1、兩個助詞的不同定義由于在句子中「が」和「は」經常處于類似的地位，有些人誤認為這兩個助詞區(qū)別不大。孰不知這二者從助詞種類上就不屬于同一類型。
「が」是主格助詞，是格助詞的一種;而「は」是提示助詞，它不僅可以提示主語，還能夠提示賓語、狀語，在一定條件下還可以提示各種補語。
因此，它們有時可以起到類似的作用，但有時完全不相同。
2、主謂謂語句中的不同含義主謂謂語句有3種：
整體和部分，如：「我が國は歴史が長いです。」(我國歷史悠久。)
其中，「我が國は」是整個句子的主語，即是“大主語”;「歴史が」是謂語部分的主語，即是“小主語”;「長いです」是「歴史が」的謂語。可以看出：在主謂謂語句中，大主語用「は」，表示整體;小主語用「が」，表示部分。
主體的能力、需求、好惡等用小主語表示。如：
「李さんは英語が上手です。」(小李擅長英語。)(能力)
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要電腦。)(需求)
「學生は日本語が好きです。」(學生喜歡日語。)(好惡)
在這些例句中，「李さん」、「私」、「學生」是句中的“主語”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“對象語”，用「が」表示。從形式是講，可以看成是“小主語”。
存在句的變形。如：「私は新しい車があります。」(我有一輛新車。)
存在句中用「が」表示主體時，存在的地點本來應該用「には」;但是表示所有時，主體的所有者變成主語，如句中的「私は」，相當于“大主語”;而主體仍然用「が」表示，相當于“小主語”。
3、在主語和謂語的提問中的不同含義請看下面兩個例句(判斷句)：
a：「ここは教室です?！筨：「ここが教室です。」
這兩句話譯成中文，都是“這里是教室?！钡牵谌照Z中有著不同的含義。
a句是說明這個地方是教室，而不是別的什么房間，如：不是教員室或實驗室等等。是回答「ここはどこですか。」(這是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(這是什么房間?)的問題的。也就是說已經知道了主語時對謂語提問的回答。
b句是強調說明只有這間是教室，別的都不是教室，如：旁邊的或對面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的問題的。也就是說已經知道了謂語時對主語提問的回答。為什么形成這樣不同的形式呢?從提示助詞的特點來看，它只能提示具體的內容，不可能提示疑問詞。
因此，當疑問詞在主語部分時，只能用「が」提問，而不能「は」提問;回答也是這樣。
相反，疑問詞在謂語部分時，提示的內容已經明確，所以用「は」，而不用「が」，回答也一樣。
所以有一句話說“「が」前「は」后”。這句話在表示疑問詞的位置上來說，是可以應用的。
不僅是在判斷句上，在其他類型的句子中也有相同的作用。
描寫句a「ここは靜かです?！棺g成“這里很安靜?！笔菍@里是否安靜的判斷，不涉及別處，是「ここはどうですか。」(這里怎樣?)的回答。(問謂語)
b「ここが靜かです。」也譯成“這里很安靜。”但是在尋找安靜地方時的答話，即對「どこが靜かですか?！?哪里安靜呀?)的答話。(問主語)
陳述句a「私は日本語を勉強しています?！棺g成“我在學習日語?！笔钦f明我在學習日語，沒干別的事情，強調的是我“做的事情”。是對「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。
(問謂語)b「私が日本語を勉強しています?！挂沧g成“我在學習日語?！钡c上一句不同的是：是我在學習日語，而不是別人在學習日語。這里強調的是“我”在學習日語。是對「誰が日本語を勉強していますか。」(誰在學習日語?)的回答。(問主語)
4、其他用「は」提示的句子
(1)否定句在上述的該用「が」表示主語的句子中，當謂語表示否定時，很多情況下主語用「は」提示。例：「教室に王さんがいます?！供`ー「教室に王さんはいません。」
