教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握文章條理清晰、語言平實(shí)、通俗易懂的寫作特點(diǎn)。
2、 引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)器人智能與人類智能的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)機(jī)器人技術(shù)在21世紀(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解智能機(jī)器人的功能特征、機(jī)器人智能與人類智能的關(guān)系。
2、了解21 世紀(jì)機(jī)器人將要涉足的領(lǐng)域和將要發(fā)揮的巨大作用。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
在中國(guó)國(guó)內(nèi)公映的美國(guó)科幻大片《我，機(jī)器人》引起了很多人的興趣，電影里的機(jī)器人給人們以極大的想象空間，也讓人們?cè)俅侮P(guān)注現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)器人。如今，機(jī)器人問世已有幾十年，新的機(jī)型、功能不斷涌現(xiàn)。但什么是機(jī)器人?人們?nèi)阅砸皇牵捎跈C(jī)器人涉及“人”的概念，成為了一個(gè)迷人的哲學(xué)問題，給了人們巨大的想象和創(chuàng)造空間。21世紀(jì)機(jī)器人在工業(yè)、服務(wù)業(yè)、娛樂業(yè)及教育領(lǐng)域，發(fā)揮著越來越巨大的作用。
二、學(xué)生自讀課文，思考下列問題：
1、第一臺(tái)工業(yè)用機(jī)器人是什么時(shí)候發(fā)明的?
2、什么叫智能機(jī)器人?機(jī)器人智能與人類智能存在哪些區(qū)別?
3、21世紀(jì)的機(jī)器人將在哪些領(lǐng)域發(fā)揮重要作用?
三、分析課文：
全文共四個(gè)部分：
第一部分即引言部分：由機(jī)器人“深藍(lán)”戰(zhàn)勝世界冠軍卡斯帕羅夫，提出幾個(gè)令人深思的問題，引起讀者的閱讀興趣。
提出了兩個(gè)問題：
1、機(jī)器人是否真的像人們想象中的那樣奇特而神秘呢?
2、機(jī)器人的大量出現(xiàn)會(huì)在我們習(xí)慣的生活中掀起些許波瀾嗎?
第二部分：機(jī)器人的昨天和今天。重點(diǎn)介紹了機(jī)器人的起源及發(fā)展的歷史。
1、機(jī)器人的起源可以追溯到公元前3世紀(jì)，我國(guó)西周的工匠偃師就已制造了會(huì)歌舞的偶人，堪稱人類記載早的機(jī)器人。
2、1950年，美國(guó)的喬治·迪弗發(fā)明了第一臺(tái)工業(yè)用機(jī)器人。
3、1995年，全世界的工業(yè)機(jī)器人數(shù)量約為65萬臺(tái)，同年世界機(jī)器人的銷售額達(dá)到了57億美元。
4、1995年，日本每萬名制造業(yè)人員中就擁有機(jī)器人210臺(tái)。
5、我國(guó)在機(jī)器人技術(shù)的研究方面取得了可喜的成績(jī)。
A：用于焊接、裝配、搬運(yùn)等用途的工業(yè)機(jī)器人;
B：用于水下、爬壁、管道等實(shí)用性機(jī)器人;
C：用于防核輻射、防化偵查、防暴排險(xiǎn)的特種機(jī)器人;
D：中科院沈陽自動(dòng)化研究所先后研制成功“探索者號(hào)”1000米無纜水下機(jī)器人和6000米自治型無纜水下機(jī)器人;
F：1994年清華大學(xué)成功研制出“室外智能移動(dòng)機(jī)器人。
第三部分：機(jī)器人智能與人類智能。著重介紹了智能機(jī)器人的功能特征、機(jī)器人智能與人類智能的關(guān)系。
1、智能機(jī)器人的功能特征：
① 能夠部分模擬人腦活動(dòng)
② 具有較強(qiáng)的自適應(yīng)能力
③ 有效地適應(yīng)環(huán)境變化
④ 有自學(xué)習(xí)、自治和容錯(cuò)、糾錯(cuò)功能
