4、課外輔導
(1)輔導內容
①給學生解答疑難問題，指導學生做好作業(yè);②為基礎差和因事、因病缺課的學生補課;③給成績特別優(yōu)異的學生作個別輔導;④給學生學習方法上的指導;⑤對學生進行學習目的和學習態(tài)度的教育。
(2)輔導要求
①從輔導對象實際出發(fā)確定輔導內容和措施;②輔導只是對課堂教學的補充，不能將主要精力放在輔導上。
5、學業(yè)成績的檢查與評定
(1)學業(yè)成績檢查與評定的意義
(2)學業(yè)成績檢查的方式
①平時考查，包括口頭提問，檢查書面作業(yè)和單元測驗等;②考試包括期中考試、期末考試和畢業(yè)考試?？荚嚨姆绞接锌谠?、筆試(開卷、閉卷)和實踐考核。
(3)學業(yè)成績檢查的基本要求
根據教學目標制定評價標準;編制測驗藍圖。
(4)學業(yè)成績評定的方法
①百分制記分法;②等級制記分法(文字等級記分法和數字等級記分法)。
(5)學業(yè)成績評定的基本要求
①客觀公正;②向學生指出學習上的優(yōu)缺點和努力方向。
(八)教學評價
1、教學評價的概念
概括地說，教學評價是指以教學目標為依據，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結果給以價值上的判斷。
2、教學評價的意義
3、教學評價的原則
客觀性、全面性、指導性、科學性。
4、常用的教學評價
診斷性評價、形成性評價、終結性評價。
5、當前我國教學評價的新理念——發(fā)展性評價
七、德育理論與實踐
要求：1、識記德育、德育過程、各種德育方法的概念以及德育內容。
2、理解和掌握德育過程的規(guī)律、德育原則和德育途徑的主要內容。
3、能運用德育過程規(guī)律、德育原則，解釋、說明有關德育實踐的具體問題。
(1)輔導內容
①給學生解答疑難問題，指導學生做好作業(yè);②為基礎差和因事、因病缺課的學生補課;③給成績特別優(yōu)異的學生作個別輔導;④給學生學習方法上的指導;⑤對學生進行學習目的和學習態(tài)度的教育。
(2)輔導要求
①從輔導對象實際出發(fā)確定輔導內容和措施;②輔導只是對課堂教學的補充，不能將主要精力放在輔導上。
5、學業(yè)成績的檢查與評定
(1)學業(yè)成績檢查與評定的意義
(2)學業(yè)成績檢查的方式
①平時考查，包括口頭提問，檢查書面作業(yè)和單元測驗等;②考試包括期中考試、期末考試和畢業(yè)考試?？荚嚨姆绞接锌谠?、筆試(開卷、閉卷)和實踐考核。
(3)學業(yè)成績檢查的基本要求
根據教學目標制定評價標準;編制測驗藍圖。
(4)學業(yè)成績評定的方法
①百分制記分法;②等級制記分法(文字等級記分法和數字等級記分法)。
(5)學業(yè)成績評定的基本要求
①客觀公正;②向學生指出學習上的優(yōu)缺點和努力方向。
(八)教學評價
1、教學評價的概念
概括地說，教學評價是指以教學目標為依據，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結果給以價值上的判斷。
2、教學評價的意義
3、教學評價的原則
客觀性、全面性、指導性、科學性。
4、常用的教學評價
診斷性評價、形成性評價、終結性評價。
5、當前我國教學評價的新理念——發(fā)展性評價
七、德育理論與實踐
要求：1、識記德育、德育過程、各種德育方法的概念以及德育內容。
2、理解和掌握德育過程的規(guī)律、德育原則和德育途徑的主要內容。
3、能運用德育過程規(guī)律、德育原則，解釋、說明有關德育實踐的具體問題。