教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?BR> 教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家，誰知道我國(guó)有多少個(gè)民族？
生：（56）
師：洋洋華夏，盛開著五十六朵民族之花。不同的地區(qū)、不同的民族，都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。今天這節(jié)課，我們將走進(jìn)第四組課文，跟隨作者的筆觸，去感受絢麗多姿的民俗風(fēng)情！請(qǐng)同學(xué)們默讀本單元的#教案# #小學(xué)六年級(jí)語文教案：北京的春節(jié)#，看看我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)本組課文？
學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。
生1：了解不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者是怎樣寫出。
師：對(duì)，這就是要我們學(xué)習(xí)課文的寫法。（板書：“寫法”）
生2：我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
師：開展主體調(diào)查活動(dòng)，可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)本組課文。下面就讓我們走進(jìn)老北京，感受北京的春節(jié)請(qǐng)大家齊讀課題。
師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。本文的作者是誰？你了解他嗎？誰來為大家介紹一下？
生：1899 年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（現(xiàn)名小楊家胡同）,一個(gè)滿族城市貧民家庭。享年67歲?，F(xiàn)代作家、杰出的語言大師，京派代表，，中國(guó)現(xiàn)代小說家、戲劇家、作家，因作品很多而獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。原名舒慶春，字舍予，滿族，老北京人曾任小學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)教員、大學(xué)教授?！袄仙帷笔撬Ｓ玫墓P名。曾經(jīng)擔(dān)任山東大學(xué)等教授。作品收在《老舍文集》里。一生主要作品有：《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等。
師：老舍先生還有“語言大師”之稱。他的文學(xué)作品大的特點(diǎn)是“俗白”。寫的都是老百姓喜聞樂見的生活之事，語言通俗易懂，幽默詼諧、散發(fā)著濃郁北京味，不愧為“人民藝術(shù)家”。
二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞。
1、指名讀詞語 讀生字組詞
初旬 熬粥 小型 餃子 膠棗
摻和 風(fēng)箏 鞭炮 麥芽糖 寺廟
小販 擺攤 逛廟會(huì) 毛驢 萬不得已
張燈結(jié)彩 水滸傳 殘燈末廟 萬象更新
燈火通宵 日夜不絕 截然不同
指導(dǎo)易讀錯(cuò)字詞：水滸傳 摻和 蜜餞 又甜又黏 嫻熟
多音字：鋪戶 間斷
生齊讀詞語
師指導(dǎo)書寫：販-敗
教師板書：販、敗，請(qǐng)看，這兩個(gè)字有什么區(qū)別？
再請(qǐng)看老師板書：“摻”要注意什么？問：還有那些字需要你來提個(gè)醒？
生：“熬”“麥”的豎和撇是兩筆分開的。
生：“攤、鞭、滸”的間架結(jié)構(gòu)比例各占三分之一，不要寫得太寬。
師:大家自學(xué)生字很認(rèn)真。請(qǐng)大家翻開62頁生字表，練習(xí)正確書寫。
2、正確朗讀課文。
自由大聲朗讀課文，要求把生字讀正確、句子讀通順。
三、通讀全文，解疑釋難
師：請(qǐng)學(xué)生按自然段輪讀課文，標(biāo)出自然段，想想課文寫了什么？
生：作者介紹了北京春節(jié)的民俗習(xí)慣，表達(dá)了北京人對(duì)生活的熱愛。
師：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方住上問號(hào)，等會(huì)兒提出來交流。
1．整體感知。
課文寫了什么？（作者介紹了北京春節(jié)的民俗習(xí)慣，表達(dá)了北京人對(duì)生活的熱愛。）板書：風(fēng)俗習(xí)慣
說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？（熱鬧、吉祥、喜慶、團(tuán)圓）
師小結(jié)：總體把握不錯(cuò)，不過我還要檢查一下誰讀得細(xì)致？
2．交流讀懂的地方和不懂的地方。
（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了什么？如：
臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。
初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。
在詞句方面，你有什么收獲？
殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：
空竹：教師展示圖片，（這幅圖上，老師真帶領(lǐng)同學(xué)們一起玩抖空竹?？罩裼胁煌N類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。）
師：老師有個(gè)問題向考考大家：“逛天橋”是什么意思？是不是逛我們平常說的過街天橋？
