為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生品質之星評選 小學閱讀之星評選活動方案篇一
1.閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。
4.閱讀興趣濃厚，學以致用，喜歡寫作。
5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學生讀書量的統(tǒng)計依據，每月末能及時統(tǒng)計每個學生本學期讀書數量。
6.本學期獲“閱讀之星”星級高的。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。
1.對學生的讀書情況要一月一進行統(tǒng)計、總結、表揚、評比，根據讀書數量和學生的讀書興趣進行每月的閱讀之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“閱讀之星”。
2.期末將每位學生的讀書數量進行匯總，并在班級中抽10名學生參加學校讀書檢測。
3.達到四星級的學生由班級推薦10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發(fā)表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。
小學生品質之星評選 小學閱讀之星評選活動方案篇二
賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態(tài)度來關注與重視每一個學生。通過評優(yōu)對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發(fā)展。
1、綜合類：三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員（少先隊員）。
2、單項獎：智慧之星、進步之星、文明小使者、自律之星、助人之星、藝術之星、環(huán)保小衛(wèi)士、學習小標兵、誦讀之星、作文小英才、英語風采之星、數學小博士、誠信之星、勞動小先鋒、運動小健將、自理之星、自護之星、最佳合作之星、勤儉之星、自強之星、發(fā)言小行家、優(yōu)秀小主持、優(yōu)秀住宿生、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀小組長等。
3、集體類：衛(wèi)生優(yōu)勝小組、學習優(yōu)勝小組、紀律優(yōu)勝小組、活動優(yōu)勝小組等。
4、學生會：優(yōu)秀學生會干部
（參考人數：三好學生（6人）、優(yōu)秀班干部（3人）、優(yōu)秀少先隊員（6人）、優(yōu)秀課代表（3人）、優(yōu)秀小組長（4人）、學習標兵（5人）、集體類每項最多3個，其他每項最多2人。）
（一）三好學生
（1）在家是個好孩子。能夠聽從長輩的正確教導，按時完成家庭作業(yè)。自己的事情自己做，并能積極參加力所能及的家務勞動。每天注意閱讀、收聽、收看新聞，關心國家大事。做事有計劃、不任性、不撒嬌，不遷就自己的缺點。節(jié)約不浪費，自覺、主動地講究個人衛(wèi)生。
（2）在校是個好學生。說話有禮貌，尊敬老師，團結同學。學習認真刻苦，成績優(yōu)秀。積極參加體育鍛煉，有較好的身體素質。在集體中有主人翁精神。不損壞公物，熱心為同學服務，善于合作，勇于創(chuàng)新，能積極主動地完成老師、學校交給的各項任務，在老師和同學中有較高的威信。
（3）在社會上是個好公民。能夠遵守社會公德，遵守交通規(guī)則，愛擴公共設施。尊老愛幼，助人為樂，常用文明禮貌語言。積極參加公益勞動和青少年志愿者服務活動。不做隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、破壞花草樹木等對環(huán)境有害的事情。即德智體美勞諸方面全面發(fā)展，具有良好的心理素質和行為習慣，遵守社會公德，在同學中有較高的威信，能起到模范帶頭作用。給班級無扣分記錄。
（二）優(yōu)秀學生干部
1、有一定的組織能力，顧全大局，在學生管理工作中各方面表現(xiàn)突出，值勤認真負責，注意樹立學校的良好形象，能起模范帶頭作用，是學生的榜樣，老師的幫手。給班級無扣分記錄。政治素質好，組織觀念強。
2、熱愛班集體，工作認真負責，敢說敢干，有強烈的正義感，團結同學，成為學生的表率。
3、工作能力強，能獨立主持班干會議和班級的主題班會課，能指揮班的各項工作的開展，成為班主任的得力助手，在班或級威望較高。
4、學習刻苦，學習成績優(yōu)秀。
5、積極參加文娛體育活動，能組織本班同學參加校性或級性的各項活動，體育成績達標。
（三）優(yōu)秀住宿生
思想進步，具有良好的道德品質。團結同學，樂于助人，積極為同學服務。遵守校規(guī)舍紀，服從教育和管理，無不良習慣和反映。在宿舍中有較高的威信，能起到模范帶頭作用。給班級無扣分記錄。
（四）進步之星
