一、 拼音、字詞（17分）
1.看拼音寫詞語。（4分，每個(gè)詞語0.5分）
dīnɡ zhǔ fán zhí zhònɡ hè juān kuǎn
jiāo zào jiǎnɡ zhānɡ hén jì jí yǔ
2.在詞語中書寫正確的字上打√。（2分，每個(gè)字0.5分）
（堤 低）岸 江（畔 叛） 天（幕 慕） （率 帥）領(lǐng)
3.形近字組詞。（4分，每個(gè)詞語0.5分）
齡（ ） 拔（ ） 旋（ ） 練（ ）
鈴（ ） 跋（ ） 旅（ ） 煉（ ）
4.補(bǔ)充詞語。（4分，每個(gè)0.5分）
（ ）筆直書 心（ ）誠服 贊不（ ）口 騰云（ ）霧
目（ ）口呆 不知所（ ） 喜出（ ）外 （ ）心照料
5.查字典填空。（3分，每空0.5分）
你在讀文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)“按捺不住”的“捺”字不認(rèn)識，你會用 查字法，先查 部，再查 畫?！稗唷弊钟腥缦聨追N解釋：①用手按；②抑制；③筆形之一，由上向右斜下。在“按捺”中意思選（ ），“捺手印”中意思選（ ）；在“撇捺”中意思選（ ）。
二、 句子。（19分）
1. 將句子正確、端正、美觀的抄寫在格子里。（2分）
“絲綢之路”成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。
2. 選詞填空。（4分，每個(gè)詞語1分）
（1）中指身材修長，皮膚細(xì)嫩，顏色紅潤，頗有養(yǎng)尊處優(yōu)的（ ）。
（2）詹姆斯馬上（ ）到那是個(gè)大家伙。
（1）看到那本撕破的故事書，我陷入了深深的（ ）。
（2）（ ）往事，我一點(diǎn)也不后悔。
3.造句。（4分，每個(gè)2分）
意味深長：
心急如焚：
4.按要求改寫句子。（4分，每個(gè)1分）
（1）我在家里聽到街上傳來的陣陣鑼鼓聲和歡呼聲。（縮寫句子）
（2）以“星星”為內(nèi)容寫一個(gè)擬人句。
（3）我不會忘記“欲速則不達(dá)”的道理。（改為反問句）
（4）在句子上用修改符號修改病句。
盛開著花園里五顏六色的紅花。
5.排列句序。（5分，選對一個(gè)1分）
（ ）從這以后，小明一放學(xué)就往書店跑，直到把書看完為止。
（ ）有，小明在書店看到一本《小學(xué)生作文選》，但沒錢買。
（ ）書店的叔叔一聽笑了。
（ ）他告訴小明不能換，但歡迎他隨時(shí)來閱讀。
（ ）于是，他從家里選出兩本已經(jīng)看過的《小學(xué)生作文選》，興致勃勃地跑到書店說：“叔叔，我用這兩本書換那一本行嗎？
三、 詩文。（12分）
1.補(bǔ)充詩句。（4分，每空0.5分）
（1）本期我們學(xué)的《 》是 詩人韋應(yīng)物的七言絕句。
（2）古詩《游園不值》的作者是 代詩人 ，詩句是這樣寫的：
， 。
， 。
3. 判斷正誤。（4分，每題1分）
（1）只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動(dòng)物?！睹献印?（ ）
（2）羈鳥戀舊林，池魚思故鄉(xiāng)?！|晉）陶淵明 （ ）
（3）蘭溪棹歌 (宋)戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 （ ）
（4）《太陽的話》中具有號召力的句子是：打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧……。
（ ）
3.我會連。（4分，每句1分）
天地有大美而不言。 無益，莫過一日曝十日寒。
童子六七人，浴乎沂， 莊子《知北游》
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 風(fēng)乎舞雩，詠而歸。
茍無益，何必三更眠五更起， ——（唐）劉禹錫
四、 閱讀，根據(jù)要求回答問題。（22分）
（一）
有這樣一個(gè)故事：兩個(gè)朋友正（徒 徙）步在沙漠中旅行，途中兩人發(fā)生了爭執(zhí)，其中一個(gè)扇了另一個(gè)人一記耳光。
那位被扇的朋友很傷心，然而他一言不發(fā)地用手指在沙（灘 攤）上寫道：“今天我好的朋友扇了我一個(gè)耳光?！?BR> 他們繼續(xù)往前走，終于來到了一片綠洲。他們決定洗去身上的浮塵。先前被扇耳光的那位一不小心（陷 餡）入深潭之中，差點(diǎn)被淹死，他的朋友連忙相救。
被救起后，他用一把小刀在石頭上刻道：“今天我好的朋友救了我一命?！?BR> 先前打他耳光 后來又救了他的這位朋友好奇地問 為什么我打了你以后 你寫在沙灘上 而現(xiàn)在卻刻在石頭上呢
