第十二章 教學設計
第一節(jié) 設置教學目標
一、教學目標及其意義
1、概念：
教學目標：是預期學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果。
2、意義：
①指導學習結(jié)果的測量與評價
②指導教學策略的選用
③指引學生學習
二、教學目標的分類(布盧姆)
1、認知目標(知識、領(lǐng)會、應用、分析、綜合、評價)
2、情感目標(接受、反應、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化)
3、動作技能目標(知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化)
三、教學目標的表述
1、行為目標
2、心理與行為相結(jié)合的目標
四、任務分析：是將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程
第二節(jié) 組織教學過程
基本要素：教學事項、教學方法、教學媒體、課堂教學環(huán)境
一、教學事項：教師安排的程序性事項(加涅)
1、引起學生注意
2、提示教學目標
3、喚起先前經(jīng)驗
4、呈現(xiàn)教學內(nèi)容
5、提供學習指導
6、展現(xiàn)學習行為
7、適時給予反饋
8、評定學習結(jié)果
9、加強記憶與學習遷移
二、教學方法
1、定義：在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式
2、基本教學方法：
講解法;演示法;課堂問答;練習;指導法;討論法;實驗法;游戲;參觀法;實習作業(yè)
第一節(jié) 設置教學目標
一、教學目標及其意義
1、概念：
教學目標：是預期學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果。
2、意義：
①指導學習結(jié)果的測量與評價
②指導教學策略的選用
③指引學生學習
二、教學目標的分類(布盧姆)
1、認知目標(知識、領(lǐng)會、應用、分析、綜合、評價)
2、情感目標(接受、反應、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化)
3、動作技能目標(知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化)
三、教學目標的表述
1、行為目標
2、心理與行為相結(jié)合的目標
四、任務分析：是將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程
第二節(jié) 組織教學過程
基本要素：教學事項、教學方法、教學媒體、課堂教學環(huán)境
一、教學事項：教師安排的程序性事項(加涅)
1、引起學生注意
2、提示教學目標
3、喚起先前經(jīng)驗
4、呈現(xiàn)教學內(nèi)容
5、提供學習指導
6、展現(xiàn)學習行為
7、適時給予反饋
8、評定學習結(jié)果
9、加強記憶與學習遷移
二、教學方法
1、定義：在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式
2、基本教學方法：
講解法;演示法;課堂問答;練習;指導法;討論法;實驗法;游戲;參觀法;實習作業(yè)