能自覺遵守各項學習常規(guī)，有參與各項活動的突出表現(xiàn)，學習成績持續(xù)進步，給班級扣分持續(xù)減少，現(xiàn)在每周內總扣分已不多于2分。為班級、為學校作出突出貢獻者可破格入圍。
（五）文明小使者
舉止文明，有較高的修養(yǎng)，能很好地使用禮貌用語；尊敬師長，待人接物有禮貌；遵紀守法，有良好的行為習慣；能和同學友好相處，知道謙讓；犯了錯誤能及時改正，認錯態(tài)度好；能保持良好的個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；關心集體，有較強的主人翁精神；關心他人，有較強的社會責任意識；勤儉節(jié)約，有良好的生活習慣。
（六）自律之星
小學生品質之星評選 小學閱讀之星評選活動方案篇三
為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際、行之有效的德育工作新途徑、新方法，鼓勵學生發(fā)展特長，增強對學生的榜樣教育；樹立典型，在全校同學中創(chuàng)設積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，激發(fā)學生勇于爭先的進取精神；形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高學生的積極性。學校德育處從“以人為本，為學生終身發(fā)展奠基”的理念出發(fā)，將在本學期繼續(xù)開展“校園之星”的評選活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感受到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。讓學生德、智、體、美全面發(fā)展，為樹立良好的校風而努力！
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發(fā)掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步；營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位同學?！百p識使人自信，激勵使人進步?！币再p識教育的態(tài)度來關注與重視每一個學生。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點、找到成長中的自信。通過評優(yōu)對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發(fā)展。
人人爭當校園之星，師生共建和諧校園。
學校全體學生。
凡申報校園之星的學生必須遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，按時完成作業(yè)、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監(jiān)督。
校園之星每個月圍繞一個主題評選一期，采用自下而上民主推選辦法，決不能以學生成績的優(yōu)劣為依據，要突出學生的個性特長，先由各班級評選出班級之星（根據情況評選出3至5名，并且要求各班在班級文化中要有一個專門欄目來展示本班的班級之星）。班主任再根據此方案嚴格按照評選程序認真執(zhí)行，參照“校園之星”的評比標準，推薦1名單項之星進行審批，要求每個被推薦人有50—100字的推薦材料和一張6寸縱向生活照。推薦材料及照片在每月的規(guī)定日期前上交德育處。德育處在次周一的升旗儀式上頒發(fā)獎狀，并拍照、張榜公布。按時上交名單及照片的班級，班主任工作加2分/次；及時上報名單但沒有及時提交照片的班級，班主任工作加1分/次；不能按時上報的班級，視為自動放棄參評，班主任工作不加分。
9月禮儀之星：衣著整潔大方，尊敬師長，上課認真聽講，課間有序活動，集隊集會守秩序，在校內堅持使用普通話，待人接物彬彬有禮。
10月愛校之星：熱愛自己的學校，喜愛自己的班級，做班級、學校的小主人，能愛護學校公物、維持校園環(huán)境衛(wèi)生、維護學校、班級榮譽。
11月誠信之星：模范遵守學生《守則》和《行為規(guī)范》，遵紀守法，遵守公德，說到做到；作業(yè)不抄襲，考試不作弊；勇于規(guī)勸他人不誠信言行。
12月進步之星：通過思想品德、行為習慣的不斷培養(yǎng)，與自身前期相比較，個人品質、文明道德素質明顯提高，逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣，影響和帶動他人共同進步。
1月合作之星：自覺遵守各項規(guī)章制度，積極主動地參加各項活動，認真完成老師交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協(xié)調合作的能力；能與他人較好地合作學習、合作活動、合作生活，大膽展示學習成果，小組和作好。
月份完成時間月星
9月9月25日禮儀之星
10月10月30日愛校之星
11月11月27日誠信之星
12月12月25日進步之星
1月20xx年1月29日合作之星
