義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書四年級上冊口語交際教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生對生活中幫助過自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M(jìn)行安慰。
2、聯(lián)系自己的生活實際，體會關(guān)愛他人，幫助他人的快樂，同時鍛煉表達(dá)能力和人際交往能力。
3、感受人間真情，倡導(dǎo)樂于助人的社會風(fēng)尚，通過模擬生活場景，分角色對話，提高口語交際能力。
課前準(zhǔn)備：cai課件
教學(xué)設(shè)計：
一、喚起真情，激情導(dǎo)入
人間處處有真情，真情時時暖人心。這一單元，我們圍繞“愛”這個主題學(xué)習(xí)了幾篇描寫人間真情的課文。這節(jié)課，讓我們也來化作愛的天使，來學(xué)會感謝，學(xué)會安慰。
（課件出示交際主題：感謝與安慰）
二、模擬情景：
1、師：《跨越海峽的生命橋》一課中，18歲的杭州青年小錢很不幸，年紀(jì)輕輕，就得了白血病，在他生命之花即將凋謝的時候，在海峽的彼岸，臺灣青年就將自己的骨髓捐獻(xiàn)給了他，使小錢重新獲得生命。他們用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋，也使大陸和臺灣人民的心緊緊聯(lián)系在一起。如果有一天，小錢見到了那個給他捐獻(xiàn)骨髓的臺灣青年，小錢會怎么樣呢？他們之間會產(chǎn)生什么情景呢？
2、同桌模擬表演。
3、指名上臺表演，教師適時引導(dǎo)。
4、師小結(jié)：同學(xué)們的表演的確讓人感動，我們在向他人表示感謝時，態(tài)度一定要真誠，讓受感謝的人能感受到你的確是在真心誠意地向他表示謝意。
1、師過渡語：《愛的教育》一書中的卡羅納多可憐啊，愛他的母親去逝了，他傷心極了，眼睛都哭紅了?？墒撬麃淼綄W(xué)校，老師和同學(xué)們像親人一樣地關(guān)心他，安慰他，讓我們看看他的老師是怎樣安慰他的吧?。ń處熌M安慰卡羅納）
2、卡羅納聽了老師的話，心里會有什么感受？他為什么會有這樣的感受？
3、作為同學(xué)，我們應(yīng)樣去安慰他呢？（指名說）
4、教師小結(jié)：在別人遇到傷心或不幸的時候，我們要想他人之所想，急他人之所急，送去我們的安慰，一定會讓他從悲傷中走出來，忘記煩惱，變得快樂起來。這種安慰可以是有聲的語言，也可以是無聲的行動。
三、模擬表演：
1、生活中，我們一定經(jīng)常會遇到這樣的事，你會怎么做呢？怎么說
2、課件出示。選擇一個情景，和你的同伴演一演。
①情景一：下午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶了，只好坐在家門口等?？砂职謰寢屍t遲不回家。這時，鄰居的阿姨來了┈┈
②中午放學(xué)，無氣驟變，我在教室里冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急無助地望著天。這時，奶奶頂風(fēng)冒雨為我們送來了雨傘和外套┈┈
③媽媽下崗了，很難過┈┈
3、指名上臺表演。
4、看來，大家都學(xué)會了感謝與安慰。大家都學(xué)會了做一個懂事的孩子了。
四、心靈溝通室。
1、師：從一年級到現(xiàn)在，我們就生活在一個集體，經(jīng)過了1000多個日子。這里有關(guān)心你的老師，有和你朝夕相處的同學(xué)。你一定受到過他們的幫助。今天，我們就給大家提供這樣一個機(jī)會，用我們貼心的話語對他們表示感謝。讓我們的心與心靠的更近一些吧?。ㄕn件出示：“心靈溝通室”及音樂）
2、學(xué)生自由感謝幫助過自己的老師或同學(xué)。
