我上學(xué)讀書是在革命以前的事了。那時(shí)，教師把每次提問所得的成績寫在記分冊(cè)上，他們打上分?jǐn)?shù)，從五分到一分。
我進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，年齡還很小，上的是預(yù)備班。當(dāng)時(shí)我才7歲。
對(duì)于學(xué)校的情況，我一無所知，因此，初3個(gè)月里我簡直是懵懵懂懂的。
有，老師布置我們背詩：
歡愉的月光沐浴著村莊
皚皚的積雪閃爍著藍(lán)光……
可是，我沒背會(huì)這首詩，我壓根兒沒聽見老師的講話。我怎么會(huì)沒聽見呢？因?yàn)樽谖液筮叺膬簜€(gè)同學(xué)不是用書包拍我的后腦勺，就是用墨水涂我的耳朵，再不就揪我的頭發(fā)；他們出其不意地將鉛筆或鋼筆塞到我的衣服里邊，我常被嚇得叫起來。正是由于這個(gè)原因，我坐在教室里總是提心吊膽，甚至呆頭呆腦，時(shí)時(shí)刻刻提防著，生怕坐在后面的同學(xué)再想出什么招兒來捉弄我。
第二天，仿佛與我作對(duì)似的，老師偏偏叫我起來背他布置的那首詩。
我不僅背不出來，而且都沒想到過世界上會(huì)有這么一首詩。但是，我很膽怯，不敢對(duì)老師說我不會(huì)背，只好一言不發(fā)地坐在位子上，呆若木雞。
這時(shí)，我聽到了同學(xué)們的提示，于是便嘟嘟嚷嚷地重復(fù)著他們小聲提示的詩句。
當(dāng)時(shí)我正患慢性鼻炎，有一只耳朵不大好使，因此聽不清楚同學(xué)們的提示。
頭幾句我總算對(duì)付出來了，但念到“云彩下的十字架猶如燃燒的燭光”
這一句時(shí)，我將它念成“雨靴下咯喳喳猶如呻吟的燭光”。
同學(xué)們嘩然大笑，教師也笑了，他說：
“好吧，把你的記分冊(cè)拿來！我給你記個(gè)一分?！?BR> 于是我哭了，因?yàn)槲疫€是第得一分。不過我并不清楚，這會(huì)帶來什么后果。
課后，我的姐姐廖利亞來找我一起回家。
路上，我從書包里拿出記分冊(cè)，翻到打上一分的那一頁，對(duì)廖利亞說：
“廖利亞，你看，這是什么？為背‘歡愉的月光沐浴著村莊’這首詩老師給我打的分?jǐn)?shù)。”
廖利亞看了看，笑了。她說：
“米尼卡，這下可糟了！老師給你的語文打了一分，這事兒真糟！再過兩個(gè)星期就是你的命名日，我想，爸爸不會(huì)送照相機(jī)給你了?！?BR> 我說：
“那可怎么辦呢？”
廖利亞說：
“我們有個(gè)同學(xué)干脆把記分冊(cè)上有一分的那一頁和另一頁粘在一起，她的爸爸用手指舔上唾沫也沒能揭開，這樣也就沒有看到那個(gè)分?jǐn)?shù)?！?BR> 我說：
“廖利亞，騙父母親，這不好吧！”
廖利亞笑著回家了。而我呢？憂心忡忡地來到市立公園，坐在那兒的長凳上，翻開記分冊(cè)，懷著恐懼的心情盯著上面的一分。
我在公園里坐了很久，然后就回家了。已經(jīng)快到家了，我才突然想起，我把記分冊(cè)丟在公園里的長凳上了。我又跑回公園，可是記分冊(cè)已經(jīng)不翼而飛。起先我很害怕，繼而又高興起來，因?yàn)檫@下我可沒有記著一分的記分冊(cè)了。
回到家里，我告訴父親，記分冊(cè)被我搞丟了。廖利亞聽了我的話笑了起來，并對(duì)我眨眨眼睛。
第二天，老師知道我的記分冊(cè)丟了，又給我發(fā)了一本新的。
我翻開這本新的記分冊(cè)，指望上面沒有一個(gè)壞分?jǐn)?shù)，但在語文欄內(nèi)還是有個(gè)一分，而且筆道更粗。
