)揮作用。教案是自己的課堂預演。真正地為課堂服務了，自己就會踏實快樂，就會有成就感。每節(jié)課都及時書寫課后反思，揚長避短，隨著時間的推移自己也會有收獲，此時的幸福感是不可比擬的。如果寫教案僅僅是為了應付檢查，哪會有這種快樂呢？至于學校檢查，你周前備課已經成為習慣，隨時隨地都經得起檢查。學校檢查是一種督促手段，我們認真書寫教案目的可決不是為了應付學校檢查。
手寫版工作總結格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質篇二
設計思想：
這則童話故事寄寓著安徒生對世俗世界的習慣及傳統(tǒng)的深深譴責和對純真本然事物的熱切向往。學生大多對這則故事比較熟悉，但分析、理解思想內容時卻僅能停留在“諷刺啦以皇帝為首的封建統(tǒng)治者的虛偽、愚蠢”上。如何開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的分析能力是嘗試的主要任務。因此，設計好導讀題引導學生分析、歸納文章的主旨是教學設計的關鍵。
教學過程：
【一】導入新課：
大家愛讀童話故事嗎？為什么呢？因為童話故事生動、有趣，想象奇特，同時在每一篇故事后蘊含一定的道理。今天我們就來學習丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事——《皇帝的新裝》，看看它告訴啦我們什么道理。
安徒生，19世紀丹麥杰出的童話作家，一生共寫成啦160多篇童話。我們比較熟悉的有《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。
【三】整體感知：
先讓學生根據(jù)以下問題接龍復述課文：（出示投影片）
（評析：此項練習旨在讓學生把握課文內容，通過這些題，可以把全文內容提起來，并為下文分析人物特點、人物受騙原因做準備。）
【四】重點分析與訓練：
教師明確：
因為皇帝虛榮、愛面子。他想：我是皇帝，我不能就這么灰溜溜地回去，我得撐下去。
概括皇帝的特點。最好能結合課文做些解釋。
（評析：這四道題在難度上是有梯度的。第一題的第
）
學生發(fā)言，教師明確：
一個愚蠢的皇帝。他在這樣一個簡單的騙局前受騙就說明啦他的愚蠢，而且作為一個皇帝不知道哪個大臣稱職。
一個虛偽的皇帝。他明明什么也沒看見，卻不敢說出來。
一個可悲的皇帝。兩個騙子用這么簡單的騙局就能騙啦他，而且他還不知道哪個大臣稱職，還要用衣服去檢驗，非?？杀?BR> 這些正是皇帝的特點。也正是由于他的這些特點，才使這樣簡單的騙局成功，才導致啦他可悲的下場。
通過分析一下文中各人上當受騙的原因歸納出主題思想。
請大家想想：皇帝派老大臣第一個去看布料，是根據(jù)老大臣的什么特點？——理智，誠實。
（評析：這幾道題的難度也有著一定的梯度。）
學生討論后，教師明確：在面臨誠實與虛偽、真與假的抉擇時，當誠實被視為愚蠢與不稱職時，誰還有勇氣去面對呢？因此，自私、虛榮使老大臣說啦假話。
教師明確：皇帝也害怕別人說他是愚蠢的、不稱職的，可以說：在同樣世俗的壓力下，皇帝自然而然地就說出啦假話。
總結：皇帝、老大臣、官員、以及老百姓等人都是在世俗的壓力下，因為自私、虛榮才上當受騙，繼而又去騙別人的。（板書）
明確：因為他不怕丟官，不怕別人說他不稱職。孩子是天真、純真的，沒有私心雜念，所以他不害怕世俗的壓力，能說出真話，揭開騙局。這種沒有私心雜念也可以叫做無私。（板書）
手寫版工作總結格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質篇三
一要備好教材。教師上每一節(jié)課都要熟悉教材，明確教學目的與要求，明確教學重點和難點。廣泛攝取與教材內容有關的知識，及時發(fā)現(xiàn)自己知識上的不足，并要及時彌補。要考慮到教學過程中可能遇到的難題并想出解決辦法，做到心中有數(shù)，有備無患。
二要備好學生。學生是教師的教學對象，教師要想使自己掌握的知識轉化為學生的 知識，必須在上課前對所教的學生有全面的了解，尤其要了解學生在知識掌握上的差異與不足，這樣才能在教學中做到因材施教，有的放矢，起到事半功倍的效果。