(2)對比句在上述的該用「が」表示主語的句子以及以「を」表示的賓語、單獨表示時間的名詞做狀語等情況中，對比的內容常常用「は」提示。補語的對比則在補格助詞后面用「は」提示。
例：
a主語：「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」
譯成：“教室里，小王在，但小李不在。”
b賓語：「私は日本語を勉強します」ーー「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
譯成：“我學習日語，但不學習英語。”
c狀語：「今日、私は町へ行きます。」ーー「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」譯成：“今天我上街，但明天不上街。”
d補語：「北京へ行きます?！供`ー「北京へは行きますが、上海へは行きません?！?BR> 譯成：“去北京，但不去上海?！?BR> (3)當主從句的主語是相同時，主語用「は」，放在最前面。
例：「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます?！?BR> 這里，接續(xù)助詞是「と」、主從句表示條件關系。「健康になる」是從句、「薬を飲むのを忘れます?！故侵骶洹＿@兩個句子的主語都是「私は」。這樣時主語只能用「は」而不能用「が」。這句譯成：“我病一好就忘了吃藥?！?BR> 5、在存在句中的不同含義請看下面兩個例句：
a「教室に機があります?！?教室里有桌子。)b「機は教室にあります?！?桌子在教室里。)
第一句話的順序，首先是用補格助詞「に」(也可用「には」)表示的補語，其次是用「が」表示的主語，最后是「あります」(謂語)。即“補、主、謂”的結構。這時，「あります」譯成“有”。
第二句話的順序，首先是用提示助詞「は」表示的主語，其次是用「に」表示的補語。最后是「あります」(謂語)。即“主、補，謂”的結構。
所以，得出結論是：①在存在句中若是“補、主、謂”結構，主語用「が」表示，「あります」譯成“有”。②在存在句中若是“主、補，謂”結構，主語用「は」表示，「あります」譯成“在”。
6、在主從句中的不同含義以接續(xù)助詞相連兩個句子中，助詞前面是從句，后面是主句。當主句和從句的主語是不相同時，一般情況下，主句的主語用「は」表示，而從句的主語則用「が」表示。
例：「王さんが來たので、私は帰りました。」這里「ので」是接續(xù)助詞，表示主從句的因果關系?！竿酩丹螭瑏恧俊故菑木洌髡Z用「が」，「私は帰りました」是主句，主語用「は」。這句話譯成：“因為小王來了，所以我就回去了?！崩骸鸽娫挿枻瑝浃铯盲郡?、(あなたは私に)知らせてください?！惯@里「たら」是接續(xù)助詞，表示主從句的條件關系。「電話番號が変わる」是從句，主語用「が」，「知らせてください」是主句，這里省略了主語，省略的主語用「は」。這句話譯成：“如果電話號碼改了，就請你告訴我?！逼渌慕永m(xù)助詞的情況也基本類似。
7、其他用「が」表示的句子
(1)可能態(tài)當一般的他動詞做謂語的句子改成可能態(tài)句型時，原來的賓語變成對象語，用「が」表示。
例：「私は本を読みます?！供`ー「私は本が読めます?！?BR> 譯成：“我讀書。”----“我能讀書。”
(2)定語句當定語是一個句子的時候，其主語只能用「が」或「の」，而不能用「は」。
例：「ここは私が勉強している大學です?！惯@里「ここは」是主語，「大學です」是謂語。
「私が勉強している」是「大學」的定語。這個定語是一個句子，其主語是「私が」，謂語是「勉強している」。這里主語還可以是「私の」;而絕不能用「私は」。
譯成：“這里是我學習的大學?！?BR> (3)存續(xù)體當一般的他動詞構成的帶賓語的句子，變成了存續(xù)體句子時，原來的賓語變成主語，用「が」表示。
例：「先生が黒板に字を書きました。」ーー「黒板に字が書いてあります?！?BR> 譯成：“黑板上寫著字?！?BR> (4)自然現象描述一個自然現象時，一般情況下，其主語用「が」表示。
例：「雨が降ります。」ーー譯成：“下雨了?！?BR> 「花が咲きます?！供`ー譯成：“花開了。”
