一、臨摹與寫生相結合
1、構圖落幅，安排圖畫。
2、用幾何圖形勾畫物體的輪廓線。
3、仔細觀察，逐步深入把物體畫準。
4、全面比較，調整完成。這四個步驟是一步步交替銜接，不斷深入的。先臨摹后寫生，可以將臨摹中學到的構圖安排、形體塑造方法、筆法應用和作畫順序等知識應用于寫生，從而縮短學習素描的起步階段的摸索過程。當然，有時也可以先寫生后臨摹，把寫生中不理解的問題通過臨摹加以解決。
二、運用透視知識
表現(xiàn)立體感素描寫生教學的一開始，就要注意培養(yǎng)立體觀念。在平面的紙上表現(xiàn)立體感有諸多方法，如，透視、形和體、明暗調子、背景表達等。對初學者來說，最重要的是學習有關透視的知識。然而，少兒對于透視現(xiàn)象雖有感官認識，卻無法很好地在二維平面上表達出來，我們只有通過形象的演示來解決這個問題。
對透視知識了解的差異，表達的畫面的視覺效果截然不同，這樣會激起他們的求知欲。利于他們更好地了解和掌握透視知識，為學習素描做理論上的準備。少兒靜物寫生中經(jīng)常會碰上圓柱、圓錐、圓臺等物體，這些形體都與圓面透視有關。
1、通過觀察、比較、明確，豎立的圓柱體，當它的圓面離視平線越遠時，看起來就越接近于圓形;當圓面越靠近視平線時，圓面就越扁，看起來就像橢圓形。當圓面正好在視平線上時圓面消失，呈一條水平線。
2、倒放的正圓柱體，圓面與畫面成平行時，圓面產(chǎn)生近大遠小的變化。如，畫牙杯上口和下底圓面時，其弧形的彎曲程度應該是不一樣的，接近于視平線的那個圓面(即上口)應畫扁些的橢圓形，而離視平線遠的那個圓面(即下底)應畫圓些的橢圓形。
1、構圖落幅，安排圖畫。
2、用幾何圖形勾畫物體的輪廓線。
3、仔細觀察，逐步深入把物體畫準。
4、全面比較，調整完成。這四個步驟是一步步交替銜接，不斷深入的。先臨摹后寫生，可以將臨摹中學到的構圖安排、形體塑造方法、筆法應用和作畫順序等知識應用于寫生，從而縮短學習素描的起步階段的摸索過程。當然，有時也可以先寫生后臨摹，把寫生中不理解的問題通過臨摹加以解決。
二、運用透視知識
表現(xiàn)立體感素描寫生教學的一開始，就要注意培養(yǎng)立體觀念。在平面的紙上表現(xiàn)立體感有諸多方法，如，透視、形和體、明暗調子、背景表達等。對初學者來說，最重要的是學習有關透視的知識。然而，少兒對于透視現(xiàn)象雖有感官認識，卻無法很好地在二維平面上表達出來，我們只有通過形象的演示來解決這個問題。
對透視知識了解的差異，表達的畫面的視覺效果截然不同，這樣會激起他們的求知欲。利于他們更好地了解和掌握透視知識，為學習素描做理論上的準備。少兒靜物寫生中經(jīng)常會碰上圓柱、圓錐、圓臺等物體，這些形體都與圓面透視有關。
1、通過觀察、比較、明確，豎立的圓柱體，當它的圓面離視平線越遠時，看起來就越接近于圓形;當圓面越靠近視平線時，圓面就越扁，看起來就像橢圓形。當圓面正好在視平線上時圓面消失，呈一條水平線。
2、倒放的正圓柱體，圓面與畫面成平行時，圓面產(chǎn)生近大遠小的變化。如，畫牙杯上口和下底圓面時，其弧形的彎曲程度應該是不一樣的，接近于視平線的那個圓面(即上口)應畫扁些的橢圓形，而離視平線遠的那個圓面(即下底)應畫圓些的橢圓形。