結(jié)構(gòu)素描的起源相對較晚，它不同于傳統(tǒng)素描概念早在西方文藝復興時期就已經(jīng)基本確立，而是直到1919年德國包豪斯學校開創(chuàng)了結(jié)構(gòu)素描教學，結(jié)構(gòu)素描的理念才正式提出來，并且在教學的實踐中日益顯現(xiàn)出它的開拓性和重要性。但是這種素描方式，或者說是理解方式，引入我國已是上個世紀80年代，直到90年代才真正開始深入到學院素描的教學體系之中
結(jié)構(gòu)素描的起源相對較晚，它不同于傳統(tǒng)素描概念早在西方文藝復興時期就已經(jīng)基本確立，而是直到1919年德國包豪斯學校開創(chuàng)了結(jié)構(gòu)素描教學，結(jié)構(gòu)素描的理念才正式提出來，并且在教學的實踐中日益顯現(xiàn)出它的開拓性和重要性。但是這種素描方式，或者說是理解方式，引入我國已是上個世紀80年代，直到90年代才真正開始深入到學院素描的教學體系之中
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