備注：
1、提交“校園之星”電子推薦表后（電子樣表見“附表”），請把相應學生的一張6寸縱向近照交至德育處。
2、學校將對各班級報送的“校園之星”的事跡材料真實與否以及學生的表現(xiàn)進行審核，凡是虛報或是杜撰的事跡材料，立即取消參評資格，班主任工作不加分。
小學生品質之星評選 小學閱讀之星評選活動方案篇四
一、評選標準：
1、 在品德修養(yǎng)上，應知榮明恥，具有熱愛祖國、服務人民、辛勤勞動、崇尚科學的高尚品德，具有良好的文明衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約。遵紀守法，遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及學校的規(guī)章制度。積極參加集體活動，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。具有“愛國、守法、誠信、知禮”的公民道德和社會主義榮辱觀。
2、 在學習生活上，應具有正確的學習目的和良好的學習習慣，勤奮學習，刻苦鉆研，勤思好問，牢固掌握各門功課的基礎知識和基本技能，不偏科，注意全面發(fā)展。
3、 在藝體活動上，應積極參加藝術訓練和體育鍛煉，上好每節(jié)藝術課、體育課、體鍛課，做好“三操”，體育成績達到國家統(tǒng)一規(guī)定的各個年齡段的最低要求，培養(yǎng)良好的心理素質和審美情趣。
二、評選內容及步驟：
1、 自我推薦——用文字的.形式介紹自己（統(tǒng)一表格）。
重點介紹自己的特別之處，最好能以故事的形式講述自己的閃光點。要求：低年級100字，中年級200字，高年級300字。
2、 才藝展示——舉行“我是朝天未來星”中隊活動，學生可以通過自己寫文章朗誦、唱歌、舞蹈、繪畫、樂器、手工表演等方式展示自己的閃光點。（4月28日）
3、 根據評選標準和個人特點，每班評選出一名“朝天xx星”，如“朝天科技星”、“朝天禮儀星”、“朝天勤學星”、“朝天才藝星”、“朝天環(huán)保星”、“朝天舞蹈星”、“朝天百靈鳥星”等。
4、 5月10日把“朝天未來星”的推薦評選表（自我推薦、中隊意見等）交到大隊部，5月16日拍照。
小學生品質之星評選 小學閱讀之星評選活動方案篇五
為加強和改進學校教育教學工作，樹立典型、激勵先進，引導學生爭優(yōu)創(chuàng)先，經學校研究決定，在全校開展“學習標兵”的評選工作，各年級要嚴格遵照評選辦法，做好評選推薦工作。
一、評選范圍：
在校各班學生
二、評選項目
“學習標兵”
三、評選條件
1、認真遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學校的一切規(guī)章制度，心中有集體，心中有他人，有良好的道德品質和文明習慣。
2、有強烈的求知欲，具有主動學習、積極探究的精神。要求自己嚴格，自覺遵守學習時間和課堂紀律，善于動腦，勤于思考，獨立完成各科作業(yè)，自主學習的能力突出，能夠很好地掌握各學科基礎知識和基本技能，成績優(yōu)秀。
3、積極主動地參加文體活動，注重全面發(fā)展，有良好衛(wèi)生習慣，身心健康。
4、學習成績一至二年級根據語文、數學兩科總分評定成績；三年級根據語文、數學、英語三科總分評定成績。學習成績要達到優(yōu)秀。
三、評選名額
“學習標兵”每年級推薦五名。
四、評選辦法
1、學生互評（平時表現(xiàn)，出勤情況，考試成績）。
2、班主任結合評比條件，初步擬定“學習標兵”名單，交科任教師核對。
3、根據最后確定的人員，填寫表格交學校德育處。
4．學校對“學習標兵” 進行表彰，獎勵。
五、評選工作要求：
1.各年級、各班應嚴格按照評選條件、分配名額進行評選，按標準、按程序，公開、公正、公平地進行評選，使優(yōu)秀的學生能評選出來，切實促進學校全面實施素質教育和學生的.全面發(fā)展。
2.被評選出來的“學習標兵”要按要求填寫好登記表，并由班主任老師簽字。
3.各學年、各班應充分利用評選、表彰工作宣傳典型，樹立榜樣，并將評選過程作為鼓勵學生學習先進、爭先創(chuàng)優(yōu)的教育活動。
五四中心小學“學習標兵”評選標準
一、評比條件
1、認真遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學校的一切規(guī)章制度，心中有集體，心中有他人，有良好的道德品質和文明習慣。
2、有強烈的求知欲，具有主動學習、積極探究的精神。要求自己嚴格，自覺遵守學習時間和課堂紀律，善于動腦，勤于思考，獨立完成各科作業(yè)，自主學習的能力突出，能夠很好地掌握各學科基礎知識和基本技能，成績優(yōu)秀。
3、積極主動地參加文體活動，注重全面發(fā)展，有良好衛(wèi)生習慣，身心健康。
4、學習成績一至二年級根據語文、數學兩科總分評定成績；三年級根據語文、數學、英語三科總分評定成績。學習成績要達到優(yōu)秀。
二、評選辦法：
1、學生互評（平時表現(xiàn)，出勤情況，考試成績）。
2、班主任結合評比條件，初步擬定“學習標兵”名單，交科任教師核對簽字。