3、剛才你感謝了誰，說了什么感謝的話？
4、過渡語：感謝的話就像一座橋梁，連通了你我的心靈。當(dāng)我們遇到傷心難過時，有人來安慰我們，就如同夏日里的一縷清風(fēng)，冬日里的一縷陽光，讓我們的心瞬間變得開朗起來。
5、看看我們班的同學(xué)傷心難過的時候,同學(xué)們是怎么安慰他們的:
情景一：余玉婕同學(xué)的腳受傷了，當(dāng)她第走進(jìn)教室時，大家都對她說了些什么？大家是怎么安慰她的？
采訪余玉婕，聽了大家的安慰，你是什么樣的感受？
情景二：望藝博在上次的作文測試中因為沒有做完，十分傷心，在座位上號啕大哭。大家看見了，是怎么安慰他的？
望藝博同學(xué)，你聽了大家對你的安慰，有什么感受？
五、祝福與鼓勵，現(xiàn)場表演。
1、師：今天是吳樂同學(xué)的生日，老師想問問他。
你今天是什么心情？有什么愿望？今天也給同學(xué)們創(chuàng)造一些機(jī)會，送點(diǎn)祝福給他吧？
2、指名說祝福，老師送祝福。
3、師：吳樂，你聽了大家的祝福，是什么心情？想對大家說點(diǎn)什么？（吳樂對大家說感謝的話。）
4、師：周文睿同學(xué)明天就將去參加青少年宮組織的英語口語大賽了，采訪一下，你此時的心情怎樣？你希望同學(xué)們對你說些什么？
聽了大家的鼓勵，你此時的心情怎樣？
六、結(jié)束語
1、師：這節(jié)課，你有哪些收獲？學(xué)會了什么？
2、小結(jié)：讓我們心中充滿感激，讓我們學(xué)會為他人送去安慰，讓愛的陽光普照我們每個人的心田。讓我們在一曲《愛的奉獻(xiàn)》中去感受愛的力量吧！
3、哼唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
4、后，老師把我真誠的感謝和美好的祝愿送你給，愿我們學(xué)會感激、學(xué)會安慰、學(xué)會祝福、學(xué)會鼓勵。愿我們的生活笑口常開。謝謝大家對老師的配合！也謝謝在座的每位老師對我們的指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生對生活中幫助過自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M(jìn)行安慰。
2、聯(lián)系自己的生活實際，體會關(guān)愛他人，幫助他人的快樂，同時鍛煉表達(dá)能力和人際交往能力。
3、感受人間真情，倡導(dǎo)樂于助人的社會風(fēng)尚，通過模擬生活場景，分角色對話，提高口語交際能力。
課前準(zhǔn)備：cai課件
教學(xué)設(shè)計：
一、喚起真情，激情導(dǎo)入
人間處處有真情，真情時時暖人心。這一單元，我們圍繞“愛”這個主題學(xué)習(xí)了幾篇描寫人間真情的課文。這節(jié)課，讓我們也來化作愛的天使，來學(xué)會感謝，學(xué)會安慰。
（課件出示交際主題：感謝與安慰）
二、模擬情景：
1、師：《跨越海峽的生命橋》一課中，18歲的杭州青年小錢很不幸，年紀(jì)輕輕，就得了白血病，在他生命之花即將凋謝的時候，在海峽的彼岸，臺灣青年就將自己的骨髓捐獻(xiàn)給了他，使小錢重新獲得生命。他們用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋，也使大陸和臺灣人民的心緊緊聯(lián)系在一起。如果有一天，小錢見到了那個給他捐獻(xiàn)骨髓的臺灣青年，小錢會怎么樣呢？他們之間會產(chǎn)生什么情景呢？
2、同桌模擬表演。
3、指名上臺表演，教師適時引導(dǎo)。
4、師小結(jié)：同學(xué)們的表演的確讓人感動，我們在向他人表示感謝時，態(tài)度一定要真誠，讓受感謝的人能感受到你的確是在真心誠意地向他表示謝意。
