一、教學(xué)目的:
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3．理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，理解課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解科文所蘊(yùn)含的道理。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書課題，導(dǎo)入新課
1師板書課題，指名讀課題 2看了這個(gè)題目，你想知道什么？
3師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？
二、初讀課文
1生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2和小組的同學(xué)合作，輪讀課文。
3檢查初讀效果
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。注意正音
（2）出示詞語(yǔ)卡片，輪讀。 （3）指名分段朗讀課文，讀自己喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文 2、問(wèn)：讀了課文，你知道了什么？
四、學(xué)習(xí)生字
1．出示生字指名讀 2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字
3．指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 4．學(xué)生描紅練習(xí)。
五、作業(yè) 課后收集樹葉，看誰(shuí)能找到兩片完全相同的樹葉。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當(dāng)時(shí)的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。
2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？
二、精讀課文
（1）自由讀課文，思考 ：他看到什么樣的樹和樹葉？為什么他沒(méi)有摘樹葉？
（2）小組討論 （3）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樹美，樹葉美。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境（5）再讀課文，深入體會(huì)樹和樹葉的關(guān)系。
（6）從課文中的"大樹"和"葉子"，你想到了什么？
填空練習(xí)
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！ 為了 ，做一個(gè) 的 吧！
三、學(xué)習(xí)生字
1．出示生字體、置、輸、茁、間指名讀 2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字
3．指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 4．學(xué)生描紅練習(xí)。
四、拓展練習(xí)：假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)大樹、對(duì)人們說(shuō)些什么？
板書設(shè)計(jì)：
4做一片美的葉子
樹美
樹葉美
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3．理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，理解課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解科文所蘊(yùn)含的道理。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書課題，導(dǎo)入新課
1師板書課題，指名讀課題 2看了這個(gè)題目，你想知道什么？
3師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？
二、初讀課文
1生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2和小組的同學(xué)合作，輪讀課文。
3檢查初讀效果
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。注意正音
（2）出示詞語(yǔ)卡片，輪讀。 （3）指名分段朗讀課文，讀自己喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文 2、問(wèn)：讀了課文，你知道了什么？
四、學(xué)習(xí)生字
1．出示生字指名讀 2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字
3．指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 4．學(xué)生描紅練習(xí)。
五、作業(yè) 課后收集樹葉，看誰(shuí)能找到兩片完全相同的樹葉。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當(dāng)時(shí)的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。
2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？
二、精讀課文
（1）自由讀課文，思考 ：他看到什么樣的樹和樹葉？為什么他沒(méi)有摘樹葉？
（2）小組討論 （3）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樹美，樹葉美。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境（5）再讀課文，深入體會(huì)樹和樹葉的關(guān)系。
（6）從課文中的"大樹"和"葉子"，你想到了什么？
填空練習(xí)
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！ 為了 ，做一個(gè) 的 吧！
三、學(xué)習(xí)生字
1．出示生字體、置、輸、茁、間指名讀 2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字
3．指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 4．學(xué)生描紅練習(xí)。
四、拓展練習(xí)：假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)大樹、對(duì)人們說(shuō)些什么？
板書設(shè)計(jì)：
4做一片美的葉子
樹美
樹葉美
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！