三要備好教學法。所謂教學法，就是要采取正確有限的教學方式，運用豐富的知識與經驗，在有限的教學時間內，通過高超的教學藝術和教學技巧使抽象難懂的知識具體化形象化，激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生的智力與能力。要想讓學生學好英語，激發(fā)其學習興趣尤為重要。因此教師授課必須注重藝術性生動性和形象性，屏棄把學生當作教材奴隸的“填鴨式”教學法，采用生動活潑的“啟發(fā)式”教學法，使每一節(jié)課都能讓學生在愉快的學習氛圍中獲得知識，并逐步培養(yǎng)他們解決分析問題的能力。
手寫版工作總結格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質篇四
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循粗批，快改，及時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
培養(yǎng)學生良好的心理素質，良好的心理素質是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在高考中取得更好的成績。
2019中學英語教師教學工作總結模板二
初三畢業(yè)班的教學工作終于結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。老師眼中的學生已經沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
2019中學英語教師教學工作總結模板三
轉眼又一個學期即將結束，本學期我擔任八(6)班的英語教學工作，教學任務是完成八年級全一冊的內容，時間緊任務重，針對這種現(xiàn)狀，我和同年級學科的兩位任課老師絞盡腦汁，想方設法，力求保質保量的完成了任務。通過一個學期的努力，我取得了不少成績，但在有些方面還存在許多不足。下面我就這一學期的教育教學工作做一下簡單的總結。
認真學習教育教學理論，聽從學校領導的安排，積極參加
學校組織的各項活動，認真完成每一項任務。認真學習教師的職業(yè)道德，熱愛教師這一份職業(yè)，為人師表，嚴格要求自己，努力工作，關心和愛護每一位學生，我把全部精力都用到了教學中，把教育作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。
在這一學期中，為了做好八年級英語的教學工作，我努力增加學生學習英語的興趣和積極性，實施課前演講和分層教學、分層出題等一系列教學活動，在每一次上課之前，我都認真?zhèn)湔n，對上課內容和體系加以設計和安排并制作課件，對于重點知識能夠詳細的展示在課件上，便于學生瀏覽和討論。
在上課過程中，我努力做到以學生為主，發(fā)揮學生自主、合作、探究的能力，注重與學生交流，盡可能的采取情景教學法，使學生在一定的情境中更好的掌握知識。并且結合英語這門學科的特點，讓學生多讀多背多記，增強學生的聽、說、讀、寫能力。并且我在課堂駕馭能力方面也有了進步，處理各種問題的能力也老練了許多。
而對于課后學生所完成的作業(yè)，我都認真地進行批改;對于學生提出的疑問，我都耐心地予以解答。對于課下作業(yè)，我基本做到了全批全改，同時指導學生進行錯題總結和改正。但是，在課程的設計、組織、安排方面還需要不斷地學習。我要找到一套適合自己的教學方法。我自己認為，經過一個學期的綜合學習、探究，學生們在基礎知識和基本技能方面有了很明顯的提高。
在學校要求和我們教研組的組織下，我們所有英語教師進行組內聽評課活動，在聽課中我認真學習其他教師的優(yōu)點，并把它們運用到自己的實際教學中。我們有了直接互相學習的機會。這學期，我堅持聽每一節(jié)課，向其他老師學習好的教學方法和經驗，在自己的教學中加以借鑒。對于我的課，老師們給了我很多的指導和幫助，使我在我的業(yè)務方面有了很大的提高，使我能夠不斷提高。還有學校里領導也給了我很多的指導和幫助。從事教師這一職業(yè)以來，每一次的教師培訓我都積極地參加并認真地聽講，從中學到了不少知識。
我還參加了學校組織畢業(yè)班英語研討會，和其他教師一起交流教學中的感想體會并學習他們的經驗。另外，在遇到難題時我會向其他老師請教，不斷提高自身的知識水平和能力。同時平時我不斷學習英語學科的最前沿知識，不斷提高自己的業(yè)務水平。
