（一）
每逢年至 小閨女們鬧著戴絨花 穿紅襖 嘴巴上涂上濃濃的胭脂團(tuán)兒 男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然，喜歡的是買個(gè)花臉戴。
1、給 里打上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
2、聯(lián)系上面的課文內(nèi)容回答：“對孩子們來說，過年的魅力還有更深一層的緣故”，是什么緣故呢？
3、這篇文章是作家（ ）的作品，他擅長中國傳統(tǒng)民俗?！痘槨穼懙氖牵?）的時(shí)候，“我”買了一個(gè)大紅的（ ）花臉，還配上一把（ ），成了全家主角的故事。
（二）
這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。
1、用自己的話說說“我”買的花臉是什么樣子？
2、這“花臉”的特別之處是
3、作者是怎樣寫出“這花臉”的特別之處的？
二、《我愛籃球》閱讀理解
（一）
我把我的愛，投進(jìn)了了籃球筐，裝進(jìn)了籃球筐。愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。 能夠這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。
1、從語段中找出下列詞語的反義詞。
索取—— 暢通—— 年老體衰——
膽怯—— 虛偽—— 臨陣退縮——
2、畫“ ”的句子運(yùn)用了（ ）和（ ）的修辭手法，這樣表達(dá)的好處是（ ）。
3、請仿照畫“ ”的句子寫一段話。
4、這篇課文不僅表達(dá)“我”對籃球的（ ）之情，還表達(dá)了（
）。
5、作者的感受給了你怎樣的啟示？（或我們的成長中應(yīng)該有怎樣的追求？）
三、《延安，我把你追尋》閱讀理解
（一）
像______________的燕子，在追尋___________________的春光；
像__________________的小樹，在追尋__________和__________。
1、這段詩句用了（ ）的修辭方法，寫出了作者對延安精神追尋的（ ）心情。
2、仿寫：像 ，在追尋 。
（二）
追尋你，
追尋你，
追尋你，
追尋你，
1、這四句詩歌使用了（ ）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了詩人的情感，詩人追尋延安的這些地方，實(shí)際是在追尋（ ）。
（三）
1、我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁。
“老牛破車”是指 ；“頂天立地的脊梁”指 。
2、我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?BR> “破舊的茅屋”指 ；溫?zé)岬耐量淮?。
3、這兩行詩采用了（ ）的手法，這樣寫的好處是（
）。
四、《井岡翠竹》閱讀理解
（一）
毛竹年年長，為的是向敵人*：_____________________________。毛竹年年綠，為的是等待__________，等待__________________、用 _______________________，等待 。
也等， 也等，等了 的20年。20年過去了，毛竹依舊是那么 ，那么 ，井岡山終于換了人間！
1、按照原文內(nèi)容。
2、這句話里“等待……等待……等待……”一句用了（ ）的修辭方法。
3、仿寫一句這樣的句子：
4、“井岡山終于換了人間”的意思是（ ），表達(dá)了作者（ ）的心情。
5、文章贊頌的僅僅是翠竹嗎？
（二）
毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人一樣 。 里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向 ，不向 。 燒了，還有 ； 斷了，還有 ； 砍了，還有深埋在地下的 。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！币坏酱禾?，漫山遍野，向大地顯露出 的，依然是那 的青青翠竹！
1、按照原文內(nèi)容。
2、帶點(diǎn)的兩句話分別用了（ ）和（ ）的修辭方法。
3、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”引用的是唐朝詩人（ ）的詩句。
（三）
1、在白洋界和八面山上，還用它擺過30里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎。
這兩個(gè)帶點(diǎn)的詞是（ ）詞，寫出了敵人（ ）的情景，贊揚(yáng)了井岡山竹子（ ）。
2、你永遠(yuǎn)那么青翠，永遠(yuǎn)那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭。
這四個(gè)詞帶點(diǎn)的詞都是（ ）詞，表達(dá)了贊美之情，不僅贊揚(yáng)了（ ），更歌頌了（ ）。
（四）
這些青翠的竹子，沿著細(xì)長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。
1、這句話用了很多表示（ ）的詞語，請把它們?nèi)Τ鰜?。同時(shí)用了（ ）的修辭手法。這樣寫的好處是（ ）
五、《在山的那邊》閱讀理解
（一）
于是，懷著一種隱秘的想望，
有一天我終于爬上了那個(gè)山頂。
可是，我卻幾乎是哭著回來了：
——在山的那邊，依然是山。
山那邊的山啊，鐵青著臉，
給我的幻想打了一個(gè)零分！
1、“隱秘的想望”是指（ ）
2、“山那邊的山啊，鐵青著臉”這句話表面上寫山的顏色 ，實(shí)際是用（ ）的修辭手法，寫“我”爬上山頂以后并沒有看到（ ），心情（ ）
3、這段話中的破折號是起（ ）的作用。
（二）
是的，我曾又地失望過， 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂。
但我又次鼓起信心向前走去，因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰。
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來，次漫濕了我枯干的心靈......
