教學(xué)目的：
１．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠有感情地演唱歌曲，合唱時(shí)兩個(gè)聲部聲音要和諧。
２．欣賞樂(lè)曲《一路平安》，感受樂(lè)曲《一路平安》優(yōu)美、抒情、略帶憂(yōu)傷的情緒。
３．通過(guò)本課的音樂(lè)活動(dòng)，初步了解音樂(lè)在影視作品中的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
１．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。
２．欣賞樂(lè)曲《一路平安》并初步了解音樂(lè)在電影中的重要作用。
３．注意二聲部合唱聲音要和諧。
４．初步了解音樂(lè)在影視作品中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
內(nèi)容：歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》合唱聲部。
教學(xué)要求：
１．音高準(zhǔn)確、氣息悠長(zhǎng)、均勻，換氣準(zhǔn)確。
２．兩個(gè)聲部聲音和諧、音量均衡。
二、學(xué)唱歌曲
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲。請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊看譜跟著錄音默唱。
１．認(rèn)真體會(huì)歌曲的情緒。
２．思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？
學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊默唱并思考，聽(tīng)完后回答以上兩個(gè)問(wèn)題。
師：《友誼地久天長(zhǎng)》是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特•彭斯是18 世紀(jì)蘇格蘭偉大的農(nóng)民詩(shī)人。這首歌翻譯過(guò)來(lái)有幾種名字，如《憶往日》、《過(guò)去的好時(shí)光》等。這首歌在英國(guó)家喻戶(hù)曉，在我國(guó)流傳也很廣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。在學(xué)唱之前老師請(qǐng)同學(xué)們注意
１．歌曲的拍號(hào)。
２．歌曲開(kāi)始的這個(gè)小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準(zhǔn)。
３．歌曲有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學(xué)們請(qǐng)注意看樂(lè)譜（每個(gè)樂(lè)句都是從弱起小節(jié)開(kāi)始的）。
教師伴奏、學(xué)生演唱歌曲。教師指出學(xué)生在演唱時(shí)存在的問(wèn)題，局部練唱。
師：現(xiàn)在我們完整地演唱這首歌曲。
（學(xué)生隨琴演唱，演唱時(shí)注意換氣。）
師：同學(xué)們演唱得非常投入，這首歌有個(gè)簡(jiǎn)單的二聲部旋律，如果配上二聲部那就更美了。同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)二聲部的旋律大家熟不熟悉？對(duì)，就是我們發(fā)聲練習(xí)時(shí)唱過(guò)的。
（學(xué)生視唱歌曲的低聲部旋律，并填唱歌詞。）
教師從歌詞、樂(lè)句、氣息、聲音等幾個(gè)方面，啟發(fā)學(xué)生演唱歌曲時(shí)的情緒。
師：下面，我們唱一唱合唱部分的歌詞。老師領(lǐng)唱第一段，男同學(xué)唱第二段，女同學(xué)唱第三段，演唱時(shí)請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)。
（學(xué)生完整演唱全曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。）
三、欣賞樂(lè)曲《一路平安》
師：同學(xué)們的歌聲好美！現(xiàn)在老師要請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首樂(lè)曲《一路平安》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，這首樂(lè)曲我們是否聽(tīng)過(guò)？
生：《一路平安》與《友誼地久天長(zhǎng)》的旋律很相似，但節(jié)拍不同。樂(lè)曲的情緒優(yōu)美、抒情，還略帶一絲憂(yōu)傷。
師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？
生：3/4 拍的。
師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)?！兑宦菲桨病肥敲绹?guó)電影《魂斷藍(lán)橋》中的主題音樂(lè)，這首樂(lè)曲就是根據(jù)蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》改編創(chuàng)作的。有誰(shuí)看過(guò)電影《魂斷藍(lán)橋》？大部分同學(xué)沒(méi)看過(guò)，現(xiàn)在老師給大家簡(jiǎn)單介紹一下劇情。
師：《魂斷藍(lán)橋》講述的是發(fā)生在第世界大戰(zhàn)期間的故事?，斃俏话爬傥柩輪T，洛伊是一位美國(guó)軍官。偶然的機(jī)會(huì)，他們?cè)诨F盧大橋相遇并相愛(ài)。但就在婚禮即將舉行的前一天晚上，洛伊接到命令，部隊(duì)當(dāng)天晚上就得離開(kāi)?，斃瓰榱怂吐逡?，耽誤了當(dāng)天晚上的演出而被劇團(tuán)開(kāi)除。后來(lái)，瑪拉無(wú)意中看到了報(bào)紙上的陣亡名單上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被劇團(tuán)開(kāi)除了，為了維持生活，瑪拉和她的好友被迫做了應(yīng)召女郎，但是，洛伊并沒(méi)有死，他從前線(xiàn)回來(lái)遇到了瑪拉，并帶著瑪拉回到了他的莊園。但是瑪拉無(wú)法面對(duì)與洛伊的婚姻和洛伊家顯赫的地位。半夜瑪拉跑出了莊園，來(lái)到了他們第相遇的滑鐵盧大橋上，結(jié)束了自己年輕的生命。（教師一邊向?qū)W生介紹劇情一邊出示Powerpoint。）