2、機(jī)器人智能和人類智能的區(qū)別：
① 無論是什么機(jī)器人，都需要人類設(shè)計(jì)與制造，它的“聰明“與否直接取決于人類賦予它的能力。
② 機(jī)器人所具有的“智能’只是一種非生命性的機(jī)械模仿是人通過編程等手段賦予的。
第四部分：機(jī)器人走向21世紀(jì)。預(yù)測(cè)21世紀(jì)的機(jī)器人在工業(yè)領(lǐng)域、服務(wù)領(lǐng)域、娛樂領(lǐng)域以及科學(xué)和教育領(lǐng)域?qū)l(fā)揮巨大作用，并會(huì)悄悄改變我們的生存環(huán)境、傳統(tǒng)觀念和思維方式。
四、總結(jié)：
1、依次說明，條理清晰。
文章由機(jī)器人“深藍(lán)”戰(zhàn)勝世界冠軍卡斯帕羅夫引入，然后用三個(gè)小標(biāo)題清晰地標(biāo)示出要說明的主要內(nèi)容。在正文部分，作者從機(jī)器人的昨天說到今天，又從今天說到明天，全面概述了有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)，條理十分清晰，讓人們對(duì)機(jī)器人技術(shù)有了較全面的了解與認(rèn)識(shí)。
2、宏觀把握，全面系統(tǒng)。
文章對(duì)機(jī)器人的昨天、今天和明天都有較詳細(xì)的介紹，給人一個(gè)整體而系統(tǒng)的印象，對(duì)機(jī)器人的全貌有一個(gè)整體的了解不至于只見源而不見流，或只見流而不見源。
3、語言平實(shí)，通俗易懂。
文章善于用人們熟知的事例來介紹抽象的高科技知識(shí)，將具體的說明和抽象的事理分析結(jié)合在一起，語言平實(shí)，讀來通俗易懂。
五、課堂作業(yè)：
1、教材P70 一、三大題
2、練習(xí)冊(cè)
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握文章條理清晰、語言平實(shí)、通俗易懂的寫作特點(diǎn)。
2、 引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)器人智能與人類智能的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)機(jī)器人技術(shù)在21世紀(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解智能機(jī)器人的功能特征、機(jī)器人智能與人類智能的關(guān)系。
2、了解21 世紀(jì)機(jī)器人將要涉足的領(lǐng)域和將要發(fā)揮的巨大作用。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
在中國(guó)國(guó)內(nèi)公映的美國(guó)科幻大片《我，機(jī)器人》引起了很多人的興趣，電影里的機(jī)器人給人們以極大的想象空間，也讓人們?cè)俅侮P(guān)注現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)器人。如今，機(jī)器人問世已有幾十年，新的機(jī)型、功能不斷涌現(xiàn)。但什么是機(jī)器人?人們?nèi)阅砸皇牵捎跈C(jī)器人涉及“人”的概念，成為了一個(gè)迷人的哲學(xué)問題，給了人們巨大的想象和創(chuàng)造空間。21世紀(jì)機(jī)器人在工業(yè)、服務(wù)業(yè)、娛樂業(yè)及教育領(lǐng)域，發(fā)揮著越來越巨大的作用。
二、學(xué)生自讀課文，思考下列問題：
1、第一臺(tái)工業(yè)用機(jī)器人是什么時(shí)候發(fā)明的?
2、什么叫智能機(jī)器人?機(jī)器人智能與人類智能存在哪些區(qū)別?
3、21世紀(jì)的機(jī)器人將在哪些領(lǐng)域發(fā)揮重要作用?
三、分析課文：
全文共四個(gè)部分：
第一部分即引言部分：由機(jī)器人“深藍(lán)”戰(zhàn)勝世界冠軍卡斯帕羅夫，提出幾個(gè)令人深思的問題，引起讀者的閱讀興趣。
提出了兩個(gè)問題：
1、機(jī)器人是否真的像人們想象中的那樣奇特而神秘呢?
