動機
要求：
1、了解需要和動機的含義與類型。
2、理解馬斯洛的需要層次理論、成就動機理論、成敗歸因理論和成就結構理論。
3、依據(jù)有關學習動機理論，提出激發(fā)學習動機的具體措施。
(一)需要與動機
1、需要
(1)什么是需要
(2)需要的種類
①生理需要和社會需要;②物質需要和精神需要。
(3)馬斯洛的需要層次理論
生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。
2、動機
(1)什么是動機
(2)動機產(chǎn)生的條件
內在條件是需要，外在條件是誘因。
(3)動機的功能
①啟動機能;②維護功能;③導向功能。
(4)動機的分類
①生理性動機與社會性動機;②遠景性動機和近景性動機;③主導動機和從屬動機;④內部動機與外在動機。
(二)學習需要的培養(yǎng)
1、利用學習動機與學習效果的互動關系培養(yǎng)學習需要
(1)學習動機通過直接制約學習積極性，影響學習效果
(2)由學習效果所產(chǎn)生的成敗體驗，反作用于學習動機
(3)掌握評分藝術，使每個學習體驗到成功感
(4)使學生掌握扎實的知識技能，獲得真正的成功
2、利用直接發(fā)生途徑和間接轉化途徑培養(yǎng)學習需要
(1)直接發(fā)生途徑和間接轉化的含義
(2)從直接發(fā)生途徑考慮，應盡量使學生原有的學習需要得到滿足
(3)從間接轉化途徑考慮，應通過各種活動，滿足學生的其他各種需要和要求
要求：
1、了解需要和動機的含義與類型。
2、理解馬斯洛的需要層次理論、成就動機理論、成敗歸因理論和成就結構理論。
3、依據(jù)有關學習動機理論，提出激發(fā)學習動機的具體措施。
(一)需要與動機
1、需要
(1)什么是需要
(2)需要的種類
①生理需要和社會需要;②物質需要和精神需要。
(3)馬斯洛的需要層次理論
生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。
2、動機
(1)什么是動機
(2)動機產(chǎn)生的條件
內在條件是需要，外在條件是誘因。
(3)動機的功能
①啟動機能;②維護功能;③導向功能。
(4)動機的分類
①生理性動機與社會性動機;②遠景性動機和近景性動機;③主導動機和從屬動機;④內部動機與外在動機。
(二)學習需要的培養(yǎng)
1、利用學習動機與學習效果的互動關系培養(yǎng)學習需要
(1)學習動機通過直接制約學習積極性，影響學習效果
(2)由學習效果所產(chǎn)生的成敗體驗，反作用于學習動機
(3)掌握評分藝術，使每個學習體驗到成功感
(4)使學生掌握扎實的知識技能，獲得真正的成功
2、利用直接發(fā)生途徑和間接轉化途徑培養(yǎng)學習需要
(1)直接發(fā)生途徑和間接轉化的含義
(2)從直接發(fā)生途徑考慮，應盡量使學生原有的學習需要得到滿足
(3)從間接轉化途徑考慮，應通過各種活動，滿足學生的其他各種需要和要求