聽力是對考生英語應(yīng)用能力最直接的考查，所以不同層次的考生在平時進行聽力訓(xùn)練的時候采用的方法也有差別。對于聽力基礎(chǔ)較好的考生，訓(xùn)練方法可以選擇定期或不定期的做一些歷年高考的聽力題，從而充分熟悉題型以及所考查的知識點。對于聽力基礎(chǔ)較差的考生，單純做題的方法就不太恰當(dāng)，因為聽力題只能讓考生對于考題的形式更加熟悉，卻不能從根本上提高考生的聽力能力。這時應(yīng)主要采取精聽的訓(xùn)練方法，也就是進行相當(dāng)數(shù)量的聽寫練習(xí)。
只要是語速和單詞量符合高中生水平的有聲讀物都可以用來作為聽寫練習(xí)的材料，推薦新概念英語第二冊或歷年高考聽力題。聽寫練習(xí)的步驟是這樣的：每篇文章聽三遍。在聽第一遍的時候，從頭到尾不間斷的聽一次，盡量不要動筆寫，主要目的在于了解文章的基本內(nèi)容和把握文章的主旨。然后開始聽第二遍，在聽的過程中每聽一句后就把錄音暫停，通過自己的記憶把這句話寫下來，以此類推直到將全部文章聽寫完畢。最后聽第三遍，主要目的在于檢查自己在第二遍聽寫的過程中有哪些遺漏的地方或?qū)戝e的地方，查缺補漏加以改正。聽完三遍以后，打開聽力原文，對照答案檢查自己的錯誤，并總結(jié)錯誤的原因，如語音現(xiàn)象辨別不清、單詞發(fā)音掌握不標(biāo)準(zhǔn)等等。錯誤的地方應(yīng)反復(fù)進行跟讀的工作，直到掌握正確為止。如果平時聽力基礎(chǔ)較差，三遍不能把整篇文章聽寫下來，則可以根據(jù)自己的情況將第二遍聽寫過程進行兩次，在多次訓(xùn)練后逐步提高對自己的要求，盡量能夠聽三遍就將全文聽寫完畢。
聽力基礎(chǔ)一般的考生每天都要進行聽寫練習(xí)，時間以每次30分鐘以內(nèi)為。訓(xùn)練時間太短達(dá)不到訓(xùn)練的效果，訓(xùn)練時間過長則容易導(dǎo)致聽力的疲勞，訓(xùn)練效果也是事倍功半。30分鐘基本和高考聽力部分的時間長度相當(dāng)，可以保證學(xué)生習(xí)慣這個長度的聽力信息接收，從而適應(yīng)高考聽力的要求。
聽力能力的提高不是一朝一夕的事情，而需要日積月累才能體現(xiàn)出一定效果。精聽練習(xí)貴在堅持，經(jīng)過兩個月左右的堅持訓(xùn)練，考生的聽力能力一定會有穩(wěn)步的提高。
只要是語速和單詞量符合高中生水平的有聲讀物都可以用來作為聽寫練習(xí)的材料，推薦新概念英語第二冊或歷年高考聽力題。聽寫練習(xí)的步驟是這樣的：每篇文章聽三遍。在聽第一遍的時候，從頭到尾不間斷的聽一次，盡量不要動筆寫，主要目的在于了解文章的基本內(nèi)容和把握文章的主旨。然后開始聽第二遍，在聽的過程中每聽一句后就把錄音暫停，通過自己的記憶把這句話寫下來，以此類推直到將全部文章聽寫完畢。最后聽第三遍，主要目的在于檢查自己在第二遍聽寫的過程中有哪些遺漏的地方或?qū)戝e的地方，查缺補漏加以改正。聽完三遍以后，打開聽力原文，對照答案檢查自己的錯誤，并總結(jié)錯誤的原因，如語音現(xiàn)象辨別不清、單詞發(fā)音掌握不標(biāo)準(zhǔn)等等。錯誤的地方應(yīng)反復(fù)進行跟讀的工作，直到掌握正確為止。如果平時聽力基礎(chǔ)較差，三遍不能把整篇文章聽寫下來，則可以根據(jù)自己的情況將第二遍聽寫過程進行兩次，在多次訓(xùn)練后逐步提高對自己的要求，盡量能夠聽三遍就將全文聽寫完畢。
聽力基礎(chǔ)一般的考生每天都要進行聽寫練習(xí)，時間以每次30分鐘以內(nèi)為。訓(xùn)練時間太短達(dá)不到訓(xùn)練的效果，訓(xùn)練時間過長則容易導(dǎo)致聽力的疲勞，訓(xùn)練效果也是事倍功半。30分鐘基本和高考聽力部分的時間長度相當(dāng)，可以保證學(xué)生習(xí)慣這個長度的聽力信息接收，從而適應(yīng)高考聽力的要求。
聽力能力的提高不是一朝一夕的事情，而需要日積月累才能體現(xiàn)出一定效果。精聽練習(xí)貴在堅持，經(jīng)過兩個月左右的堅持訓(xùn)練，考生的聽力能力一定會有穩(wěn)步的提高。