3、根據最后確定的人員，填寫表格交學校德育處。
小學生品質之星評選 小學閱讀之星評選活動方案篇一
1.閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。
4.閱讀興趣濃厚，學以致用，喜歡寫作。
5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學生讀書量的統(tǒng)計依據，每月末能及時統(tǒng)計每個學生本學期讀書數量。
6.本學期獲“閱讀之星”星級高的。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。
1.對學生的讀書情況要一月一進行統(tǒng)計、總結、表揚、評比，根據讀書數量和學生的讀書興趣進行每月的閱讀之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“閱讀之星”。
2.期末將每位學生的讀書數量進行匯總，并在班級中抽10名學生參加學校讀書檢測。
3.達到四星級的學生由班級推薦10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發(fā)表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。
小學生品質之星評選 小學閱讀之星評選活動方案篇二
賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態(tài)度來關注與重視每一個學生。通過評優(yōu)對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發(fā)展。
1、綜合類：三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員（少先隊員）。
2、單項獎：智慧之星、進步之星、文明小使者、自律之星、助人之星、藝術之星、環(huán)保小衛(wèi)士、學習小標兵、誦讀之星、作文小英才、英語風采之星、數學小博士、誠信之星、勞動小先鋒、運動小健將、自理之星、自護之星、最佳合作之星、勤儉之星、自強之星、發(fā)言小行家、優(yōu)秀小主持、優(yōu)秀住宿生、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀小組長等。
3、集體類：衛(wèi)生優(yōu)勝小組、學習優(yōu)勝小組、紀律優(yōu)勝小組、活動優(yōu)勝小組等。
4、學生會：優(yōu)秀學生會干部
（參考人數：三好學生（6人）、優(yōu)秀班干部（3人）、優(yōu)秀少先隊員（6人）、優(yōu)秀課代表（3人）、優(yōu)秀小組長（4人）、學習標兵（5人）、集體類每項最多3個，其他每項最多2人。）
（一）三好學生
（1）在家是個好孩子。能夠聽從長輩的正確教導，按時完成家庭作業(yè)。自己的事情自己做，并能積極參加力所能及的家務勞動。每天注意閱讀、收聽、收看新聞，關心國家大事。做事有計劃、不任性、不撒嬌，不遷就自己的缺點。節(jié)約不浪費，自覺、主動地講究個人衛(wèi)生。
（2）在校是個好學生。說話有禮貌，尊敬老師，團結同學。學習認真刻苦，成績優(yōu)秀。積極參加體育鍛煉，有較好的身體素質。在集體中有主人翁精神。不損壞公物，熱心為同學服務，善于合作，勇于創(chuàng)新，能積極主動地完成老師、學校交給的各項任務，在老師和同學中有較高的威信。
（3）在社會上是個好公民。能夠遵守社會公德，遵守交通規(guī)則，愛擴公共設施。尊老愛幼，助人為樂，常用文明禮貌語言。積極參加公益勞動和青少年志愿者服務活動。不做隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、破壞花草樹木等對環(huán)境有害的事情。即德智體美勞諸方面全面發(fā)展，具有良好的心理素質和行為習慣，遵守社會公德，在同學中有較高的威信，能起到模范帶頭作用。給班級無扣分記錄。
（二）優(yōu)秀學生干部
1、有一定的組織能力，顧全大局，在學生管理工作中各方面表現(xiàn)突出，值勤認真負責，注意樹立學校的良好形象，能起模范帶頭作用，是學生的榜樣，老師的幫手。給班級無扣分記錄。政治素質好，組織觀念強。
2、熱愛班集體，工作認真負責，敢說敢干，有強烈的正義感，團結同學，成為學生的表率。
3、工作能力強，能獨立主持班干會議和班級的主題班會課，能指揮班的各項工作的開展，成為班主任的得力助手，在班或級威望較高。
4、學習刻苦，學習成績優(yōu)秀。
5、積極參加文娛體育活動，能組織本班同學參加校性或級性的各項活動，體育成績達標。
（三）優(yōu)秀住宿生
思想進步，具有良好的道德品質。團結同學，樂于助人，積極為同學服務。遵守校規(guī)舍紀，服從教育和管理，無不良習慣和反映。在宿舍中有較高的威信，能起到模范帶頭作用。給班級無扣分記錄。
（四）進步之星
能自覺遵守各項學習常規(guī)，有參與各項活動的突出表現(xiàn)，學習成績持續(xù)進步，給班級扣分持續(xù)減少，現(xiàn)在每周內總扣分已不多于2分。為班級、為學校作出突出貢獻者可破格入圍。