我頓時(shí)十分懊喪，簡直氣極了，就把新的記分冊(cè)往我們教室里的書柜后面一扔。
兩天以后，老師知道我的這本記分冊(cè)也丟了，又給我填了一份新的，除了語文有個(gè)一分外，他還在上面給我的品行打了個(gè)兩分，并且說，一定要把記分冊(cè)交給我的父親看。
課后，我見到廖利亞，她對(duì)我說：
“如果我們暫時(shí)把記分冊(cè)上的那一頁粘起來，這不算撒謊。一個(gè)星期以后，等你命名日那天拿到了照相機(jī)，我們?cè)侔阉珠_，讓爸爸看上面的分?jǐn)?shù)?！?BR> 我很想得到照相機(jī)，于是就和廖利亞一起把記分冊(cè)上那倒霉的一頁的四只角都粘了起來。
晚上，爸爸說：
“喂，把記分冊(cè)拿來！我想看看，你不至于會(huì)有一分吧”
爸爸打開了記分冊(cè)，但上面一個(gè)壞分?jǐn)?shù)也沒有，因?yàn)槟且豁摫徽称饋砹恕?BR> 爸爸正翻閱著我的記分冊(cè)，樓梯上突然傳來了門鈴聲。
一位婦女走進(jìn)來說：
“前幾天我在市立公園散步，就在那里的長凳上看到一本記分冊(cè)，根據(jù)姓氏我打聽到地址，就把它給您送來了，讓您看看，是不是您的兒子把它搞丟了?！?BR> 爸爸看了看記分冊(cè)，當(dāng)他看到上面有個(gè)一分，就一切都明白了。
他沒有罵我，只是輕輕地說：
“那些講假話、搞欺騙的人是十分滑稽可笑的，因?yàn)橹e言或遲或早總是要被揭穿的，要想人不知，除非己莫為。”
我站在爸爸面前，滿臉通紅。他的話雖然說得很輕，但使我羞愧萬分。
我說：
“還有一件事：我把另外一本打了一分的記分冊(cè)扔到學(xué)校里的書柜后面了。”
爸爸沒有更加生氣，他的臉上反而露出了笑容，顯得很高興。他抓住我的雙手，吻吻我。
“你能把這件事老老實(shí)實(shí)說出來，這使我非常非常高興。這件事可能長時(shí)間內(nèi)沒有人知道，但你承認(rèn)了，這就使我相信，你再也不會(huì)撒謊。就為這一點(diǎn)我送給你一架照相機(jī)。”
聽到這些話，廖利亞以為爸爸糊涂了，現(xiàn)在不是因?yàn)榈梦宸郑且驗(yàn)榈靡环炙麜?huì)給所有的人贈(zèng)送禮物。
于是，廖利亞走到爸爸面前說：
“好爸爸，我今天物理也得了兩分，因?yàn)槲覜]復(fù)習(xí)好功課?！?BR> 廖利亞的期望落空了。爸爸對(duì)她十分生氣，把她趕出房間，吩咐她馬上坐下來看書。
晚上，我們已經(jīng)躺下睡覺了，突然響起了門鈴聲。
這是我的老師來找爸爸。他對(duì)爸爸說：
“今天我們班進(jìn)行了大掃除，在書柜后面發(fā)現(xiàn)了您的兒子的記分冊(cè)。這么小小的年紀(jì)就撒謊、騙人，為了不讓您看到記分冊(cè)，他就把它扔了。怎么能喜歡這樣的孩子呢？”
爸爸說：
“關(guān)于這本記分冊(cè)的事情，我的兒子己對(duì)我本人講了，他親口向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，因此沒有理由可以認(rèn)為，我兒子的撤謊行為是不會(huì)改正的。”
老師對(duì)我的爸爸說：
“呵，原來如此，您已經(jīng)知道這件事了，那么——這是誤會(huì)。請(qǐng)?jiān)彛戆?！?BR> 我躺在床上，聽到這些話，痛心地哭了。我發(fā)誓以后永遠(yuǎn)只說真話。