朋友回答道：“當(dāng)受到傷害時(shí)，要寫在沙灘上，讓風(fēng)來吹散它、撫平它；而受到恩（惠 慧）則必須刻在石頭上，任何風(fēng)都不能抹滅它！”
我們都應(yīng)該學(xué)會把別人對你的傷害寫在沙子上，把別人對你的好刻在石頭上。
1．用“/”劃去文中不正確的漢字。（2分，每個(gè)0.5分）
2．給短文第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分，每個(gè)0.4分）
3．在文中找出下列詞語的近義詞、反義詞。（4分，每個(gè)1分）
近義詞：灰塵——（ ） 旅游——（ ）
反義詞：傷害¬——（ ） 滔滔不絕——（ ）
4．兩個(gè)朋友正徒步在沙漠中旅行，發(fā)生了爭執(zhí)，一個(gè)扇了另一個(gè)人一記耳光，被扇了耳光的朋友是怎樣做的？當(dāng)被扇耳光的那位朋友陷入了深潭中，朋友救起他時(shí)，他又是怎樣做的？（2分）
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5．用波浪線勾畫出文中讓你感動(dòng)的句子，在旁邊批注，并說說為什么讓你感動(dòng)？（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．說說這篇短文的主要內(nèi)容。（3分）
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（二）生命 生命
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾（yǎo rǎo ）著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉（zhuō zuō ）住了它。（ ）（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能動(dòng)彈了。但它掙扎（zhá zá ）著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！
墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖（ chōng cōng）破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中生長出來。（ ）（ ?。┧鼉H僅只活了幾天，（ ）不屈向上，茁壯生長。
有一天，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉重而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。
生命（ ）（ ）短暫，（ ）（ ）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是。我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。
1．將文中括號里為加點(diǎn)的字所注的不正確的讀音用“﹨”劃掉。（2分，每個(gè)0.5分）
2．在文中的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（每個(gè)括號里只填一個(gè)字）（2分）
3．小強(qiáng)、小明、大東他們這樣理解課題，你同意誰的意見？請?jiān)冢?）內(nèi)打?qū)μ枴＃?分）
小強(qiáng)：用“生命”一詞重疊作課題，說明生命在成長。 （ ）
小明：用“生命 生命”作課題，說明動(dòng)物、植物都有生命，都是生命體。 （ ）
大東：將“生命”一詞疊作課題，是強(qiáng)調(diào)生命的重要。表達(dá)了生命的頑強(qiáng)，生命的可貴，生命的價(jià)值。 （ ）
4．你想怎樣對待自己、他人及動(dòng)、植物的生命。（2分）
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五、妙筆生花（30分）
路就在腳下，要前進(jìn)須一步一個(gè)腳印。成長的路也是這樣，我們一路走來，灑了汗、流了淚。但我們更多的是收獲了成功、收獲了喜悅。請以“ 路上”為題，將你的酸、甜、苦、辣寫出來與大家分享。
要求：1.先把題目補(bǔ)充完整再寫作。
2.選擇自己親身經(jīng)歷或者感受深的內(nèi)容寫。
