1：手、耳條件好
孩子是不是喜歡聽音樂、唱歌，是不是喜歡聽弦樂，如果是，這孩子就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 接著要看看孩子的自身?xiàng)l件：小提琴靠左手的四個(gè)指頭來按音符，如果孩子的手指頭短，學(xué)起來就會(huì)比較吃力;手指過胖也會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;而分辨音準(zhǔn)和音色，要靠孩子“耳聰”。另外，樂感、節(jié)奏感、兩手的靈活性，以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。
2：學(xué)琴的恰當(dāng)時(shí)段
5歲~6歲是佳時(shí)機(jī)，這時(shí)孩子的骨骼有了比較好的發(fā)育，也具備了基本的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，能和老師有比較好的交流。
不過，父母可借助欣賞音樂、唱歌、跳舞、接觸一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)等方式，培養(yǎng)5歲前孩子對(duì)音樂的興趣，為日后學(xué)小提琴做準(zhǔn)備。
3：學(xué)小提琴難在哪兒
左右手動(dòng)作不對(duì)稱：拉小提琴，左右手各有各的動(dòng)作：左手按弦、將琴持平，右手運(yùn)弓;琴頭與眼睛等高，孩子練起來會(huì)感到比較吃力; 音準(zhǔn)不好找：鍵盤音樂的基準(zhǔn)音一目了然，而小提琴的音準(zhǔn)則完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺。因此，父母不妨讓孩子練練鍵盤樂器，使其耳朵保持對(duì)音樂的敏感。
4：集體課還是個(gè)別課
單獨(dú)請(qǐng)個(gè)老師教孩子，還是讓他和幾個(gè)小朋友同上集體課?有些家長(zhǎng)拿不定主意。其實(shí)各有利弊：一對(duì)一的方式很有針對(duì)性，能及時(shí)糾正孩子的不足，大限度地利用時(shí)間;但因?yàn)槭仟?dú)自學(xué)習(xí)，孩子有可能會(huì)覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好，孩子們?cè)谝黄疬呁孢厡W(xué)，容易產(chǎn)生興趣、相互激勵(lì);但由于孩子們的接受能力不一樣，有的老師會(huì)采用大家都能接受的進(jìn)度，學(xué)得快的孩子，可能會(huì)“吃不飽”。而在學(xué)費(fèi)上，個(gè)別課相對(duì)會(huì)高一些。因此，父母可根據(jù)孩子的自身情況和自己的經(jīng)濟(jì)能力，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。
5：時(shí)間保證
告訴孩子，練琴如同吃飯睡覺，是每天必須做的事。每次練習(xí)時(shí)間不少于40分鐘，中間休息幾分鐘，以便孩子喝水、上廁所，而在拉琴的時(shí)候則專心致志、不可中斷。這也是鍛煉孩子自控能力的好機(jī)會(huì)，能有效延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間。
孩子是不是喜歡聽音樂、唱歌，是不是喜歡聽弦樂，如果是，這孩子就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 接著要看看孩子的自身?xiàng)l件：小提琴靠左手的四個(gè)指頭來按音符，如果孩子的手指頭短，學(xué)起來就會(huì)比較吃力;手指過胖也會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;而分辨音準(zhǔn)和音色，要靠孩子“耳聰”。另外，樂感、節(jié)奏感、兩手的靈活性，以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。
2：學(xué)琴的恰當(dāng)時(shí)段
5歲~6歲是佳時(shí)機(jī)，這時(shí)孩子的骨骼有了比較好的發(fā)育，也具備了基本的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，能和老師有比較好的交流。
不過，父母可借助欣賞音樂、唱歌、跳舞、接觸一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)等方式，培養(yǎng)5歲前孩子對(duì)音樂的興趣，為日后學(xué)小提琴做準(zhǔn)備。
3：學(xué)小提琴難在哪兒
左右手動(dòng)作不對(duì)稱：拉小提琴，左右手各有各的動(dòng)作：左手按弦、將琴持平，右手運(yùn)弓;琴頭與眼睛等高，孩子練起來會(huì)感到比較吃力; 音準(zhǔn)不好找：鍵盤音樂的基準(zhǔn)音一目了然，而小提琴的音準(zhǔn)則完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺。因此，父母不妨讓孩子練練鍵盤樂器，使其耳朵保持對(duì)音樂的敏感。
4：集體課還是個(gè)別課
單獨(dú)請(qǐng)個(gè)老師教孩子，還是讓他和幾個(gè)小朋友同上集體課?有些家長(zhǎng)拿不定主意。其實(shí)各有利弊：一對(duì)一的方式很有針對(duì)性，能及時(shí)糾正孩子的不足，大限度地利用時(shí)間;但因?yàn)槭仟?dú)自學(xué)習(xí)，孩子有可能會(huì)覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好，孩子們?cè)谝黄疬呁孢厡W(xué)，容易產(chǎn)生興趣、相互激勵(lì);但由于孩子們的接受能力不一樣，有的老師會(huì)采用大家都能接受的進(jìn)度，學(xué)得快的孩子，可能會(huì)“吃不飽”。而在學(xué)費(fèi)上，個(gè)別課相對(duì)會(huì)高一些。因此，父母可根據(jù)孩子的自身情況和自己的經(jīng)濟(jì)能力，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。
5：時(shí)間保證
告訴孩子，練琴如同吃飯睡覺，是每天必須做的事。每次練習(xí)時(shí)間不少于40分鐘，中間休息幾分鐘，以便孩子喝水、上廁所，而在拉琴的時(shí)候則專心致志、不可中斷。這也是鍛煉孩子自控能力的好機(jī)會(huì)，能有效延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間。