裝飾柱
教材分析
一、教學內(nèi)容與目標
1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。
2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設計，制作及裝飾技能。
3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。
二、教學的重點與難點
教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。
教學難點：柱子的形狀及裝飾。
教學準備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。
教學過程
一、教學準備：檢查用具準備
二、導入
1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。
2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）
3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）
教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。
出示課題：裝飾柱
三、新授課
1、他們是怎么樣裝飾的呢？
學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……
2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。
3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。
4、今天我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？
教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。
5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。
（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？
（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？
學生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾
四、學生制作、教師巡視。
教師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導。
五、展示學生作品
小組隊長介紹自己的作品
六、教師對本課進行小結(jié)
教材分析
一、教學內(nèi)容與目標
1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。
2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設計，制作及裝飾技能。
3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。
二、教學的重點與難點
教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。
教學難點：柱子的形狀及裝飾。
教學準備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。
教學過程
一、教學準備：檢查用具準備
二、導入
1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。
2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）
3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）
教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。
出示課題：裝飾柱
三、新授課
1、他們是怎么樣裝飾的呢？
學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……
2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。
3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。
4、今天我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？
教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。
5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。
（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？
（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？
學生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾
四、學生制作、教師巡視。
教師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導。
五、展示學生作品
小組隊長介紹自己的作品
六、教師對本課進行小結(jié)