教學目的：
1、理解詩歌所表達的思想。
2、進一步理解詩歌常用表述方法的運用。
3、欣賞詩歌，加深理解。
4、提高對詩歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照著寫詩。
教學重難點：
欣賞詩歌，加深理解。提高對詩歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照著寫詩。
教學過程：
一、鋪墊
1、說一說大海的特點。
抄寫課外文章中的描寫，也可用自己的語言描述。
2、談一談對大海的情感認識。
二、欣賞
1、初讀詩文《我們?nèi)タ春！?，談讀后收獲，重點談讀懂的思想感情。
2、再讀詩文，理解思想感情在每小節(jié)中的體現(xiàn)。
（每小節(jié)內(nèi)容是什么？你讀懂了哪些詩句？）
3、賞讀詩句，分析各節(jié)重點句，體會，讀出感情。
第一節(jié)：
向往之急切。（“走啊、一起走、走啊去看?！保?BR> 表達方法（重復與聯(lián)想）
第二節(jié)：
贊美之熱烈。（對海的特點贊美“如此寬大”、“如此富足”、“家”、“寶庫”）
表現(xiàn)方法（排比、比喻）
第三節(jié)：
歡樂之極致。（與大海嬉戲玩耍、海是小伙伴、“歌聲、笑聲濺起鮮亮的花朵”）
表現(xiàn)方法（擬人、夸張）
第四節(jié)：
啟迪之深刻?？偨Y(jié)全詩，點名主題。（理解“生命的啟迪”，結(jié)合大海的某些特點理解給予我的哪些啟示，例：海的呼吸——潮起潮落——時光流逝；海的深情——深邃涵量——恩情似海；海的貢獻——資源豐富——無私奉獻）
表達方法（排比、呼應）
三、寫作
1、自選詩節(jié)，仿照句式，給每小節(jié)加上幾句。
2、自選題材，嘗試寫一首詩。選類似的題材，想表達的情感，定各節(jié)內(nèi)容，用表現(xiàn)方式。
1、理解詩歌所表達的思想。
2、進一步理解詩歌常用表述方法的運用。
3、欣賞詩歌，加深理解。
4、提高對詩歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照著寫詩。
教學重難點：
欣賞詩歌，加深理解。提高對詩歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照著寫詩。
教學過程：
一、鋪墊
1、說一說大海的特點。
抄寫課外文章中的描寫，也可用自己的語言描述。
2、談一談對大海的情感認識。
二、欣賞
1、初讀詩文《我們?nèi)タ春！?，談讀后收獲，重點談讀懂的思想感情。
2、再讀詩文，理解思想感情在每小節(jié)中的體現(xiàn)。
（每小節(jié)內(nèi)容是什么？你讀懂了哪些詩句？）
3、賞讀詩句，分析各節(jié)重點句，體會，讀出感情。
第一節(jié)：
向往之急切。（“走啊、一起走、走啊去看?！保?BR> 表達方法（重復與聯(lián)想）
第二節(jié)：
贊美之熱烈。（對海的特點贊美“如此寬大”、“如此富足”、“家”、“寶庫”）
表現(xiàn)方法（排比、比喻）
第三節(jié)：
歡樂之極致。（與大海嬉戲玩耍、海是小伙伴、“歌聲、笑聲濺起鮮亮的花朵”）
表現(xiàn)方法（擬人、夸張）
第四節(jié)：
啟迪之深刻?？偨Y(jié)全詩，點名主題。（理解“生命的啟迪”，結(jié)合大海的某些特點理解給予我的哪些啟示，例：海的呼吸——潮起潮落——時光流逝；海的深情——深邃涵量——恩情似海；海的貢獻——資源豐富——無私奉獻）
表達方法（排比、呼應）
三、寫作
1、自選詩節(jié)，仿照句式，給每小節(jié)加上幾句。
2、自選題材，嘗試寫一首詩。選類似的題材，想表達的情感，定各節(jié)內(nèi)容，用表現(xiàn)方式。