臨近高考，剛剛又要抬頭的“喊樓風(fēng)”、“撕書風(fēng)”卻被福建廈門市教育局的一紙公文禁止了。原因是：吼樓、撕書背離了學(xué)校育人的宗旨，也排解不了考生的心理壓力。(5月29日《海峽導(dǎo)報(bào)》)
十二年寒窗苦讀，翻書山過卷海，每名高三學(xué)生一路學(xué)來，都承受了很大的壓力。在現(xiàn)行的考試模式、教育模式中，對于學(xué)生而言，高考依然是重要的考試，也是競爭激勵(lì)的考試，因而，高考備受學(xué)生、家長和學(xué)校的重視，備受社會(huì)關(guān)注。如何引導(dǎo)高三考生調(diào)整心態(tài)、釋放壓力，以相對輕松的狀態(tài)參加高考，也就成了一道“教育考題”。
不知從哪所學(xué)校開始，不知從什么時(shí)間開始，撕書、吼樓等方式被“發(fā)明”出來，成了一種高考前的宣泄減壓“妙招”，成了不少學(xué)生效仿的時(shí)髦，成了高考前的“必修課”。這樣的減壓方式從一開始就伴隨著爭議，有人認(rèn)為學(xué)生的做法不太文明，擾亂校園秩序，也構(gòu)成浪費(fèi)，應(yīng)該規(guī)范或喊停；有人則認(rèn)為，撕幾本書、幾套練習(xí)題、吼一吼，無傷大雅，無可厚非，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該正視學(xué)生的壓力，理解學(xué)生的宣泄需求，適度寬容，給學(xué)生一定的宣泄空間，不宜上綱上線，過度干預(yù)，更不可橫加阻攔。
筆者以為，對于學(xué)生的“高考宣泄”，宜疏不宜堵。學(xué)校、家長應(yīng)該對宣泄方式進(jìn)行了解，并對合理性進(jìn)行評(píng)估。如果不違法，不違背社會(huì)公德，在可以接受的范圍之內(nèi)，就應(yīng)該以默許的方式接受或者給予支持引導(dǎo)，不能過于苛刻，動(dòng)輒下禁令，進(jìn)行封堵。高三學(xué)生大都具有叛逆心理，老師或家長強(qiáng)制封堵宣泄，往往難以阻止，還很有可能引發(fā)師生矛盾或家庭矛盾。2014年，在陜西省長武縣一所中學(xué)，就有老師因阻止高三學(xué)生高考前集體撕書而被學(xué)生圍毆。這一教訓(xùn)值得銘記。
教育部門或?qū)W校與其被動(dòng)地下禁令，不如主動(dòng)出擊，多想想辦法，找到合理減壓的路徑。北京市很多中學(xué)就在高考前拿出了寫勵(lì)志標(biāo)語、錄祝福視頻、列減壓菜譜、上音樂鑒賞課、心理減壓放松訓(xùn)練課、集體看電影等“招數(shù)”給高三學(xué)生減壓，這些方法更易于學(xué)生接受，更合理，更文明，更健康。學(xué)生通過這些渠道釋放了考前壓力，自然就會(huì)減少或放棄通過撕書、吼樓等“粗獷”的減壓方式。
十二年寒窗苦讀，翻書山過卷海，每名高三學(xué)生一路學(xué)來，都承受了很大的壓力。在現(xiàn)行的考試模式、教育模式中，對于學(xué)生而言，高考依然是重要的考試，也是競爭激勵(lì)的考試，因而，高考備受學(xué)生、家長和學(xué)校的重視，備受社會(huì)關(guān)注。如何引導(dǎo)高三考生調(diào)整心態(tài)、釋放壓力，以相對輕松的狀態(tài)參加高考，也就成了一道“教育考題”。
不知從哪所學(xué)校開始，不知從什么時(shí)間開始，撕書、吼樓等方式被“發(fā)明”出來，成了一種高考前的宣泄減壓“妙招”，成了不少學(xué)生效仿的時(shí)髦，成了高考前的“必修課”。這樣的減壓方式從一開始就伴隨著爭議，有人認(rèn)為學(xué)生的做法不太文明，擾亂校園秩序，也構(gòu)成浪費(fèi)，應(yīng)該規(guī)范或喊停；有人則認(rèn)為，撕幾本書、幾套練習(xí)題、吼一吼，無傷大雅，無可厚非，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該正視學(xué)生的壓力，理解學(xué)生的宣泄需求，適度寬容，給學(xué)生一定的宣泄空間，不宜上綱上線，過度干預(yù)，更不可橫加阻攔。
筆者以為，對于學(xué)生的“高考宣泄”，宜疏不宜堵。學(xué)校、家長應(yīng)該對宣泄方式進(jìn)行了解，并對合理性進(jìn)行評(píng)估。如果不違法，不違背社會(huì)公德，在可以接受的范圍之內(nèi)，就應(yīng)該以默許的方式接受或者給予支持引導(dǎo)，不能過于苛刻，動(dòng)輒下禁令，進(jìn)行封堵。高三學(xué)生大都具有叛逆心理，老師或家長強(qiáng)制封堵宣泄，往往難以阻止，還很有可能引發(fā)師生矛盾或家庭矛盾。2014年，在陜西省長武縣一所中學(xué)，就有老師因阻止高三學(xué)生高考前集體撕書而被學(xué)生圍毆。這一教訓(xùn)值得銘記。
教育部門或?qū)W校與其被動(dòng)地下禁令，不如主動(dòng)出擊，多想想辦法，找到合理減壓的路徑。北京市很多中學(xué)就在高考前拿出了寫勵(lì)志標(biāo)語、錄祝福視頻、列減壓菜譜、上音樂鑒賞課、心理減壓放松訓(xùn)練課、集體看電影等“招數(shù)”給高三學(xué)生減壓，這些方法更易于學(xué)生接受，更合理，更文明，更健康。學(xué)生通過這些渠道釋放了考前壓力，自然就會(huì)減少或放棄通過撕書、吼樓等“粗獷”的減壓方式。