2、機(jī)器人的大量出現(xiàn)會(huì)在我們習(xí)慣的生活中掀起些許波瀾嗎?
第二部分：機(jī)器人的昨天和今天。重點(diǎn)介紹了機(jī)器人的起源及發(fā)展的歷史。
1、機(jī)器人的起源可以追溯到公元前3世紀(jì)，我國(guó)西周的工匠偃師就已制造了會(huì)歌舞的偶人，堪稱人類記載早的機(jī)器人。
2、1950年，美國(guó)的喬治·迪弗發(fā)明了第一臺(tái)工業(yè)用機(jī)器人。
3、1995年，全世界的工業(yè)機(jī)器人數(shù)量約為65萬臺(tái)，同年世界機(jī)器人的銷售額達(dá)到了57億美元。
4、1995年，日本每萬名制造業(yè)人員中就擁有機(jī)器人210臺(tái)。
5、我國(guó)在機(jī)器人技術(shù)的研究方面取得了可喜的成績(jī)。
A：用于焊接、裝配、搬運(yùn)等用途的工業(yè)機(jī)器人;
B：用于水下、爬壁、管道等實(shí)用性機(jī)器人;
C：用于防核輻射、防化偵查、防暴排險(xiǎn)的特種機(jī)器人;
D：中科院沈陽自動(dòng)化研究所先后研制成功“探索者號(hào)”1000米無纜水下機(jī)器人和6000米自治型無纜水下機(jī)器人;
F：1994年清華大學(xué)成功研制出“室外智能移動(dòng)機(jī)器人。
第三部分：機(jī)器人智能與人類智能。著重介紹了智能機(jī)器人的功能特征、機(jī)器人智能與人類智能的關(guān)系。
1、智能機(jī)器人的功能特征：
① 能夠部分模擬人腦活動(dòng)
② 具有較強(qiáng)的自適應(yīng)能力
③ 有效地適應(yīng)環(huán)境變化
④ 有自學(xué)習(xí)、自治和容錯(cuò)、糾錯(cuò)功能
2、機(jī)器人智能和人類智能的區(qū)別：
① 無論是什么機(jī)器人，都需要人類設(shè)計(jì)與制造，它的“聰明“與否直接取決于人類賦予它的能力。
② 機(jī)器人所具有的“智能’只是一種非生命性的機(jī)械模仿是人通過編程等手段賦予的。
第四部分：機(jī)器人走向21世紀(jì)。預(yù)測(cè)21世紀(jì)的機(jī)器人在工業(yè)領(lǐng)域、服務(wù)領(lǐng)域、娛樂領(lǐng)域以及科學(xué)和教育領(lǐng)域?qū)l(fā)揮巨大作用，并會(huì)悄悄改變我們的生存環(huán)境、傳統(tǒng)觀念和思維方式。
四、總結(jié)：
1、依次說明，條理清晰。
文章由機(jī)器人“深藍(lán)”戰(zhàn)勝世界冠軍卡斯帕羅夫引入，然后用三個(gè)小標(biāo)題清晰地標(biāo)示出要說明的主要內(nèi)容。在正文部分，作者從機(jī)器人的昨天說到今天，又從今天說到明天，全面概述了有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)，條理十分清晰，讓人們對(duì)機(jī)器人技術(shù)有了較全面的了解與認(rèn)識(shí)。
2、宏觀把握，全面系統(tǒng)。
文章對(duì)機(jī)器人的昨天、今天和明天都有較詳細(xì)的介紹，給人一個(gè)整體而系統(tǒng)的印象，對(duì)機(jī)器人的全貌有一個(gè)整體的了解不至于只見源而不見流，或只見流而不見源。
3、語言平實(shí)，通俗易懂。
文章善于用人們熟知的事例來介紹抽象的高科技知識(shí)，將具體的說明和抽象的事理分析結(jié)合在一起，語言平實(shí)，讀來通俗易懂。
五、課堂作業(yè)：
1、教材P70 一、三大題
2、練習(xí)冊(cè)