認(rèn)識客觀事物：透過表面看清事物的本質(zhì)
掌握一定的技能技巧：多看一些少男少女的書，了解他們的語言習(xí)慣、特點；《演講與口才》
善良：盡量從善意的、好的方面去開玩笑
學(xué)會正確的懲罰
成熟感的心理特點與學(xué)校教育
學(xué)會正確的懲罰：
研究表明：表揚與懲罰的比例為5：1恰當(dāng)
有一些情況是堅決不能懲罰的：當(dāng)學(xué)生盡力去做了但沒有達(dá)到目的時、無價值懲罰、精神懲罰
懲罰時要量刑適當(dāng)，不能粗暴（錯誤：“三歲看大，七歲看老”）
及時懲罰（錯誤：秋后算賬）
指出明路：給學(xué)生的指示應(yīng)該完整、明確
懲罰應(yīng)該是在雙方心平氣和的情況下進(jìn)行的，不可進(jìn)行劣性轉(zhuǎn)移，既不要把自己的劣性情緒轉(zhuǎn)移給學(xué)生
點到為止：切忌透視學(xué)生的靈魂
就事論事：懲罰的是事情而不是人
成熟感的心理特點與學(xué)校教育
意志力：意志的自覺性與沖動性、受暗示性的矛盾
初中生比任何階段都更容易受到暗示，特別是教師的暗示
媒體對現(xiàn)代學(xué)生的暗示也比較嚴(yán)重
自我意識：
確立“我是誰”：生理確認(rèn)和心理確認(rèn) 初中階段更多的是在生理上的確認(rèn)，教師應(yīng)輔導(dǎo)其加強(qiáng)心理確認(rèn)，即“我是一個什么樣的人”、“我有哪些優(yōu)缺點”等
獲得性別角色，并適應(yīng)社會性成熟的要求
偶像崇拜
好處：它是一種心理投射，是成長過程中自我意識的參照物
對策：關(guān)注學(xué)生的偶像并給予適當(dāng)?shù)脑u價和引導(dǎo)；
開展“每月一星”活動
普通下載
掌握一定的技能技巧：多看一些少男少女的書，了解他們的語言習(xí)慣、特點；《演講與口才》
善良：盡量從善意的、好的方面去開玩笑
學(xué)會正確的懲罰
成熟感的心理特點與學(xué)校教育
學(xué)會正確的懲罰：
研究表明：表揚與懲罰的比例為5：1恰當(dāng)
有一些情況是堅決不能懲罰的：當(dāng)學(xué)生盡力去做了但沒有達(dá)到目的時、無價值懲罰、精神懲罰
懲罰時要量刑適當(dāng)，不能粗暴（錯誤：“三歲看大，七歲看老”）
及時懲罰（錯誤：秋后算賬）
指出明路：給學(xué)生的指示應(yīng)該完整、明確
懲罰應(yīng)該是在雙方心平氣和的情況下進(jìn)行的，不可進(jìn)行劣性轉(zhuǎn)移，既不要把自己的劣性情緒轉(zhuǎn)移給學(xué)生
點到為止：切忌透視學(xué)生的靈魂
就事論事：懲罰的是事情而不是人
成熟感的心理特點與學(xué)校教育
意志力：意志的自覺性與沖動性、受暗示性的矛盾
初中生比任何階段都更容易受到暗示，特別是教師的暗示
媒體對現(xiàn)代學(xué)生的暗示也比較嚴(yán)重
自我意識：
確立“我是誰”：生理確認(rèn)和心理確認(rèn) 初中階段更多的是在生理上的確認(rèn)，教師應(yīng)輔導(dǎo)其加強(qiáng)心理確認(rèn)，即“我是一個什么樣的人”、“我有哪些優(yōu)缺點”等
獲得性別角色，并適應(yīng)社會性成熟的要求
偶像崇拜
好處：它是一種心理投射，是成長過程中自我意識的參照物
對策：關(guān)注學(xué)生的偶像并給予適當(dāng)?shù)脑u價和引導(dǎo)；
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