生：不是。是逛市場(chǎng)。
師：天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。請(qǐng)大家看課文上下的插圖，這里展示的就是北京天橋市場(chǎng)春節(jié)期間熱鬧非凡的景象。
四、小組學(xué)習(xí)，把握重點(diǎn)。
1．快速瀏覽課文了解
師：北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？大約有多長(zhǎng)時(shí)間。
生：課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。
2．分小組讀課文，合作填表。
師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生主要寫到了哪些天的事情呢？大家請(qǐng)看，老為為大家提供了以下表格，根據(jù)老舍先生寫到的時(shí)間，看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
時(shí)間 風(fēng)俗習(xí)慣
臘八
臘月二十三
除夕
正月初一
正月十五
正月二十九
3．匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)交流，同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。
生：小組長(zhǎng)上臺(tái)介紹:我們小組是這樣做的： 我們的研究結(jié)果是：
師：還有那個(gè)小組有不同意見或補(bǔ)充？
（2）小結(jié)
師：根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔?BR> 生齊答：時(shí)間
師板書：時(shí)間
師：請(qǐng)大家觀察一下，可問那些時(shí)間段寫得詳細(xì)？哪里寫得簡(jiǎn)略？
生：臘八、除夕、初一、十五寫得詳細(xì)，臘月二十三、正月二十九寫得簡(jiǎn)略
師：你學(xué)得真認(rèn)真，表揚(yáng)他!
五、總結(jié)全課
師：作者按照時(shí)間順序，為大家生動(dòng)地展示了一個(gè)京味十足的春節(jié)，讓我們感受到獨(dú)特的民族風(fēng)俗和充滿魅力的年文化。請(qǐng)大家將生字詞和課文富有北京特色的詞語抄寫兩遍。
六、結(jié)束語與作業(yè)布置
師：這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，了解了課文主要內(nèi)容，理解了不懂的地方，學(xué)得很認(rèn)真。下課后請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，練習(xí)難讀的句段,找出自己喜歡的語句，為精讀課文做好準(zhǔn)備。
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?BR> 教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家，誰知道我國(guó)有多少個(gè)民族？
生：（56）
師：洋洋華夏，盛開著五十六朵民族之花。不同的地區(qū)、不同的民族，都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。今天這節(jié)課，我們將走進(jìn)第四組課文，跟隨作者的筆觸，去感受絢麗多姿的民俗風(fēng)情！請(qǐng)同學(xué)們默讀本單元的#教案# #小學(xué)六年級(jí)語文教案：北京的春節(jié)#，看看我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)本組課文？
學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。
生1：了解不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者是怎樣寫出。
師：對(duì)，這就是要我們學(xué)習(xí)課文的寫法。（板書：“寫法”）
生2：我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
師：開展主體調(diào)查活動(dòng)，可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)本組課文。下面就讓我們走進(jìn)老北京，感受北京的春節(jié)請(qǐng)大家齊讀課題。
師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。本文的作者是誰？你了解他嗎？誰來為大家介紹一下？
生：1899 年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（現(xiàn)名小楊家胡同）,一個(gè)滿族城市貧民家庭。享年67歲?，F(xiàn)代作家、杰出的語言大師，京派代表，，中國(guó)現(xiàn)代小說家、戲劇家、作家，因作品很多而獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。原名舒慶春，字舍予，滿族，老北京人曾任小學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)教員、大學(xué)教授?！袄仙帷笔撬Ｓ玫墓P名。曾經(jīng)擔(dān)任山東大學(xué)等教授。作品收在《老舍文集》里。一生主要作品有：《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等。