1.看拼音寫詞語。（4分，每個(gè)詞語0.5分）
dīnɡ zhǔ fán zhí zhònɡ hè juān kuǎn
jiāo zào jiǎnɡ zhānɡ hén jì jí yǔ
2.在詞語中書寫正確的字上打√。（2分，每個(gè)字0.5分）
（堤 低）岸 江（畔 叛） 天（幕 慕） （率 帥）領(lǐng)
3.形近字組詞。（4分，每個(gè)詞語0.5分）
齡（ ） 拔（ ） 旋（ ） 練（ ）
鈴（ ） 跋（ ） 旅（ ） 煉（ ）
4.補(bǔ)充詞語。（4分，每個(gè)0.5分）
（ ）筆直書 心（ ）誠服 贊不（ ）口 騰云（ ）霧
目（ ）口呆 不知所（ ） 喜出（ ）外 （ ）心照料
5.查字典填空。（3分，每空0.5分）
你在讀文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)“按捺不住”的“捺”字不認(rèn)識，你會用 查字法，先查 部，再查 畫?！稗唷弊钟腥缦聨追N解釋：①用手按；②抑制；③筆形之一，由上向右斜下。在“按捺”中意思選（ ），“捺手印”中意思選（ ）；在“撇捺”中意思選（ ）。
二、 句子。（19分）
1. 將句子正確、端正、美觀的抄寫在格子里。（2分）
“絲綢之路”成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。
2. 選詞填空。（4分，每個(gè)詞語1分）
（1）中指身材修長，皮膚細(xì)嫩，顏色紅潤，頗有養(yǎng)尊處優(yōu)的（ ）。
（2）詹姆斯馬上（ ）到那是個(gè)大家伙。
（1）看到那本撕破的故事書，我陷入了深深的（ ）。
（2）（ ）往事，我一點(diǎn)也不后悔。
3.造句。（4分，每個(gè)2分）
意味深長：
心急如焚：
4.按要求改寫句子。（4分，每個(gè)1分）
（1）我在家里聽到街上傳來的陣陣鑼鼓聲和歡呼聲。（縮寫句子）
（2）以“星星”為內(nèi)容寫一個(gè)擬人句。
（3）我不會忘記“欲速則不達(dá)”的道理。（改為反問句）
（4）在句子上用修改符號修改病句。
盛開著花園里五顏六色的紅花。
5.排列句序。（5分，選對一個(gè)1分）
（ ）從這以后，小明一放學(xué)就往書店跑，直到把書看完為止。
（ ）有，小明在書店看到一本《小學(xué)生作文選》，但沒錢買。
（ ）書店的叔叔一聽笑了。
（ ）他告訴小明不能換，但歡迎他隨時(shí)來閱讀。
（ ）于是，他從家里選出兩本已經(jīng)看過的《小學(xué)生作文選》，興致勃勃地跑到書店說：“叔叔，我用這兩本書換那一本行嗎？
三、 詩文。（12分）
1.補(bǔ)充詩句。（4分，每空0.5分）
（1）本期我們學(xué)的《 》是 詩人韋應(yīng)物的七言絕句。
（2）古詩《游園不值》的作者是 代詩人 ，詩句是這樣寫的：
， 。
， 。
3. 判斷正誤。（4分，每題1分）
（1）只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動(dòng)物?！睹献印?（ ）
（2）羈鳥戀舊林，池魚思故鄉(xiāng)?！|晉）陶淵明 （ ）
（3）蘭溪棹歌 (宋)戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 （ ）
（4）《太陽的話》中具有號召力的句子是：打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧……。
（ ）
3.我會連。（4分，每句1分）
天地有大美而不言。 無益，莫過一日曝十日寒。
童子六七人，浴乎沂， 莊子《知北游》
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 風(fēng)乎舞雩，詠而歸。
茍無益，何必三更眠五更起， ——（唐）劉禹錫
四、 閱讀，根據(jù)要求回答問題。（22分）
（一）
有這樣一個(gè)故事：兩個(gè)朋友正（徒 徙）步在沙漠中旅行，途中兩人發(fā)生了爭執(zhí)，其中一個(gè)扇了另一個(gè)人一記耳光。
那位被扇的朋友很傷心，然而他一言不發(fā)地用手指在沙（灘 攤）上寫道：“今天我好的朋友扇了我一個(gè)耳光?！?BR> 他們繼續(xù)往前走，終于來到了一片綠洲。他們決定洗去身上的浮塵。先前被扇耳光的那位一不小心（陷 餡）入深潭之中，差點(diǎn)被淹死，他的朋友連忙相救。
被救起后，他用一把小刀在石頭上刻道：“今天我好的朋友救了我一命?！?BR> 先前打他耳光 后來又救了他的這位朋友好奇地問 為什么我打了你以后 你寫在沙灘上 而現(xiàn)在卻刻在石頭上呢