我積極參加學校的教科研活動，認真進行教育的理論學習和教學實踐的探討。平時我自覺學習英語方面的教育教學理論，不斷用新的理論知識豐富自己。學校下發(fā)的每一篇教育教學文章，我都會認真閱讀，用新的理念指導自己的教學工作。
在班優(yōu)生提高上我下了不少功夫;每天中午我利用午飯后的這段時間進行優(yōu)生輔導，主要處理以前的中考題目。在輔導中我不但進行知識講解同時進行方法指導。平時課堂上，在教授新課的同時我對知識進行了延伸并與中考題目掛鉤。在差生轉化方面;本級學生英語基礎較差，差生面很大，因此，在課堂上我突出抓基礎知識和基本技能，面向全體學生力爭不使一個學生掉隊。在平時測驗和其中考試中有不少學生已經能達到了中游水平。
總之，這一學期有收獲的喜悅也有失敗的反思。在新的學期里，我會繼續(xù)努力，不斷提高學生的教學質量和素質，彌補自身的不足，充實自己并完善自己，爭取成為一個優(yōu)秀的人民教師，使學生在明年中考中取得理想的成績。
2019中學英語教師教學工作總結模板四
本學期我擔任初一的英語教學。由于剛剛調進初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的培優(yōu)轉差計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
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激發(fā)學生興趣
豐富校園文化
----興趣小組活動火熱進行中
為進一步提高課堂教學質量，落實校本教研計劃，促進我校教師的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風采，2015年11月14日進行了現(xiàn)場“教學設計”比賽。
本次活動，依據(jù)教務處制定的教案評分標準，認真的對來自語文、數(shù)學、綜合三個科室的15名教師進行評選，首先現(xiàn)場抽出備課的內容，現(xiàn)場設計40分鐘后，當場由校長馬永寶、副校長趙國君、工會主席馬國元評比；通過評比可以看出，大多數(shù)教師的教案做到了教學目標明確，教學設計思路清晰，重點難點突出、知識技能與實際相結合，教學手段、教學流程清晰。
最后評出語文組一等獎韓青霞老師，二等獎馬應花老師；數(shù)學組一等獎馬應全老師，二等獎措什姐老師；綜合組一等獎馬占琴老師； 通過這次教案評比，學校即加強了教學常規(guī)工作督查，同時，教師之間也實現(xiàn)了觀摩學習、良性互動、取長補短和共同提高，今后的教師備課、及哦啊學設計也起到積極地促進作用。
本期報：縣教育局辦公室、教研室、教育工會、團委。 本期送：各辦公室，檔。
本期發(fā)：陰田鄉(xiāng)寄宿制小學教務處。
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2000年以前許多學?；旧隙际鞘謱懡贪?。隨著科技的進步，電腦迅速普及，各校開始要求教師寫電子教案。剛開始確實讓人欣喜，打印出自己的教案，看著讓人有種時代感和成就感。但科學是把雙刃劍，電子教案這幾年開始變形。有些老師為了應付學校檢查，開始下載、復制、轉帖，教案看著整齊，其實不管用。部分老師，教案寫的是一套，講課是另外一套。務實的領導們覺察出了其中的問題，要求教師必須手寫教案，并且經常隨堂抽查，這在管理上是務實的。我認為不管教案如何變換，也不管領導如何檢查，經過比較我認為還是手寫教案好處多。
那么手寫教案的好處到底在哪里呢？
為了備好一節(jié)課，我們往往要花一定時間，把教材、參考書、相關資料都要先閱讀一遍，以求吃透教材，領會大綱，融合課改，瞄準高考。和上課有關的知識，不管是橫的、縱的都要知道，只有這樣才會厚積薄發(fā)，從而進行下一步。人都有這個心理，“我寫了就要寫好”，所以手寫教案會逼著我們梳理知識。
書寫教案首先要寫教學目標。這一步很重要，我們會在梳理知識的基礎上結合自己的經驗和備課組的討論綜合做出目標的確定。雖然有的教案的教學目標不太符合要求，但是每個人都在盡量使自己的教學目標定的明了、準確、恰當、切實，有操作性、有科學性。目標明確了，自然對高效課堂大有裨益。手寫教案逼著你思考這一節(jié)課的教學目標。
經過自己設計的教案，教學思路往往很清晰。讓學生先學什么后學什么，各個環(huán)節(jié)用多長時間，如何銜接，都會認真考慮，再經過書寫會銘記在心。書寫的過程也就是理清思路的過程，思路清晰了課堂效果肯定會提升。
