第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、聽懂他人使用thisisa…介紹文具,并能使用此句型向他人介紹自己的文具,語音語調(diào)正確。
2、能聽懂、會說book , bag , pencil和 pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。
3、能使用學(xué)過的英語與他人作簡單的交流與介紹。
二、教學(xué)重點、難點
能正確朗讀四個新學(xué)的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確；能正確地理解，掌握對話，比較流暢地運用對話。
三、課前準(zhǔn)備
實物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag
四、教學(xué)過程
step 1free talk
1、sayarhyme
組織學(xué)生齊說歌謠daddy , mummy , iloveyou 。
2、學(xué)生出示各自所帶的照片，運用句型thisis…介紹自己的家人和朋友。
3、playagame：
手指游戲。
step 2presentation
1、引入話題
1）教師準(zhǔn)備一個不透明的袋子，內(nèi)裝一本書。
t: hello , boysandgirls ,let’splayagame ,ok ?
ss: ok .
t: look , thisisabag .(有意識地強(qiáng)調(diào)新單詞bag)what’sinmybag ? canyouguess ?(讓學(xué)生觸摸觀察)
t:（在教師的啟發(fā)下回答）abook .
ss: yes , you’reright . thisisabook .
2)學(xué)習(xí)對話
t: look , thisisabag .isitnice ?
t：nowreadafterme . thisisabag .
學(xué)生跟讀。
用同法教thisisapencil . thisisapencilbox .
step 3practice
1)聽錄音，朗讀課文。
2)出示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f句子。
3)利用課件進(jìn)行“快速反應(yīng)”游戲。教師在屏幕上隨機(jī)呈現(xiàn)一幅文具圖片，停留幾秒后擦去，再呈現(xiàn)另一幅文具圖片，要求學(xué)生在圖片擦去之前用句子thisisa…快速說出文具名稱。
4)進(jìn)一步要求學(xué)生拓展對話的內(nèi)容
t: look , thisisabook .
ss: oh , it’snice . ilikeit .
5)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用文具進(jìn)行對話。
step 4assign homework
1聽錄音，朗讀對話和單詞。
2鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。
五、板書設(shè)計
unit 4 my bag
thisisa…
book bag
pencilpencil box
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的日常交際用語 thisisa…
2、復(fù)習(xí)四個單詞abook , abag , apencil和apencilbox。
3、會唱歌曲apencil .
二、教學(xué)重點、難點
能正確地演唱本單元的歌曲；復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。
三、課前準(zhǔn)備
圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag
四、教學(xué)過程
step 1singasong
組織學(xué)生齊唱歌曲goodmorning .
step 2freetalk
t: hello ,boysandgirls .
ss: yes ?
t:（出示一個包）look , what’sthis ?
ss:（在教師的幫助下回答）thisisabag .
學(xué)生出示各自的文具，運用句型thisisa…介紹自己文具.
step 3playagame：
what’smissing ？
課件出示一些文具，讓學(xué)生記住有哪些文具，突然擦掉一個，問what’smissing ?讓學(xué)生猜什么東西不見了。
step 4singasong
1、在課前播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受歌曲環(huán)境，同時營造一種寬松愉悅的氛圍。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地聽一遍歌曲。
3、在初步熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏自己試念歌詞。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
5、齊唱歌曲。
6、引導(dǎo)學(xué)生配上動作，邊演邊唱。
step 5playagame
1、講解游戲的做法。
2、帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。先由教師發(fā)指令，后請學(xué)生發(fā)指令。
3、組織學(xué)生開展小組游戲活動。
4、鼓勵學(xué)生拓展游戲的內(nèi)容。
one , two , three . puttheappleinthebag .
one , two , three . putthedollinthebag .
step 6assign homework,
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。
2、把今天所學(xué)的歌唱給爸爸媽媽聽。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)前兩課時所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固掌握所學(xué)。
2完成《活動手冊》unit 4 內(nèi)容。
二、教學(xué)重點、難點：
掌握unit 4 所學(xué)內(nèi)容，能正確完成《活動手冊》上的內(nèi)容。
三、課前準(zhǔn)備：
磁帶、圖片、掛圖等
四、教學(xué)過程：
step 1singasong
組織學(xué)生齊唱歌曲apencil
step 2freetalk
t: hello ,boysandgirls .
ss: yes ?
t:（出示一個包）look , what’sthis ?
ss:（在教師的幫助下回答）thisisabag .