（五）文明小使者
舉止文明，有較高的修養(yǎng)，能很好地使用禮貌用語；尊敬師長，待人接物有禮貌；遵紀守法，有良好的行為習慣；能和同學友好相處，知道謙讓；犯了錯誤能及時改正，認錯態(tài)度好；能保持良好的個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；關心集體，有較強的主人翁精神；關心他人，有較強的社會責任意識；勤儉節(jié)約，有良好的生活習慣。
（六）自律之星
小學生品質之星評選 小學閱讀之星評選活動方案篇三
為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際、行之有效的德育工作新途徑、新方法，鼓勵學生發(fā)展特長，增強對學生的榜樣教育；樹立典型，在全校同學中創(chuàng)設積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，激發(fā)學生勇于爭先的進取精神；形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高學生的積極性。學校德育處從“以人為本，為學生終身發(fā)展奠基”的理念出發(fā)，將在本學期繼續(xù)開展“校園之星”的評選活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感受到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。讓學生德、智、體、美全面發(fā)展，為樹立良好的校風而努力！
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發(fā)掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步；營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位同學?！百p識使人自信，激勵使人進步?！币再p識教育的態(tài)度來關注與重視每一個學生。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點、找到成長中的自信。通過評優(yōu)對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發(fā)展。
人人爭當校園之星，師生共建和諧校園。
學校全體學生。
凡申報校園之星的學生必須遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，按時完成作業(yè)、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監(jiān)督。
校園之星每個月圍繞一個主題評選一期，采用自下而上民主推選辦法，決不能以學生成績的優(yōu)劣為依據，要突出學生的個性特長，先由各班級評選出班級之星（根據情況評選出3至5名，并且要求各班在班級文化中要有一個專門欄目來展示本班的班級之星）。班主任再根據此方案嚴格按照評選程序認真執(zhí)行，參照“校園之星”的評比標準，推薦1名單項之星進行審批，要求每個被推薦人有50—100字的推薦材料和一張6寸縱向生活照。推薦材料及照片在每月的規(guī)定日期前上交德育處。德育處在次周一的升旗儀式上頒發(fā)獎狀，并拍照、張榜公布。按時上交名單及照片的班級，班主任工作加2分/次；及時上報名單但沒有及時提交照片的班級，班主任工作加1分/次；不能按時上報的班級，視為自動放棄參評，班主任工作不加分。
9月禮儀之星：衣著整潔大方，尊敬師長，上課認真聽講，課間有序活動，集隊集會守秩序，在校內堅持使用普通話，待人接物彬彬有禮。
10月愛校之星：熱愛自己的學校，喜愛自己的班級，做班級、學校的小主人，能愛護學校公物、維持校園環(huán)境衛(wèi)生、維護學校、班級榮譽。
11月誠信之星：模范遵守學生《守則》和《行為規(guī)范》，遵紀守法，遵守公德，說到做到；作業(yè)不抄襲，考試不作弊；勇于規(guī)勸他人不誠信言行。
12月進步之星：通過思想品德、行為習慣的不斷培養(yǎng)，與自身前期相比較，個人品質、文明道德素質明顯提高，逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣，影響和帶動他人共同進步。
1月合作之星：自覺遵守各項規(guī)章制度，積極主動地參加各項活動，認真完成老師交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協(xié)調合作的能力；能與他人較好地合作學習、合作活動、合作生活，大膽展示學習成果，小組和作好。
月份完成時間月星
9月9月25日禮儀之星
10月10月30日愛校之星
11月11月27日誠信之星
12月12月25日進步之星
1月20xx年1月29日合作之星
備注：