我真的一直都是這樣做的。
是啊，有時(shí)這是很不容易的，但我的心里卻愉快而坦然。
我進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，年齡還很小，上的是預(yù)備班。當(dāng)時(shí)我才7歲。
對(duì)于學(xué)校的情況，我一無所知，因此，初3個(gè)月里我簡直是懵懵懂懂的。
有，老師布置我們背詩：
歡愉的月光沐浴著村莊
皚皚的積雪閃爍著藍(lán)光……
可是，我沒背會(huì)這首詩，我壓根兒沒聽見老師的講話。我怎么會(huì)沒聽見呢？因?yàn)樽谖液筮叺膬簜€(gè)同學(xué)不是用書包拍我的后腦勺，就是用墨水涂我的耳朵，再不就揪我的頭發(fā)；他們出其不意地將鉛筆或鋼筆塞到我的衣服里邊，我常被嚇得叫起來。正是由于這個(gè)原因，我坐在教室里總是提心吊膽，甚至呆頭呆腦，時(shí)時(shí)刻刻提防著，生怕坐在后面的同學(xué)再想出什么招兒來捉弄我。
第二天，仿佛與我作對(duì)似的，老師偏偏叫我起來背他布置的那首詩。
我不僅背不出來，而且都沒想到過世界上會(huì)有這么一首詩。但是，我很膽怯，不敢對(duì)老師說我不會(huì)背，只好一言不發(fā)地坐在位子上，呆若木雞。
這時(shí)，我聽到了同學(xué)們的提示，于是便嘟嘟嚷嚷地重復(fù)著他們小聲提示的詩句。
當(dāng)時(shí)我正患慢性鼻炎，有一只耳朵不大好使，因此聽不清楚同學(xué)們的提示。
頭幾句我總算對(duì)付出來了，但念到“云彩下的十字架猶如燃燒的燭光”
這一句時(shí)，我將它念成“雨靴下咯喳喳猶如呻吟的燭光”。
同學(xué)們嘩然大笑，教師也笑了，他說：
“好吧，把你的記分冊(cè)拿來！我給你記個(gè)一分?！?BR> 于是我哭了，因?yàn)槲疫€是第得一分。不過我并不清楚，這會(huì)帶來什么后果。
課后，我的姐姐廖利亞來找我一起回家。
路上，我從書包里拿出記分冊(cè)，翻到打上一分的那一頁，對(duì)廖利亞說：
“廖利亞，你看，這是什么？為背‘歡愉的月光沐浴著村莊’這首詩老師給我打的分?jǐn)?shù)。”
廖利亞看了看，笑了。她說：
“米尼卡，這下可糟了！老師給你的語文打了一分，這事兒真糟！再過兩個(gè)星期就是你的命名日，我想，爸爸不會(huì)送照相機(jī)給你了?！?BR> 我說：
“那可怎么辦呢？”
廖利亞說：
“我們有個(gè)同學(xué)干脆把記分冊(cè)上有一分的那一頁和另一頁粘在一起，她的爸爸用手指舔上唾沫也沒能揭開，這樣也就沒有看到那個(gè)分?jǐn)?shù)?！?BR> 我說：
“廖利亞，騙父母親，這不好吧！”
廖利亞笑著回家了。而我呢？憂心忡忡地來到市立公園，坐在那兒的長凳上，翻開記分冊(cè)，懷著恐懼的心情盯著上面的一分。
我在公園里坐了很久，然后就回家了。已經(jīng)快到家了，我才突然想起，我把記分冊(cè)丟在公園里的長凳上了。我又跑回公園，可是記分冊(cè)已經(jīng)不翼而飛。起先我很害怕，繼而又高興起來，因?yàn)檫@下我可沒有記著一分的記分冊(cè)了。
回到家里，我告訴父親，記分冊(cè)被我搞丟了。廖利亞聽了我的話笑了起來，并對(duì)我眨眨眼睛。
第二天，老師知道我的記分冊(cè)丟了，又給我發(fā)了一本新的。
我翻開這本新的記分冊(cè)，指望上面沒有一個(gè)壞分?jǐn)?shù)，但在語文欄內(nèi)還是有個(gè)一分，而且筆道更粗。