1、“山頂”的誘惑力在于（ ）
2、劃線的詞語能否去掉？請說明理由。
3、后兩行詩怎樣理解？
（三）
在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。
1、這里運(yùn)用了象征手法，“山”實(shí)際指 ，“?！睂?shí)際指 。
2、說山那邊的?！笆怯眯拍钅傻摹?，是因?yàn)?BR> ，表達(dá)了詩人 的堅(jiān)定信念。
每逢年至 小閨女們鬧著戴絨花 穿紅襖 嘴巴上涂上濃濃的胭脂團(tuán)兒 男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然，喜歡的是買個(gè)花臉戴。
1、給 里打上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
2、聯(lián)系上面的課文內(nèi)容回答：“對孩子們來說，過年的魅力還有更深一層的緣故”，是什么緣故呢？
3、這篇文章是作家（ ）的作品，他擅長中國傳統(tǒng)民俗?！痘槨穼懙氖牵?）的時(shí)候，“我”買了一個(gè)大紅的（ ）花臉，還配上一把（ ），成了全家主角的故事。
（二）
這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。
1、用自己的話說說“我”買的花臉是什么樣子？
2、這“花臉”的特別之處是
3、作者是怎樣寫出“這花臉”的特別之處的？
二、《我愛籃球》閱讀理解
（一）
我把我的愛，投進(jìn)了了籃球筐，裝進(jìn)了籃球筐。愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。 能夠這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。
1、從語段中找出下列詞語的反義詞。
索取—— 暢通—— 年老體衰——
膽怯—— 虛偽—— 臨陣退縮——
2、畫“ ”的句子運(yùn)用了（ ）和（ ）的修辭手法，這樣表達(dá)的好處是（ ）。
3、請仿照畫“ ”的句子寫一段話。
4、這篇課文不僅表達(dá)“我”對籃球的（ ）之情，還表達(dá)了（
）。
5、作者的感受給了你怎樣的啟示？（或我們的成長中應(yīng)該有怎樣的追求？）
三、《延安，我把你追尋》閱讀理解
（一）
像______________的燕子，在追尋___________________的春光；
像__________________的小樹，在追尋__________和__________。
1、這段詩句用了（ ）的修辭方法，寫出了作者對延安精神追尋的（ ）心情。
2、仿寫：像 ，在追尋 。
（二）
追尋你，
追尋你，
追尋你，
追尋你，
1、這四句詩歌使用了（ ）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了詩人的情感，詩人追尋延安的這些地方，實(shí)際是在追尋（ ）。
（三）
1、我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁。
“老牛破車”是指 ；“頂天立地的脊梁”指 。
2、我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?BR> “破舊的茅屋”指 ；溫?zé)岬耐量淮?。
3、這兩行詩采用了（ ）的手法，這樣寫的好處是（
）。
四、《井岡翠竹》閱讀理解
（一）
毛竹年年長，為的是向敵人*：_____________________________。毛竹年年綠，為的是等待__________，等待__________________、用 _______________________，等待 。
也等， 也等，等了 的20年。20年過去了，毛竹依舊是那么 ，那么 ，井岡山終于換了人間！
1、按照原文內(nèi)容。
2、這句話里“等待……等待……等待……”一句用了（ ）的修辭方法。
3、仿寫一句這樣的句子：
4、“井岡山終于換了人間”的意思是（ ），表達(dá)了作者（ ）的心情。
5、文章贊頌的僅僅是翠竹嗎？
（二）
毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人一樣 。 里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向 ，不向 。 燒了，還有 ； 斷了，還有 ； 砍了，還有深埋在地下的 。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！币坏酱禾?，漫山遍野，向大地顯露出 的，依然是那 的青青翠竹！
1、按照原文內(nèi)容。
2、帶點(diǎn)的兩句話分別用了（ ）和（ ）的修辭方法。
3、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”引用的是唐朝詩人（ ）的詩句。
（三）
1、在白洋界和八面山上，還用它擺過30里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎。
這兩個(gè)帶點(diǎn)的詞是（ ）詞，寫出了敵人（ ）的情景，贊揚(yáng)了井岡山竹子（ ）。
2、你永遠(yuǎn)那么青翠，永遠(yuǎn)那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭。
這四個(gè)詞帶點(diǎn)的詞都是（ ）詞，表達(dá)了贊美之情，不僅贊揚(yáng)了（ ），更歌頌了（ ）。
（四）
這些青翠的竹子，沿著細(xì)長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。
1、這句話用了很多表示（ ）的詞語，請把它們?nèi)Τ鰜?。同時(shí)用了（ ）的修辭手法。這樣寫的好處是（ ）
五、《在山的那邊》閱讀理解
（一）
于是，懷著一種隱秘的想望，
有一天我終于爬上了那個(gè)山頂。
可是，我卻幾乎是哭著回來了：
——在山的那邊，依然是山。
山那邊的山啊，鐵青著臉，
給我的幻想打了一個(gè)零分！
1、“隱秘的想望”是指（ ）
2、“山那邊的山啊，鐵青著臉”這句話表面上寫山的顏色 ，實(shí)際是用（ ）的修辭手法，寫“我”爬上山頂以后并沒有看到（ ），心情（ ）
3、這段話中的破折號是起（ ）的作用。
（二）
是的，我曾又地失望過， 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂。
但我又次鼓起信心向前走去，因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰。
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來，次漫濕了我枯干的心靈......
1、“山頂”的誘惑力在于（ ）
2、劃線的詞語能否去掉？請說明理由。
3、后兩行詩怎樣理解？
（三）
在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。
1、這里運(yùn)用了象征手法，“山”實(shí)際指 ，“?！睂?shí)際指 。
2、說山那邊的?！笆怯眯拍钅傻摹?，是因?yàn)?BR> ，表達(dá)了詩人 的堅(jiān)定信念。