師：老舍先生還有“語言大師”之稱。他的文學(xué)作品大的特點(diǎn)是“俗白”。寫的都是老百姓喜聞樂見的生活之事，語言通俗易懂，幽默詼諧、散發(fā)著濃郁北京味，不愧為“人民藝術(shù)家”。
二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞。
1、指名讀詞語 讀生字組詞
初旬 熬粥 小型 餃子 膠棗
摻和 風(fēng)箏 鞭炮 麥芽糖 寺廟
小販 擺攤 逛廟會(huì) 毛驢 萬不得已
張燈結(jié)彩 水滸傳 殘燈末廟 萬象更新
燈火通宵 日夜不絕 截然不同
指導(dǎo)易讀錯(cuò)字詞：水滸傳 摻和 蜜餞 又甜又黏 嫻熟
多音字：鋪戶 間斷
生齊讀詞語
師指導(dǎo)書寫：販-敗
教師板書：販、敗，請(qǐng)看，這兩個(gè)字有什么區(qū)別？
再請(qǐng)看老師板書：“摻”要注意什么？問：還有那些字需要你來提個(gè)醒？
生：“熬”“麥”的豎和撇是兩筆分開的。
生：“攤、鞭、滸”的間架結(jié)構(gòu)比例各占三分之一，不要寫得太寬。
師:大家自學(xué)生字很認(rèn)真。請(qǐng)大家翻開62頁生字表，練習(xí)正確書寫。
2、正確朗讀課文。
自由大聲朗讀課文，要求把生字讀正確、句子讀通順。
三、通讀全文，解疑釋難
師：請(qǐng)學(xué)生按自然段輪讀課文，標(biāo)出自然段，想想課文寫了什么？
生：作者介紹了北京春節(jié)的民俗習(xí)慣，表達(dá)了北京人對(duì)生活的熱愛。
師：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方住上問號(hào)，等會(huì)兒提出來交流。
1．整體感知。
課文寫了什么？（作者介紹了北京春節(jié)的民俗習(xí)慣，表達(dá)了北京人對(duì)生活的熱愛。）板書：風(fēng)俗習(xí)慣
說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？（熱鬧、吉祥、喜慶、團(tuán)圓）
師小結(jié)：總體把握不錯(cuò)，不過我還要檢查一下誰讀得細(xì)致？
2．交流讀懂的地方和不懂的地方。
（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了什么？如：
臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。
初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。
在詞句方面，你有什么收獲？
殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：
空竹：教師展示圖片，（這幅圖上，老師真帶領(lǐng)同學(xué)們一起玩抖空竹?？罩裼胁煌N類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。）
師：老師有個(gè)問題向考考大家：“逛天橋”是什么意思？是不是逛我們平常說的過街天橋？
生：不是。是逛市場(chǎng)。
師：天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。請(qǐng)大家看課文上下的插圖，這里展示的就是北京天橋市場(chǎng)春節(jié)期間熱鬧非凡的景象。
四、小組學(xué)習(xí)，把握重點(diǎn)。
1．快速瀏覽課文了解
師：北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？大約有多長(zhǎng)時(shí)間。
生：課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。
2．分小組讀課文，合作填表。
師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生主要寫到了哪些天的事情呢？大家請(qǐng)看，老為為大家提供了以下表格，根據(jù)老舍先生寫到的時(shí)間，看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
時(shí)間 風(fēng)俗習(xí)慣
臘八
臘月二十三
除夕
正月初一
正月十五
正月二十九
3．匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)交流，同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。
生：小組長(zhǎng)上臺(tái)介紹:我們小組是這樣做的： 我們的研究結(jié)果是：
師：還有那個(gè)小組有不同意見或補(bǔ)充？
（2）小結(jié)
師：根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔?BR> 生齊答：時(shí)間
師板書：時(shí)間
師：請(qǐng)大家觀察一下，可問那些時(shí)間段寫得詳細(xì)？哪里寫得簡(jiǎn)略？
生：臘八、除夕、初一、十五寫得詳細(xì)，臘月二十三、正月二十九寫得簡(jiǎn)略
師：你學(xué)得真認(rèn)真，表揚(yáng)他!
五、總結(jié)全課
師：作者按照時(shí)間順序，為大家生動(dòng)地展示了一個(gè)京味十足的春節(jié)，讓我們感受到獨(dú)特的民族風(fēng)俗和充滿魅力的年文化。請(qǐng)大家將生字詞和課文富有北京特色的詞語抄寫兩遍。
六、結(jié)束語與作業(yè)布置
師：這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，了解了課文主要內(nèi)容，理解了不懂的地方，學(xué)得很認(rèn)真。下課后請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，練習(xí)難讀的句段,找出自己喜歡的語句，為精讀課文做好準(zhǔn)備。