目標的達成往往和方法有關。所以在寫教案過程中我們會反復思考教法、學法。是自我探究，是討論交流，是提問點評，是歸納總結，是拓展訓練？思考之后結合學情，我們往往會做出較為科學的設計。
很早的時候，我們寫教案大部分是抄寫所教學的內容，現(xiàn)在我們側重于過程與方法。電子教案粘貼復制很容易，往往都是七八頁。現(xiàn)在手寫，自然為了省力，不會什么都寫，我們會遵循簡潔實用、一切為課堂服務的原則去書寫，教案不會很長。不過在教師中還存在以抄寫講課內容作為教案的現(xiàn)象，我認為這是沒有吃透教案用途所致。教案簡潔，內容完備；內容很多，但不實用。我們手寫教案要遵循簡潔實用的原則。
集體教研，群策群力、合作交流有他的積極性一面，但是如果照搬集體成果，不研究自己班級學情，難免在課堂中會出現(xiàn)張冠李戴等現(xiàn)象。對于集體的成果或別人的經驗應該批判的吸收，教學設計應該有自己獨特的東西。實際上大凡經過自己思考的東西用起來既順手又放心，手寫教案的過程也是融入自己東西的過程。許多老師都有這樣的感慨：還是自己的教案、課件好使。手寫教案就是讓你張揚個性，凸顯特色，形成自我風格的。
手寫教案還有一個好處就是可以逼著老師練習鋼筆字。祖國的傳統(tǒng)文字不能都是打印的。當然寫教案時要認真書寫，否則起不到練字的效果。
我認為手寫教案好處多，關鍵問題是心態(tài)要放正。因為我們知道不管是何種教案你都得寫（你是為了應付檢查也得寫），既然寫了就認認真真地寫；既然有教案就不能讓她成為擺設，就讓她發(fā)揮作用。教案是自己的課堂預演。真正地為課堂服務了，自己就會踏實快樂，就會有成就感。每節(jié)課都及時書寫課后反思，揚長避短，隨著時間的推移自己也會有收獲，此時的幸福感是不可比擬的。如果寫教案僅僅是為了應付檢查，哪會有這種快樂呢？至于學校檢查，你周前備課已經成為習慣，隨時隨地都經得起檢查。學校檢查是一種督促手段，我們認真書寫教案目的可決不是為了應付學校檢查。
手寫版工作總結格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質篇二
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這則童話故事寄寓著安徒生對世俗世界的習慣及傳統(tǒng)的深深譴責和對純真本然事物的熱切向往。學生大多對這則故事比較熟悉，但分析、理解思想內容時卻僅能停留在“諷刺啦以皇帝為首的封建統(tǒng)治者的虛偽、愚蠢”上。如何開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的分析能力是嘗試的主要任務。因此，設計好導讀題引導學生分析、歸納文章的主旨是教學設計的關鍵。
教學過程：
【一】導入新課：
大家愛讀童話故事嗎？為什么呢？因為童話故事生動、有趣，想象奇特，同時在每一篇故事后蘊含一定的道理。今天我們就來學習丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事——《皇帝的新裝》，看看它告訴啦我們什么道理。
安徒生，19世紀丹麥杰出的童話作家，一生共寫成啦160多篇童話。我們比較熟悉的有《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。
【三】整體感知：
先讓學生根據(jù)以下問題接龍復述課文：（出示投影片）
（評析：此項練習旨在讓學生把握課文內容，通過這些題，可以把全文內容提起來，并為下文分析人物特點、人物受騙原因做準備。）
【四】重點分析與訓練：
教師明確：
因為皇帝虛榮、愛面子。他想：我是皇帝，我不能就這么灰溜溜地回去，我得撐下去。
概括皇帝的特點。最好能結合課文做些解釋。
（評析：這四道題在難度上是有梯度的。第一題的第
）
學生發(fā)言，教師明確：
一個愚蠢的皇帝。他在這樣一個簡單的騙局前受騙就說明啦他的愚蠢，而且作為一個皇帝不知道哪個大臣稱職。
一個虛偽的皇帝。他明明什么也沒看見，卻不敢說出來。
一個可悲的皇帝。兩個騙子用這么簡單的騙局就能騙啦他，而且他還不知道哪個大臣稱職，還要用衣服去檢驗，非?？杀?BR> 這些正是皇帝的特點。也正是由于他的這些特點，才使這樣簡單的騙局成功，才導致啦他可悲的下場。
通過分析一下文中各人上當受騙的原因歸納出主題思想。