師：這是一部經(jīng)典的影片，《一路平安》的旋律在影片中多次出現(xiàn)。
四、欣賞樂(lè)曲在影片中出現(xiàn)的片段
師：這首樂(lè)曲第出現(xiàn)是在燭光俱樂(lè)部的舞會(huì)上。樂(lè)隊(duì)奏起了舞會(huì)的后一首樂(lè)曲，瑪拉和洛伊在優(yōu)美的音樂(lè)聲中翩翩起舞。
學(xué)生觀(guān)看影片片斷。
師：隨著音樂(lè)的進(jìn)行，樂(lè)手們一組一組地依次熄滅了燭光，直到后一位小提琴手演奏完后一個(gè)音符，熄滅了后一根蠟燭，瑪拉和洛伊沉浸在幸福、浪漫的氣氛之中。樂(lè)曲的憂(yōu)傷情緒，也預(yù)示著他們傷感的愛(ài)情結(jié)局。
師：隨著影片的上映，從此，這段華爾茲風(fēng)格的《一路平安》也成為舞會(huì)結(jié)束前的后一首舞曲，這已經(jīng)成為舞會(huì)的一個(gè)慣例了。
師：這首樂(lè)曲在影片中第二次出現(xiàn)時(shí)，洛伊即將奔赴前線(xiàn)，瑪拉趕到車(chē)站送行，卻只能看到漸漸遠(yuǎn)去的列車(chē)。音樂(lè)在這里變?yōu)?/4 拍，表達(dá)了主人公怎樣的情感呢？下面我們來(lái)欣賞電影中的這個(gè)片段。
學(xué)生觀(guān)看影片片段（教師提示學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)）。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)刻畫(huà)了什么樣的情感？是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)的？同學(xué)們想象一下，如果這段影片沒(méi)有音樂(lè)的烘托會(huì)怎樣？（教師播放沒(méi)有配樂(lè)的視頻畫(huà)面。）
教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)音樂(lè)在影視中起著重要的作用。
五、總結(jié)
今天我們學(xué)唱了一首蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》，并欣賞了根據(jù)這首歌曲改編的影片《魂斷藍(lán)橋》中的主題音樂(lè)《一路平安》?！队耙曇魳?lè)》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)到此就結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，音樂(lè)在影視中的作用。后，讓我們?cè)凇队颜x地久天長(zhǎng)》的歌聲中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
１．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠有感情地演唱歌曲，合唱時(shí)兩個(gè)聲部聲音要和諧。
２．欣賞樂(lè)曲《一路平安》，感受樂(lè)曲《一路平安》優(yōu)美、抒情、略帶憂(yōu)傷的情緒。
３．通過(guò)本課的音樂(lè)活動(dòng)，初步了解音樂(lè)在影視作品中的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
１．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。
２．欣賞樂(lè)曲《一路平安》并初步了解音樂(lè)在電影中的重要作用。
３．注意二聲部合唱聲音要和諧。
４．初步了解音樂(lè)在影視作品中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
內(nèi)容：歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》合唱聲部。
教學(xué)要求：
１．音高準(zhǔn)確、氣息悠長(zhǎng)、均勻，換氣準(zhǔn)確。
２．兩個(gè)聲部聲音和諧、音量均衡。
二、學(xué)唱歌曲
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲。請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊看譜跟著錄音默唱。
１．認(rèn)真體會(huì)歌曲的情緒。
２．思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？
學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊默唱并思考，聽(tīng)完后回答以上兩個(gè)問(wèn)題。
師：《友誼地久天長(zhǎng)》是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特•彭斯是18 世紀(jì)蘇格蘭偉大的農(nóng)民詩(shī)人。這首歌翻譯過(guò)來(lái)有幾種名字，如《憶往日》、《過(guò)去的好時(shí)光》等。這首歌在英國(guó)家喻戶(hù)曉，在我國(guó)流傳也很廣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。在學(xué)唱之前老師請(qǐng)同學(xué)們注意
１．歌曲的拍號(hào)。
２．歌曲開(kāi)始的這個(gè)小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準(zhǔn)。
３．歌曲有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學(xué)們請(qǐng)注意看樂(lè)譜（每個(gè)樂(lè)句都是從弱起小節(jié)開(kāi)始的）。
教師伴奏、學(xué)生演唱歌曲。教師指出學(xué)生在演唱時(shí)存在的問(wèn)題，局部練唱。
