第七單元 數(shù)據(jù)的整理和表示 小小鞋店
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制較簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
3、通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主探究中掌握對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教 法：創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。
學(xué) 法：動手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、投影平臺、小黑板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
小朋友,你們穿的鞋是多大號的呢？今天淘氣班的同學(xué)們想開一個模擬的鞋店，下面我們就一起來看看他們是怎么做的？ (教師板書課題)
二、探索新知。
1、學(xué)習(xí)例１。
(1)分析統(tǒng)計(jì)表.
這就淘氣班所有同學(xué)的鞋號，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(生小組自由發(fā)言,然后全班匯報(bào))
(2)繪制統(tǒng)計(jì)圖.
為了更直觀的看出全班同學(xué)鞋號的情況，還有什么好辦法?引導(dǎo)學(xué)生回答出繪制統(tǒng)計(jì)圖.
（3）教師提示： 從一年級開始我們就學(xué)會了制作統(tǒng)計(jì)圖, (課件出示幾個以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖),這些你們還記得嗎?
（4）(課件出示80頁的統(tǒng)計(jì)圖)瞧.統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫.你能把它補(bǔ)充完整嗎?先小組商量商量,然后再獨(dú)立解決在書上!學(xué)生先以小組為單位商量,找到解決問題的方法后,獨(dú)立完成在書上.教師巡視全班,對個別又困難的小組或個人予以及時的幫助,大部分學(xué)生完成后,教師組織全班訂正.
(3)簡單的分析.
A:從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么?自己說說!
B:學(xué)生在自己說的基礎(chǔ)上,教師請人說給大家聽.
學(xué)生以小組為單位分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),教師組織學(xué)生匯報(bào).
三.當(dāng)堂訓(xùn)練.
1. 練一練第2題.
課件出示2題的統(tǒng)計(jì)圖.
要求: (1)學(xué)生獨(dú)立審題,獨(dú)立完成.
(2)學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流自己的想法.
(3)教師組織個別學(xué)生匯報(bào)自己的答案.
四、課后小結(jié)：今天你學(xué)會了什么？
五、布置作業(yè)：回家從報(bào)刊、書籍、雜志、或網(wǎng)絡(luò)中找一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的資料,明天課堂上交流.
板書設(shè)計(jì)：
小小鞋店
教學(xué)反思：
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制較簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
3、通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主探究中掌握對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教 法：創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。
學(xué) 法：動手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、投影平臺、小黑板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
小朋友,你們穿的鞋是多大號的呢？今天淘氣班的同學(xué)們想開一個模擬的鞋店，下面我們就一起來看看他們是怎么做的？ (教師板書課題)
二、探索新知。
1、學(xué)習(xí)例１。
(1)分析統(tǒng)計(jì)表.
這就淘氣班所有同學(xué)的鞋號，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(生小組自由發(fā)言,然后全班匯報(bào))
(2)繪制統(tǒng)計(jì)圖.
為了更直觀的看出全班同學(xué)鞋號的情況，還有什么好辦法?引導(dǎo)學(xué)生回答出繪制統(tǒng)計(jì)圖.
（3）教師提示： 從一年級開始我們就學(xué)會了制作統(tǒng)計(jì)圖, (課件出示幾個以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖),這些你們還記得嗎?
（4）(課件出示80頁的統(tǒng)計(jì)圖)瞧.統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫.你能把它補(bǔ)充完整嗎?先小組商量商量,然后再獨(dú)立解決在書上!學(xué)生先以小組為單位商量,找到解決問題的方法后,獨(dú)立完成在書上.教師巡視全班,對個別又困難的小組或個人予以及時的幫助,大部分學(xué)生完成后,教師組織全班訂正.
(3)簡單的分析.
A:從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么?自己說說!
B:學(xué)生在自己說的基礎(chǔ)上,教師請人說給大家聽.
學(xué)生以小組為單位分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),教師組織學(xué)生匯報(bào).
三.當(dāng)堂訓(xùn)練.
1. 練一練第2題.
課件出示2題的統(tǒng)計(jì)圖.
要求: (1)學(xué)生獨(dú)立審題,獨(dú)立完成.
(2)學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流自己的想法.
(3)教師組織個別學(xué)生匯報(bào)自己的答案.
四、課后小結(jié)：今天你學(xué)會了什么？
五、布置作業(yè)：回家從報(bào)刊、書籍、雜志、或網(wǎng)絡(luò)中找一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的資料,明天課堂上交流.
板書設(shè)計(jì)：
小小鞋店
教學(xué)反思：