朋友回答道：“當(dāng)受到傷害時(shí)，要寫在沙灘上，讓風(fēng)來吹散它、撫平它；而受到恩（惠 慧）則必須刻在石頭上，任何風(fēng)都不能抹滅它！”
我們都應(yīng)該學(xué)會把別人對你的傷害寫在沙子上，把別人對你的好刻在石頭上。
1．用“/”劃去文中不正確的漢字。（2分，每個(gè)0.5分）
2．給短文第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分，每個(gè)0.4分）
3．在文中找出下列詞語的近義詞、反義詞。（4分，每個(gè)1分）
近義詞：灰塵——（ ） 旅游——（ ）
反義詞：傷害¬——（ ） 滔滔不絕——（ ）
4．兩個(gè)朋友正徒步在沙漠中旅行，發(fā)生了爭執(zhí)，一個(gè)扇了另一個(gè)人一記耳光，被扇了耳光的朋友是怎樣做的？當(dāng)被扇耳光的那位朋友陷入了深潭中，朋友救起他時(shí)，他又是怎樣做的？（2分）
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5．用波浪線勾畫出文中讓你感動(dòng)的句子，在旁邊批注，并說說為什么讓你感動(dòng)？（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．說說這篇短文的主要內(nèi)容。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）生命 生命
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾（yǎo rǎo ）著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉（zhuō zuō ）住了它。（ ）（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能動(dòng)彈了。但它掙扎（zhá zá ）著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！
墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖（ chōng cōng）破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中生長出來。（ ）（ ?。┧鼉H僅只活了幾天，（ ）不屈向上，茁壯生長。
有一天，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉重而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。
生命（ ）（ ）短暫，（ ）（ ）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是。我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。
1．將文中括號里為加點(diǎn)的字所注的不正確的讀音用“﹨”劃掉。（2分，每個(gè)0.5分）
2．在文中的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（每個(gè)括號里只填一個(gè)字）（2分）
3．小強(qiáng)、小明、大東他們這樣理解課題，你同意誰的意見？請?jiān)冢?）內(nèi)打?qū)μ枴＃?分）
小強(qiáng)：用“生命”一詞重疊作課題，說明生命在成長。 （ ）
小明：用“生命 生命”作課題，說明動(dòng)物、植物都有生命，都是生命體。 （ ）
大東：將“生命”一詞疊作課題，是強(qiáng)調(diào)生命的重要。表達(dá)了生命的頑強(qiáng)，生命的可貴，生命的價(jià)值。 （ ）
4．你想怎樣對待自己、他人及動(dòng)、植物的生命。（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、妙筆生花（30分）
路就在腳下，要前進(jìn)須一步一個(gè)腳印。成長的路也是這樣，我們一路走來，灑了汗、流了淚。但我們更多的是收獲了成功、收獲了喜悅。請以“ 路上”為題，將你的酸、甜、苦、辣寫出來與大家分享。
要求：1.先把題目補(bǔ)充完整再寫作。
2.選擇自己親身經(jīng)歷或者感受深的內(nèi)容寫。