學(xué)生出示各自的文具，運用句型thisisa…介紹自己文具.
step 3playagame：
1、what’smissing .
課件出示一些文具，讓學(xué)生記住有哪些文具，突然擦掉一個，問what’smissing ?讓學(xué)生猜什么東西不見了。
2、按指令，放物品：
one , two , three . putthebookinthebag .
one , two , three . putthepencilinthebag .
step 4do exercises
1、listenanddraw:
1）向?qū)W生解釋清楚題目的做法，并提醒學(xué)生題目給出了五幅圖，只有三幅圖是需要描出輪廓的。
2）帶領(lǐng)學(xué)生把圖中單詞認(rèn)讀幾遍。
3）放錄音，要求學(xué)生仔細(xì)地聽錄音。
4）核對答案，根據(jù)錄音的順序進(jìn)行，以便掌握學(xué)生對單詞的實際掌握情況。
參考答案：1abag2 3 4abook5apencil
2、listenandjudge
1）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片中的學(xué)習(xí)用品。
2）聽錄音。
3）核對答案。
參考答案:1jj 2ll3ll4jj
3、matchandsay:
請學(xué)生根據(jù)自己的意愿將人物和物品相連，然后再用thisisa…進(jìn)行介紹
參考答案：
1)hi , i’msuhai . thisismybook .
2)goodmorning . i’mmike . thisismybag .
3)hello , i’mhelen . thisismypencilbox .
4)hi . i’mwangbing . thisismypencil .
step 5 assign homework
1聽錄音，復(fù)習(xí)unit 4
2聽錄音，預(yù)習(xí)unit 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、聽懂他人使用thisisa…介紹文具,并能使用此句型向他人介紹自己的文具,語音語調(diào)正確。
2、能聽懂、會說book , bag , pencil和 pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。
3、能使用學(xué)過的英語與他人作簡單的交流與介紹。
二、教學(xué)重點、難點
能正確朗讀四個新學(xué)的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確；能正確地理解，掌握對話，比較流暢地運用對話。
三、課前準(zhǔn)備
實物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag
四、教學(xué)過程
step 1free talk
1、sayarhyme
組織學(xué)生齊說歌謠daddy , mummy , iloveyou 。
2、學(xué)生出示各自所帶的照片，運用句型thisis…介紹自己的家人和朋友。
3、playagame：
手指游戲。
step 2presentation
1、引入話題
1）教師準(zhǔn)備一個不透明的袋子，內(nèi)裝一本書。
t: hello , boysandgirls ,let’splayagame ,ok ?
ss: ok .
t: look , thisisabag .(有意識地強(qiáng)調(diào)新單詞bag)what’sinmybag ? canyouguess ?(讓學(xué)生觸摸觀察)
t:（在教師的啟發(fā)下回答）abook .
ss: yes , you’reright . thisisabook .
2)學(xué)習(xí)對話
t: look , thisisabag .isitnice ?
t：nowreadafterme . thisisabag .
學(xué)生跟讀。
用同法教thisisapencil . thisisapencilbox .
step 3practice
1)聽錄音，朗讀課文。
2)出示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f句子。
3)利用課件進(jìn)行“快速反應(yīng)”游戲。教師在屏幕上隨機(jī)呈現(xiàn)一幅文具圖片，停留幾秒后擦去，再呈現(xiàn)另一幅文具圖片，要求學(xué)生在圖片擦去之前用句子thisisa…快速說出文具名稱。
4)進(jìn)一步要求學(xué)生拓展對話的內(nèi)容
t: look , thisisabook .
ss: oh , it’snice . ilikeit .
