7月13日，長沙市高新區(qū)教育局在《中華美詩文選》12冊叢書面世之際組織召開了“傳承與創(chuàng)新”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研討會，湖南省教育廳副廳長王建華在會上指出，不是立起了孔子像，穿起了漢唐服，會背《道德經(jīng)》，就是國學，他認為，國學教育要走“三化”的道路，要“六個結合”。
王建華說，黨的十七大、十八大明確將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入到中小學教育這一塊，習近平總書記及中央領導人更是率先垂范學國學，用國學。湖南省如何落實？去年在教師發(fā)展中心開會時，就向各位老師布置了這個任務，就全省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一塊的實施與推廣，包括教師的研修。并特別強調(diào)，不要搞些花架子，這個國學是推廣到基礎教育這一塊的，主要是在學生和老師中間。
王建華表示，長沙高新區(qū)教育局舉辦這么傳承與創(chuàng)新，以國學教育為題的研討會，現(xiàn)實性與針對性都很強，這是認真貫徹落實黨的十八屆三中全會關于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神，同時立德樹人的具體體現(xiàn)。國學經(jīng)典不僅是中國傳統(tǒng)文化的載體，也是每個中國人的立身處世之根本，是我們不可少的精神力量。
王建華強調(diào)，國學經(jīng)典教育中存在著仁義，構建了中華傳統(tǒng)文化的體系。與社會主義核心價值觀一脈相承，對人與人，人與社會，人與自然的社會關系有深遠的意義。尤其是教育工作者，從事的都是青少年的教育工作。青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義的接班人。青少年通過學習，讓這些傳統(tǒng)美德根植于他們的心里。提高他們的人文修養(yǎng)和思想道德建設，都是我們要掌握的。
因此，青少年的人文修養(yǎng)和思想道德水平的高低直接關系國家的整體素質(zhì)，加強青少年的國學經(jīng)典教育具有深遠的意義。
王建華指出，當前各種各樣機構打著國學的名義，扛著傳統(tǒng)文化的大旗，開始了一股從未有過的國學復興大潮，從政府到民間，從學校到草根，都在談國學，做國學，思國學，不管是誰，碰在一起，不會那么幾句經(jīng)典，就顯得沒有文化似的。在這股熱潮下，有的人想當然，以為立起了孔子像，穿起了漢唐服，會背《道德經(jīng)》就復興了國學回歸的傳統(tǒng)，其實不然，而我們高新區(qū)近兩年來開展國學研究，尤其深入研究我們國家的精髓，這套集兩百多位專家、老師的智慧，且具有實用價值的《中華美詩文選》，不是停留在表面上，而是實實在在地拿出了具體方案，這很不容易。從選、從編都可看出對國學的傳承保持了一份清醒。這不是搞花架子，而是滿滿的正能量。這將對整個國學，對中華文化的傳承都具有重要的意義。值得點贊，更值得我們學習和推廣。
中國夢是十八大以來，重要指導思想和重要執(zhí)政理念。實現(xiàn)中國夢就是實現(xiàn)中華民族的偉大復興。中國夢實現(xiàn)的途徑，堅持走中國特色的社會主義道路，堅持中國特色的社會主義理論體系。而這必須弘揚我們中華民族的偉大力量。作為教育工作者，我們更應該自覺地把傳承和創(chuàng)新國學作為一種生活態(tài)度，工作責任，一種精神追求。加強對國學的學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
王建華認為我們的國學教育要走“三化”的道路，即現(xiàn)代化，生活化和社會化。
沒有現(xiàn)代化，國學不能發(fā)展。國學可以說就是國人之學，我們需要與時俱進用現(xiàn)代先進的理念來繼承來傳播來創(chuàng)新。沒有生活化，國學不能扎根。國學方案必須要落地，不能懸在空中，講一些大話，空話和一些形式上的話。就是說，國學必須生活化，要扎根在我們學生和社會中間。沒有社會化，國學就走不進大眾。教育工作者既要繼承前人行之有效的傳統(tǒng)方法，又要注意導入現(xiàn)代化的科研手段，使青少年學生真正對國學感興趣。
參加這次研討會的主要是我們高新區(qū)的老師們，特別是剛招錄到我們高新區(qū)來的這些新老師們。所以這以國學教育的傳承與創(chuàng)新為主題來開的研討會，對新老師們，應該是很好的教育、學習機會。在推行國學教育的過程中間，高新區(qū)已經(jīng)做了很有意義有價值的探索并有了一個比較整體的規(guī)劃，給大家做了一個很好的參考樣本。
接下來，如何在更大范圍落實好推行國學教育這一恒久的大事，如何處理好傳承與創(chuàng)新的關系，王建華提出了“六個結合”：
一是應該堅持中華傳統(tǒng)文化的教育與時代精神、革命傳統(tǒng)教育的結合，二是堅持弘揚傳統(tǒng)文化與學習借鑒國外優(yōu)秀文化成果相結合，三是堅持課堂教育與實踐教育相結合，四是堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，五是堅持針對性與系統(tǒng)性相結合，六是堅持階段性考試教育與終身發(fā)展奠基相結合，既要根據(jù)學段和學生身心發(fā)展規(guī)律，區(qū)分層次，突出重點，又要加強各學段的有機銜接。