師：現(xiàn)在我們完整地演唱這首歌曲。
（學(xué)生隨琴演唱，演唱時(shí)注意換氣。）
師：同學(xué)們演唱得非常投入，這首歌有個(gè)簡(jiǎn)單的二聲部旋律，如果配上二聲部那就更美了。同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)二聲部的旋律大家熟不熟悉？對(duì)，就是我們發(fā)聲練習(xí)時(shí)唱過(guò)的。
（學(xué)生視唱歌曲的低聲部旋律，并填唱歌詞。）
教師從歌詞、樂(lè)句、氣息、聲音等幾個(gè)方面，啟發(fā)學(xué)生演唱歌曲時(shí)的情緒。
師：下面，我們唱一唱合唱部分的歌詞。老師領(lǐng)唱第一段，男同學(xué)唱第二段，女同學(xué)唱第三段，演唱時(shí)請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)。
（學(xué)生完整演唱全曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。）
三、欣賞樂(lè)曲《一路平安》
師：同學(xué)們的歌聲好美！現(xiàn)在老師要請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首樂(lè)曲《一路平安》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，這首樂(lè)曲我們是否聽(tīng)過(guò)？
生：《一路平安》與《友誼地久天長(zhǎng)》的旋律很相似，但節(jié)拍不同。樂(lè)曲的情緒優(yōu)美、抒情，還略帶一絲憂(yōu)傷。
師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？
生：3/4 拍的。
師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)?！兑宦菲桨病肥敲绹?guó)電影《魂斷藍(lán)橋》中的主題音樂(lè)，這首樂(lè)曲就是根據(jù)蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》改編創(chuàng)作的。有誰(shuí)看過(guò)電影《魂斷藍(lán)橋》？大部分同學(xué)沒(méi)看過(guò)，現(xiàn)在老師給大家簡(jiǎn)單介紹一下劇情。
師：《魂斷藍(lán)橋》講述的是發(fā)生在第世界大戰(zhàn)期間的故事?，斃俏话爬傥柩輪T，洛伊是一位美國(guó)軍官。偶然的機(jī)會(huì)，他們?cè)诨F盧大橋相遇并相愛(ài)。但就在婚禮即將舉行的前一天晚上，洛伊接到命令，部隊(duì)當(dāng)天晚上就得離開(kāi)?，斃瓰榱怂吐逡?，耽誤了當(dāng)天晚上的演出而被劇團(tuán)開(kāi)除。后來(lái)，瑪拉無(wú)意中看到了報(bào)紙上的陣亡名單上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被劇團(tuán)開(kāi)除了，為了維持生活，瑪拉和她的好友被迫做了應(yīng)召女郎，但是，洛伊并沒(méi)有死，他從前線(xiàn)回來(lái)遇到了瑪拉，并帶著瑪拉回到了他的莊園。但是瑪拉無(wú)法面對(duì)與洛伊的婚姻和洛伊家顯赫的地位。半夜瑪拉跑出了莊園，來(lái)到了他們第相遇的滑鐵盧大橋上，結(jié)束了自己年輕的生命。（教師一邊向?qū)W生介紹劇情一邊出示Powerpoint。）
師：這是一部經(jīng)典的影片，《一路平安》的旋律在影片中多次出現(xiàn)。
四、欣賞樂(lè)曲在影片中出現(xiàn)的片段
師：這首樂(lè)曲第出現(xiàn)是在燭光俱樂(lè)部的舞會(huì)上。樂(lè)隊(duì)奏起了舞會(huì)的后一首樂(lè)曲，瑪拉和洛伊在優(yōu)美的音樂(lè)聲中翩翩起舞。
學(xué)生觀(guān)看影片片斷。
師：隨著音樂(lè)的進(jìn)行，樂(lè)手們一組一組地依次熄滅了燭光，直到后一位小提琴手演奏完后一個(gè)音符，熄滅了后一根蠟燭，瑪拉和洛伊沉浸在幸福、浪漫的氣氛之中。樂(lè)曲的憂(yōu)傷情緒，也預(yù)示著他們傷感的愛(ài)情結(jié)局。
師：隨著影片的上映，從此，這段華爾茲風(fēng)格的《一路平安》也成為舞會(huì)結(jié)束前的后一首舞曲，這已經(jīng)成為舞會(huì)的一個(gè)慣例了。
師：這首樂(lè)曲在影片中第二次出現(xiàn)時(shí)，洛伊即將奔赴前線(xiàn)，瑪拉趕到車(chē)站送行，卻只能看到漸漸遠(yuǎn)去的列車(chē)。音樂(lè)在這里變?yōu)?/4 拍，表達(dá)了主人公怎樣的情感呢？下面我們來(lái)欣賞電影中的這個(gè)片段。
學(xué)生觀(guān)看影片片段（教師提示學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)）。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)刻畫(huà)了什么樣的情感？是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)的？同學(xué)們想象一下，如果這段影片沒(méi)有音樂(lè)的烘托會(huì)怎樣？（教師播放沒(méi)有配樂(lè)的視頻畫(huà)面。）
教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)音樂(lè)在影視中起著重要的作用。
五、總結(jié)
今天我們學(xué)唱了一首蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》，并欣賞了根據(jù)這首歌曲改編的影片《魂斷藍(lán)橋》中的主題音樂(lè)《一路平安》?！队耙曇魳?lè)》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)到此就結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，音樂(lè)在影視中的作用。后，讓我們?cè)凇队颜x地久天長(zhǎng)》的歌聲中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。