【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、培養(yǎng)學(xué)生詩歌語言的鑒賞力，感悟母愛、親情。
２、賞析詩歌的藝術(shù)特色：
一是借敘事抒情，二是對(duì)比、排比、反復(fù)等手法的運(yùn)用。
３、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，有節(jié)奏朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
由關(guān)于母愛的詩歌例如《游子吟》等導(dǎo)入。
“他們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總也走不出母親心靈的廣場(chǎng)”，母愛是世界上偉大的愛，歌唱母親，歌頌?zāi)笎凼窃姼栌篮愕闹黝}。
二、速讀全詩，把握詩歌寫作思路和情感
教師提示：這首詩以追憶往事為線索展開思路，由雪景──大堰河被雪壓著的墳?zāi)供ぉご笱吆右簧脑庥雯ぉご笱吆铀篮笠患胰说拿\(yùn)──贊美詩獻(xiàn)給大堰河及所有勞動(dòng)人民。
三、具體研讀、賞析
１、第一部分：
重點(diǎn)是反復(fù)誦讀體會(huì)第三小節(jié)，思考：景物描寫的特征是什么？詩中反復(fù)的運(yùn)用有何作用？揣摩朗誦的聲調(diào)。
２、朗讀研討第三部分，重點(diǎn)是第四節(jié)：
⑴ 朗讀并找出此節(jié)中的生活鏡頭。
⑵ 討論，多組鏡頭以排比句式組合在一起，用反復(fù)的手法突出“抱”“撫摸”的動(dòng)作有何效果？
⑶ 請(qǐng)同學(xué)們想象描述大堰河的雙手形象。
⑷ 學(xué)生回憶自己母親雙手的形狀，說一說生活中感到母愛的細(xì)節(jié)。
⑸ 讀第五、六節(jié)，思考作者寫兩個(gè)家庭的不同，有什么寫作目的？
⑹ 讀第七小節(jié)，思考大堰河生活忙碌但貧窮，為什么總是含笑？
⑺ 讀第八小節(jié)，讓同學(xué)們誦讀并概括本節(jié)內(nèi)容，找出大堰河對(duì)乳兒深愛的細(xì)節(jié)，討論寫大堰河之夢(mèng)的作用。
３、研讀第三部分：
⑴ 師生共同朗讀文本，反復(fù)揣摩聲調(diào)與節(jié)奏。
（抑郁、哀傷、沉重、緩慢）
⑵ 第十節(jié)中大堰河的墳?zāi)菇o你什么樣的感受？
⑶ 讓學(xué)生用憎恨的語氣朗讀第十一小節(jié)，體味作者的思想感情。后教師指導(dǎo)。
４、鑒賞體會(huì)第四部分：
大堰河的靈魂為什么是紫色的？
四、小結(jié)
本詩的影響。
五、欣賞朗誦磁帶，后感受課文
１、培養(yǎng)學(xué)生詩歌語言的鑒賞力，感悟母愛、親情。
２、賞析詩歌的藝術(shù)特色：
一是借敘事抒情，二是對(duì)比、排比、反復(fù)等手法的運(yùn)用。
３、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，有節(jié)奏朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
由關(guān)于母愛的詩歌例如《游子吟》等導(dǎo)入。
“他們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總也走不出母親心靈的廣場(chǎng)”，母愛是世界上偉大的愛，歌唱母親，歌頌?zāi)笎凼窃姼栌篮愕闹黝}。
二、速讀全詩，把握詩歌寫作思路和情感
教師提示：這首詩以追憶往事為線索展開思路，由雪景──大堰河被雪壓著的墳?zāi)供ぉご笱吆右簧脑庥雯ぉご笱吆铀篮笠患胰说拿\(yùn)──贊美詩獻(xiàn)給大堰河及所有勞動(dòng)人民。
三、具體研讀、賞析
１、第一部分：
重點(diǎn)是反復(fù)誦讀體會(huì)第三小節(jié)，思考：景物描寫的特征是什么？詩中反復(fù)的運(yùn)用有何作用？揣摩朗誦的聲調(diào)。
２、朗讀研討第三部分，重點(diǎn)是第四節(jié)：
⑴ 朗讀并找出此節(jié)中的生活鏡頭。
⑵ 討論，多組鏡頭以排比句式組合在一起，用反復(fù)的手法突出“抱”“撫摸”的動(dòng)作有何效果？
⑶ 請(qǐng)同學(xué)們想象描述大堰河的雙手形象。
⑷ 學(xué)生回憶自己母親雙手的形狀，說一說生活中感到母愛的細(xì)節(jié)。
⑸ 讀第五、六節(jié)，思考作者寫兩個(gè)家庭的不同，有什么寫作目的？
⑹ 讀第七小節(jié)，思考大堰河生活忙碌但貧窮，為什么總是含笑？
⑺ 讀第八小節(jié)，讓同學(xué)們誦讀并概括本節(jié)內(nèi)容，找出大堰河對(duì)乳兒深愛的細(xì)節(jié)，討論寫大堰河之夢(mèng)的作用。
３、研讀第三部分：
⑴ 師生共同朗讀文本，反復(fù)揣摩聲調(diào)與節(jié)奏。
（抑郁、哀傷、沉重、緩慢）
⑵ 第十節(jié)中大堰河的墳?zāi)菇o你什么樣的感受？
⑶ 讓學(xué)生用憎恨的語氣朗讀第十一小節(jié)，體味作者的思想感情。后教師指導(dǎo)。
４、鑒賞體會(huì)第四部分：
大堰河的靈魂為什么是紫色的？
四、小結(jié)
本詩的影響。
五、欣賞朗誦磁帶，后感受課文