1、師過渡語：《愛的教育》一書中的卡羅納多可憐啊，愛他的母親去逝了，他傷心極了，眼睛都哭紅了?？墒撬麃淼綄W(xué)校，老師和同學(xué)們像親人一樣地關(guān)心他，安慰他，讓我們看看他的老師是怎樣安慰他的吧?。ń處熌M安慰卡羅納）
2、卡羅納聽了老師的話，心里會有什么感受？他為什么會有這樣的感受？
3、作為同學(xué)，我們應(yīng)樣去安慰他呢？（指名說）
4、教師小結(jié)：在別人遇到傷心或不幸的時候，我們要想他人之所想，急他人之所急，送去我們的安慰，一定會讓他從悲傷中走出來，忘記煩惱，變得快樂起來。這種安慰可以是有聲的語言，也可以是無聲的行動。
三、模擬表演：
1、生活中，我們一定經(jīng)常會遇到這樣的事，你會怎么做呢？怎么說
2、課件出示。選擇一個情景，和你的同伴演一演。
①情景一：下午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶了，只好坐在家門口等?？砂职謰寢屍t遲不回家。這時，鄰居的阿姨來了┈┈
②中午放學(xué)，無氣驟變，我在教室里冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急無助地望著天。這時，奶奶頂風(fēng)冒雨為我們送來了雨傘和外套┈┈
③媽媽下崗了，很難過┈┈
3、指名上臺表演。
4、看來，大家都學(xué)會了感謝與安慰。大家都學(xué)會了做一個懂事的孩子了。
四、心靈溝通室。
1、師：從一年級到現(xiàn)在，我們就生活在一個集體，經(jīng)過了1000多個日子。這里有關(guān)心你的老師，有和你朝夕相處的同學(xué)。你一定受到過他們的幫助。今天，我們就給大家提供這樣一個機(jī)會，用我們貼心的話語對他們表示感謝。讓我們的心與心靠的更近一些吧?。ㄕn件出示：“心靈溝通室”及音樂）
2、學(xué)生自由感謝幫助過自己的老師或同學(xué)。
3、剛才你感謝了誰，說了什么感謝的話？
4、過渡語：感謝的話就像一座橋梁，連通了你我的心靈。當(dāng)我們遇到傷心難過時，有人來安慰我們，就如同夏日里的一縷清風(fēng)，冬日里的一縷陽光，讓我們的心瞬間變得開朗起來。
5、看看我們班的同學(xué)傷心難過的時候,同學(xué)們是怎么安慰他們的:
情景一：余玉婕同學(xué)的腳受傷了，當(dāng)她第走進(jìn)教室時，大家都對她說了些什么？大家是怎么安慰她的？
采訪余玉婕，聽了大家的安慰，你是什么樣的感受？
情景二：望藝博在上次的作文測試中因為沒有做完，十分傷心，在座位上號啕大哭。大家看見了，是怎么安慰他的？
望藝博同學(xué)，你聽了大家對你的安慰，有什么感受？
五、祝福與鼓勵，現(xiàn)場表演。
1、師：今天是吳樂同學(xué)的生日，老師想問問他。
你今天是什么心情？有什么愿望？今天也給同學(xué)們創(chuàng)造一些機(jī)會，送點(diǎn)祝福給他吧？
2、指名說祝福，老師送祝福。
3、師：吳樂，你聽了大家的祝福，是什么心情？想對大家說點(diǎn)什么？（吳樂對大家說感謝的話。）
4、師：周文睿同學(xué)明天就將去參加青少年宮組織的英語口語大賽了，采訪一下，你此時的心情怎樣？你希望同學(xué)們對你說些什么？
聽了大家的鼓勵，你此時的心情怎樣？
六、結(jié)束語
1、師：這節(jié)課，你有哪些收獲？學(xué)會了什么？
2、小結(jié)：讓我們心中充滿感激，讓我們學(xué)會為他人送去安慰，讓愛的陽光普照我們每個人的心田。讓我們在一曲《愛的奉獻(xiàn)》中去感受愛的力量吧！
3、哼唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
4、后，老師把我真誠的感謝和美好的祝愿送你給，愿我們學(xué)會感激、學(xué)會安慰、學(xué)會祝福、學(xué)會鼓勵。愿我們的生活笑口常開。謝謝大家對老師的配合！也謝謝在座的每位老師對我們的指導(dǎo)。