請大家想想：皇帝派老大臣第一個去看布料，是根據(jù)老大臣的什么特點？——理智，誠實。
（評析：這幾道題的難度也有著一定的梯度。）
學生討論后，教師明確：在面臨誠實與虛偽、真與假的抉擇時，當誠實被視為愚蠢與不稱職時，誰還有勇氣去面對呢？因此，自私、虛榮使老大臣說啦假話。
教師明確：皇帝也害怕別人說他是愚蠢的、不稱職的，可以說：在同樣世俗的壓力下，皇帝自然而然地就說出啦假話。
總結：皇帝、老大臣、官員、以及老百姓等人都是在世俗的壓力下，因為自私、虛榮才上當受騙，繼而又去騙別人的。（板書）
明確：因為他不怕丟官，不怕別人說他不稱職。孩子是天真、純真的，沒有私心雜念，所以他不害怕世俗的壓力，能說出真話，揭開騙局。這種沒有私心雜念也可以叫做無私。（板書）
手寫版工作總結格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質篇三
一要備好教材。教師上每一節(jié)課都要熟悉教材，明確教學目的與要求，明確教學重點和難點。廣泛攝取與教材內容有關的知識，及時發(fā)現(xiàn)自己知識上的不足，并要及時彌補。要考慮到教學過程中可能遇到的難題并想出解決辦法，做到心中有數(shù)，有備無患。
二要備好學生。學生是教師的教學對象，教師要想使自己掌握的知識轉化為學生的 知識，必須在上課前對所教的學生有全面的了解，尤其要了解學生在知識掌握上的差異與不足，這樣才能在教學中做到因材施教，有的放矢，起到事半功倍的效果。
三要備好教學法。所謂教學法，就是要采取正確有限的教學方式，運用豐富的知識與經驗，在有限的教學時間內，通過高超的教學藝術和教學技巧使抽象難懂的知識具體化形象化，激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生的智力與能力。要想讓學生學好英語，激發(fā)其學習興趣尤為重要。因此教師授課必須注重藝術性生動性和形象性，屏棄把學生當作教材奴隸的“填鴨式”教學法，采用生動活潑的“啟發(fā)式”教學法，使每一節(jié)課都能讓學生在愉快的學習氛圍中獲得知識，并逐步培養(yǎng)他們解決分析問題的能力。
手寫版工作總結格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質篇四
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循粗批，快改，及時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
培養(yǎng)學生良好的心理素質，良好的心理素質是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在高考中取得更好的成績。
2019中學英語教師教學工作總結模板二
初三畢業(yè)班的教學工作終于結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。老師眼中的學生已經沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
2019中學英語教師教學工作總結模板三
轉眼又一個學期即將結束，本學期我擔任八(6)班的英語教學工作，教學任務是完成八年級全一冊的內容，時間緊任務重，針對這種現(xiàn)狀，我和同年級學科的兩位任課老師絞盡腦汁，想方設法，力求保質保量的完成了任務。通過一個學期的努力，我取得了不少成績，但在有些方面還存在許多不足。下面我就這一學期的教育教學工作做一下簡單的總結。
認真學習教育教學理論，聽從學校領導的安排，積極參加
學校組織的各項活動，認真完成每一項任務。認真學習教師的職業(yè)道德，熱愛教師這一份職業(yè)，為人師表，嚴格要求自己，努力工作，關心和愛護每一位學生，我把全部精力都用到了教學中，把教育作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。
在這一學期中，為了做好八年級英語的教學工作，我努力增加學生學習英語的興趣和積極性，實施課前演講和分層教學、分層出題等一系列教學活動，在每一次上課之前，我都認真?zhèn)湔n，對上課內容和體系加以設計和安排并制作課件，對于重點知識能夠詳細的展示在課件上，便于學生瀏覽和討論。