我頓時(shí)十分懊喪，簡直氣極了，就把新的記分冊(cè)往我們教室里的書柜后面一扔。
兩天以后，老師知道我的這本記分冊(cè)也丟了，又給我填了一份新的，除了語文有個(gè)一分外，他還在上面給我的品行打了個(gè)兩分，并且說，一定要把記分冊(cè)交給我的父親看。
課后，我見到廖利亞，她對(duì)我說：
“如果我們暫時(shí)把記分冊(cè)上的那一頁粘起來，這不算撒謊。一個(gè)星期以后，等你命名日那天拿到了照相機(jī)，我們?cè)侔阉珠_，讓爸爸看上面的分?jǐn)?shù)?！?BR> 我很想得到照相機(jī)，于是就和廖利亞一起把記分冊(cè)上那倒霉的一頁的四只角都粘了起來。
晚上，爸爸說：
“喂，把記分冊(cè)拿來！我想看看，你不至于會(huì)有一分吧”
爸爸打開了記分冊(cè)，但上面一個(gè)壞分?jǐn)?shù)也沒有，因?yàn)槟且豁摫徽称饋砹恕?BR> 爸爸正翻閱著我的記分冊(cè)，樓梯上突然傳來了門鈴聲。
一位婦女走進(jìn)來說：
“前幾天我在市立公園散步，就在那里的長凳上看到一本記分冊(cè)，根據(jù)姓氏我打聽到地址，就把它給您送來了，讓您看看，是不是您的兒子把它搞丟了?！?BR> 爸爸看了看記分冊(cè)，當(dāng)他看到上面有個(gè)一分，就一切都明白了。
他沒有罵我，只是輕輕地說：
“那些講假話、搞欺騙的人是十分滑稽可笑的，因?yàn)橹e言或遲或早總是要被揭穿的，要想人不知，除非己莫為。”
我站在爸爸面前，滿臉通紅。他的話雖然說得很輕，但使我羞愧萬分。
我說：
“還有一件事：我把另外一本打了一分的記分冊(cè)扔到學(xué)校里的書柜后面了。”
爸爸沒有更加生氣，他的臉上反而露出了笑容，顯得很高興。他抓住我的雙手，吻吻我。
“你能把這件事老老實(shí)實(shí)說出來，這使我非常非常高興。這件事可能長時(shí)間內(nèi)沒有人知道，但你承認(rèn)了，這就使我相信，你再也不會(huì)撒謊。就為這一點(diǎn)我送給你一架照相機(jī)。”
聽到這些話，廖利亞以為爸爸糊涂了，現(xiàn)在不是因?yàn)榈梦宸郑且驗(yàn)榈靡环炙麜?huì)給所有的人贈(zèng)送禮物。
于是，廖利亞走到爸爸面前說：
“好爸爸，我今天物理也得了兩分，因?yàn)槲覜]復(fù)習(xí)好功課?！?BR> 廖利亞的期望落空了。爸爸對(duì)她十分生氣，把她趕出房間，吩咐她馬上坐下來看書。
晚上，我們已經(jīng)躺下睡覺了，突然響起了門鈴聲。
這是我的老師來找爸爸。他對(duì)爸爸說：
“今天我們班進(jìn)行了大掃除，在書柜后面發(fā)現(xiàn)了您的兒子的記分冊(cè)。這么小小的年紀(jì)就撒謊、騙人，為了不讓您看到記分冊(cè)，他就把它扔了。怎么能喜歡這樣的孩子呢？”
爸爸說：
“關(guān)于這本記分冊(cè)的事情，我的兒子己對(duì)我本人講了，他親口向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，因此沒有理由可以認(rèn)為，我兒子的撤謊行為是不會(huì)改正的。”
老師對(duì)我的爸爸說：
“呵，原來如此，您已經(jīng)知道這件事了，那么——這是誤會(huì)。請(qǐng)?jiān)彛戆?！?BR> 我躺在床上，聽到這些話，痛心地哭了。我發(fā)誓以后永遠(yuǎn)只說真話。
我真的一直都是這樣做的。
是啊，有時(shí)這是很不容易的，但我的心里卻愉快而坦然。