5)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用文具進(jìn)行對話。
step 4assign homework
1聽錄音，朗讀對話和單詞。
2鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。
五、板書設(shè)計
unit 4 my bag
thisisa…
book bag
pencilpencil box
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的日常交際用語 thisisa…
2、復(fù)習(xí)四個單詞abook , abag , apencil和apencilbox。
3、會唱歌曲apencil .
二、教學(xué)重點、難點
能正確地演唱本單元的歌曲；復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。
三、課前準(zhǔn)備
圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag
四、教學(xué)過程
step 1singasong
組織學(xué)生齊唱歌曲goodmorning .
step 2freetalk
t: hello ,boysandgirls .
ss: yes ?
t:（出示一個包）look , what’sthis ?
ss:（在教師的幫助下回答）thisisabag .
學(xué)生出示各自的文具，運用句型thisisa…介紹自己文具.
step 3playagame：
what’smissing ？
課件出示一些文具，讓學(xué)生記住有哪些文具，突然擦掉一個，問what’smissing ?讓學(xué)生猜什么東西不見了。
step 4singasong
1、在課前播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受歌曲環(huán)境，同時營造一種寬松愉悅的氛圍。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地聽一遍歌曲。
3、在初步熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏自己試念歌詞。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
5、齊唱歌曲。
6、引導(dǎo)學(xué)生配上動作，邊演邊唱。
step 5playagame
1、講解游戲的做法。
2、帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。先由教師發(fā)指令，后請學(xué)生發(fā)指令。
3、組織學(xué)生開展小組游戲活動。
4、鼓勵學(xué)生拓展游戲的內(nèi)容。
one , two , three . puttheappleinthebag .
one , two , three . putthedollinthebag .
step 6assign homework,
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。
2、把今天所學(xué)的歌唱給爸爸媽媽聽。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)前兩課時所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固掌握所學(xué)。
2完成《活動手冊》unit 4 內(nèi)容。
二、教學(xué)重點、難點：
掌握unit 4 所學(xué)內(nèi)容，能正確完成《活動手冊》上的內(nèi)容。
三、課前準(zhǔn)備：
磁帶、圖片、掛圖等
四、教學(xué)過程：
step 1singasong
組織學(xué)生齊唱歌曲apencil
step 2freetalk
t: hello ,boysandgirls .
ss: yes ?
t:（出示一個包）look , what’sthis ?
ss:（在教師的幫助下回答）thisisabag .
學(xué)生出示各自的文具，運用句型thisisa…介紹自己文具.
step 3playagame：
1、what’smissing .
課件出示一些文具，讓學(xué)生記住有哪些文具，突然擦掉一個，問what’smissing ?讓學(xué)生猜什么東西不見了。
2、按指令，放物品：
one , two , three . putthebookinthebag .
one , two , three . putthepencilinthebag .
step 4do exercises
1、listenanddraw:
1）向?qū)W生解釋清楚題目的做法，并提醒學(xué)生題目給出了五幅圖，只有三幅圖是需要描出輪廓的。
2）帶領(lǐng)學(xué)生把圖中單詞認(rèn)讀幾遍。
3）放錄音，要求學(xué)生仔細(xì)地聽錄音。
4）核對答案，根據(jù)錄音的順序進(jìn)行，以便掌握學(xué)生對單詞的實際掌握情況。
參考答案：1abag2 3 4abook5apencil
2、listenandjudge
1）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片中的學(xué)習(xí)用品。
2）聽錄音。
3）核對答案。
參考答案:1jj 2ll3ll4jj
3、matchandsay:
請學(xué)生根據(jù)自己的意愿將人物和物品相連，然后再用thisisa…進(jìn)行介紹
參考答案：
1)hi , i’msuhai . thisismybook .
2)goodmorning . i’mmike . thisismybag .
3)hello , i’mhelen . thisismypencilbox .
4)hi . i’mwangbing . thisismypencil .
step 5 assign homework
1聽錄音，復(fù)習(xí)unit 4
2聽錄音，預(yù)習(xí)unit 5