在上課過程中，我努力做到以學生為主，發(fā)揮學生自主、合作、探究的能力，注重與學生交流，盡可能的采取情景教學法，使學生在一定的情境中更好的掌握知識。并且結合英語這門學科的特點，讓學生多讀多背多記，增強學生的聽、說、讀、寫能力。并且我在課堂駕馭能力方面也有了進步，處理各種問題的能力也老練了許多。
而對于課后學生所完成的作業(yè)，我都認真地進行批改;對于學生提出的疑問，我都耐心地予以解答。對于課下作業(yè)，我基本做到了全批全改，同時指導學生進行錯題總結和改正。但是，在課程的設計、組織、安排方面還需要不斷地學習。我要找到一套適合自己的教學方法。我自己認為，經過一個學期的綜合學習、探究，學生們在基礎知識和基本技能方面有了很明顯的提高。
在學校要求和我們教研組的組織下，我們所有英語教師進行組內聽評課活動，在聽課中我認真學習其他教師的優(yōu)點，并把它們運用到自己的實際教學中。我們有了直接互相學習的機會。這學期，我堅持聽每一節(jié)課，向其他老師學習好的教學方法和經驗，在自己的教學中加以借鑒。對于我的課，老師們給了我很多的指導和幫助，使我在我的業(yè)務方面有了很大的提高，使我能夠不斷提高。還有學校里領導也給了我很多的指導和幫助。從事教師這一職業(yè)以來，每一次的教師培訓我都積極地參加并認真地聽講，從中學到了不少知識。
我還參加了學校組織畢業(yè)班英語研討會，和其他教師一起交流教學中的感想體會并學習他們的經驗。另外，在遇到難題時我會向其他老師請教，不斷提高自身的知識水平和能力。同時平時我不斷學習英語學科的最前沿知識，不斷提高自己的業(yè)務水平。
我積極參加學校的教科研活動，認真進行教育的理論學習和教學實踐的探討。平時我自覺學習英語方面的教育教學理論，不斷用新的理論知識豐富自己。學校下發(fā)的每一篇教育教學文章，我都會認真閱讀，用新的理念指導自己的教學工作。
在班優(yōu)生提高上我下了不少功夫;每天中午我利用午飯后的這段時間進行優(yōu)生輔導，主要處理以前的中考題目。在輔導中我不但進行知識講解同時進行方法指導。平時課堂上，在教授新課的同時我對知識進行了延伸并與中考題目掛鉤。在差生轉化方面;本級學生英語基礎較差，差生面很大，因此，在課堂上我突出抓基礎知識和基本技能，面向全體學生力爭不使一個學生掉隊。在平時測驗和其中考試中有不少學生已經能達到了中游水平。
總之，這一學期有收獲的喜悅也有失敗的反思。在新的學期里，我會繼續(xù)努力，不斷提高學生的教學質量和素質，彌補自身的不足，充實自己并完善自己，爭取成為一個優(yōu)秀的人民教師，使學生在明年中考中取得理想的成績。
2019中學英語教師教學工作總結模板四
本學期我擔任初一的英語教學。由于剛剛調進初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的培優(yōu)轉差計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
手寫版工作總結格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質篇五
激發(fā)學生興趣
豐富校園文化
----興趣小組活動火熱進行中
為進一步提高課堂教學質量，落實校本教研計劃，促進我校教師的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風采，2015年11月14日進行了現(xiàn)場“教學設計”比賽。
本次活動，依據(jù)教務處制定的教案評分標準，認真的對來自語文、數(shù)學、綜合三個科室的15名教師進行評選，首先現(xiàn)場抽出備課的內容，現(xiàn)場設計40分鐘后，當場由校長馬永寶、副校長趙國君、工會主席馬國元評比；通過評比可以看出，大多數(shù)教師的教案做到了教學目標明確，教學設計思路清晰，重點難點突出、知識技能與實際相結合，教學手段、教學流程清晰。
最后評出語文組一等獎韓青霞老師，二等獎馬應花老師；數(shù)學組一等獎馬應全老師，二等獎措什姐老師；綜合組一等獎馬占琴老師； 通過這次教案評比，學校即加強了教學常規(guī)工作督查，同時，教師之間也實現(xiàn)了觀摩學習、良性互動、取長補短和共同提高，今后的教師備課、及哦啊學設計也起到積極地促進作用。
本期報：縣教育局辦公室、教研室、教育工會、團委。 本期送：各辦公室，檔。
本期發(fā)：陰田鄉(xiāng)寄宿制小學教務處。