1、提交“校園之星”電子推薦表后（電子樣表見“附表”），請把相應學生的一張6寸縱向近照交至德育處。
2、學校將對各班級報送的“校園之星”的事跡材料真實與否以及學生的表現(xiàn)進行審核，凡是虛報或是杜撰的事跡材料，立即取消參評資格，班主任工作不加分。
小學生品質之星評選 小學閱讀之星評選活動方案篇四
一、評選標準：
1、 在品德修養(yǎng)上，應知榮明恥，具有熱愛祖國、服務人民、辛勤勞動、崇尚科學的高尚品德，具有良好的文明衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約。遵紀守法，遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及學校的規(guī)章制度。積極參加集體活動，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。具有“愛國、守法、誠信、知禮”的公民道德和社會主義榮辱觀。
2、 在學習生活上，應具有正確的學習目的和良好的學習習慣，勤奮學習，刻苦鉆研，勤思好問，牢固掌握各門功課的基礎知識和基本技能，不偏科，注意全面發(fā)展。
3、 在藝體活動上，應積極參加藝術訓練和體育鍛煉，上好每節(jié)藝術課、體育課、體鍛課，做好“三操”，體育成績達到國家統(tǒng)一規(guī)定的各個年齡段的最低要求，培養(yǎng)良好的心理素質和審美情趣。
二、評選內容及步驟：
1、 自我推薦——用文字的.形式介紹自己（統(tǒng)一表格）。
重點介紹自己的特別之處，最好能以故事的形式講述自己的閃光點。要求：低年級100字，中年級200字，高年級300字。
2、 才藝展示——舉行“我是朝天未來星”中隊活動，學生可以通過自己寫文章朗誦、唱歌、舞蹈、繪畫、樂器、手工表演等方式展示自己的閃光點。（4月28日）
3、 根據評選標準和個人特點，每班評選出一名“朝天xx星”，如“朝天科技星”、“朝天禮儀星”、“朝天勤學星”、“朝天才藝星”、“朝天環(huán)保星”、“朝天舞蹈星”、“朝天百靈鳥星”等。
4、 5月10日把“朝天未來星”的推薦評選表（自我推薦、中隊意見等）交到大隊部，5月16日拍照。
小學生品質之星評選 小學閱讀之星評選活動方案篇五
為加強和改進學校教育教學工作，樹立典型、激勵先進，引導學生爭優(yōu)創(chuàng)先，經學校研究決定，在全校開展“學習標兵”的評選工作，各年級要嚴格遵照評選辦法，做好評選推薦工作。
一、評選范圍：
在校各班學生
二、評選項目
“學習標兵”
三、評選條件
1、認真遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學校的一切規(guī)章制度，心中有集體，心中有他人，有良好的道德品質和文明習慣。
2、有強烈的求知欲，具有主動學習、積極探究的精神。要求自己嚴格，自覺遵守學習時間和課堂紀律，善于動腦，勤于思考，獨立完成各科作業(yè)，自主學習的能力突出，能夠很好地掌握各學科基礎知識和基本技能，成績優(yōu)秀。
3、積極主動地參加文體活動，注重全面發(fā)展，有良好衛(wèi)生習慣，身心健康。
4、學習成績一至二年級根據語文、數學兩科總分評定成績；三年級根據語文、數學、英語三科總分評定成績。學習成績要達到優(yōu)秀。
三、評選名額
“學習標兵”每年級推薦五名。
四、評選辦法
1、學生互評（平時表現(xiàn)，出勤情況，考試成績）。
2、班主任結合評比條件，初步擬定“學習標兵”名單，交科任教師核對。
3、根據最后確定的人員，填寫表格交學校德育處。
4．學校對“學習標兵” 進行表彰，獎勵。
五、評選工作要求：
1.各年級、各班應嚴格按照評選條件、分配名額進行評選，按標準、按程序，公開、公正、公平地進行評選，使優(yōu)秀的學生能評選出來，切實促進學校全面實施素質教育和學生的.全面發(fā)展。
2.被評選出來的“學習標兵”要按要求填寫好登記表，并由班主任老師簽字。
3.各學年、各班應充分利用評選、表彰工作宣傳典型，樹立榜樣，并將評選過程作為鼓勵學生學習先進、爭先創(chuàng)優(yōu)的教育活動。
五四中心小學“學習標兵”評選標準
一、評比條件
1、認真遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學校的一切規(guī)章制度，心中有集體，心中有他人，有良好的道德品質和文明習慣。
2、有強烈的求知欲，具有主動學習、積極探究的精神。要求自己嚴格，自覺遵守學習時間和課堂紀律，善于動腦，勤于思考，獨立完成各科作業(yè)，自主學習的能力突出，能夠很好地掌握各學科基礎知識和基本技能，成績優(yōu)秀。
3、積極主動地參加文體活動，注重全面發(fā)展，有良好衛(wèi)生習慣，身心健康。
4、學習成績一至二年級根據語文、數學兩科總分評定成績；三年級根據語文、數學、英語三科總分評定成績。學習成績要達到優(yōu)秀。
二、評選辦法：
1、學生互評（平時表現(xiàn)，出勤情況，考試成績）。
2、班主任結合評比條件，初步擬定“學習標兵”名單，交科任教師核對簽字。
3、根據最后確定的人員，填寫表格交學校德育處。