后，王建華向與會人員倡議，中華文化博大精深，只要我們用心去品味，去研究，去探討，大家一定會掌握到他的精髓，同時也能啟迪我們的智慧，讓我們中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)能夠不斷傳承下去。
王建華說，黨的十七大、十八大明確將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入到中小學教育這一塊，習近平總書記及中央領導人更是率先垂范學國學，用國學。湖南省如何落實？去年在教師發(fā)展中心開會時，就向各位老師布置了這個任務，就全省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一塊的實施與推廣，包括教師的研修。并特別強調(diào)，不要搞些花架子，這個國學是推廣到基礎教育這一塊的，主要是在學生和老師中間。
王建華表示，長沙高新區(qū)教育局舉辦這么傳承與創(chuàng)新，以國學教育為題的研討會，現(xiàn)實性與針對性都很強，這是認真貫徹落實黨的十八屆三中全會關于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神，同時立德樹人的具體體現(xiàn)。國學經(jīng)典不僅是中國傳統(tǒng)文化的載體，也是每個中國人的立身處世之根本，是我們不可少的精神力量。
王建華強調(diào)，國學經(jīng)典教育中存在著仁義，構建了中華傳統(tǒng)文化的體系。與社會主義核心價值觀一脈相承，對人與人，人與社會，人與自然的社會關系有深遠的意義。尤其是教育工作者，從事的都是青少年的教育工作。青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義的接班人。青少年通過學習，讓這些傳統(tǒng)美德根植于他們的心里。提高他們的人文修養(yǎng)和思想道德建設，都是我們要掌握的。
因此，青少年的人文修養(yǎng)和思想道德水平的高低直接關系國家的整體素質(zhì)，加強青少年的國學經(jīng)典教育具有深遠的意義。
王建華指出，當前各種各樣機構打著國學的名義，扛著傳統(tǒng)文化的大旗，開始了一股從未有過的國學復興大潮，從政府到民間，從學校到草根，都在談國學，做國學，思國學，不管是誰，碰在一起，不會那么幾句經(jīng)典，就顯得沒有文化似的。在這股熱潮下，有的人想當然，以為立起了孔子像，穿起了漢唐服，會背《道德經(jīng)》就復興了國學回歸的傳統(tǒng)，其實不然，而我們高新區(qū)近兩年來開展國學研究，尤其深入研究我們國家的精髓，這套集兩百多位專家、老師的智慧，且具有實用價值的《中華美詩文選》，不是停留在表面上，而是實實在在地拿出了具體方案，這很不容易。從選、從編都可看出對國學的傳承保持了一份清醒。這不是搞花架子，而是滿滿的正能量。這將對整個國學，對中華文化的傳承都具有重要的意義。值得點贊，更值得我們學習和推廣。
中國夢是十八大以來，重要指導思想和重要執(zhí)政理念。實現(xiàn)中國夢就是實現(xiàn)中華民族的偉大復興。中國夢實現(xiàn)的途徑，堅持走中國特色的社會主義道路，堅持中國特色的社會主義理論體系。而這必須弘揚我們中華民族的偉大力量。作為教育工作者，我們更應該自覺地把傳承和創(chuàng)新國學作為一種生活態(tài)度，工作責任，一種精神追求。加強對國學的學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
王建華認為我們的國學教育要走“三化”的道路，即現(xiàn)代化，生活化和社會化。
沒有現(xiàn)代化，國學不能發(fā)展。國學可以說就是國人之學，我們需要與時俱進用現(xiàn)代先進的理念來繼承來傳播來創(chuàng)新。沒有生活化，國學不能扎根。國學方案必須要落地，不能懸在空中，講一些大話，空話和一些形式上的話。就是說，國學必須生活化，要扎根在我們學生和社會中間。沒有社會化，國學就走不進大眾。教育工作者既要繼承前人行之有效的傳統(tǒng)方法，又要注意導入現(xiàn)代化的科研手段，使青少年學生真正對國學感興趣。
參加這次研討會的主要是我們高新區(qū)的老師們，特別是剛招錄到我們高新區(qū)來的這些新老師們。所以這以國學教育的傳承與創(chuàng)新為主題來開的研討會，對新老師們，應該是很好的教育、學習機會。在推行國學教育的過程中間，高新區(qū)已經(jīng)做了很有意義有價值的探索并有了一個比較整體的規(guī)劃，給大家做了一個很好的參考樣本。
接下來，如何在更大范圍落實好推行國學教育這一恒久的大事，如何處理好傳承與創(chuàng)新的關系，王建華提出了“六個結合”：
一是應該堅持中華傳統(tǒng)文化的教育與時代精神、革命傳統(tǒng)教育的結合，二是堅持弘揚傳統(tǒng)文化與學習借鑒國外優(yōu)秀文化成果相結合，三是堅持課堂教育與實踐教育相結合，四是堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，五是堅持針對性與系統(tǒng)性相結合，六是堅持階段性考試教育與終身發(fā)展奠基相結合，既要根據(jù)學段和學生身心發(fā)展規(guī)律，區(qū)分層次，突出重點，又要加強各學段的有機銜接。
后，王建華向與會人員倡議，中華文化博大精深，只要我們用心去品味，去研究，去探討，大家一定會掌握到他的精髓，同時也能啟迪我們的智慧，讓我們中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)能夠不斷傳承下去。