教學目標：
1. 知識目標
（ 1 ）能夠聽、說、認讀單詞：classroom, window, door, picture, board, light。
（ 2 ）能夠聽、說、認、讀句子：“ What’s in the classroom? ”并作相應的回答。
2. 能力目標
（ 1 ）通過教學，使學生能夠認識教室的物品并會說。
（ 2 ）通過教學，使學生能夠在實際情境中靈活運用所學句子。
3. 情感態(tài)度目標
（ 1 ）培養(yǎng)學生熱愛公共財物。
（ 2 ）滲透學生之間互相幫助并熱愛班級體的思想。
教學重點 ：
1、 Let’s learn部分的單詞：classroom, window, door, picture, board, light。
2、會說What’s in the classroom?并在答句中使用Let’s learn部分的單詞。
教學難點 ：
1、在回答“ What’s in the classroom? ”時，注意單詞復數(shù)的讀音。
2、能實際運用句子和單詞。
課前準備：
有關教學課件，磁帶 ，獎品小貼畫。
教學過程：
Step 1 ：Greetings（1minutes）
和學生用英文打招呼，鍛煉學生日常交際口語
Step 2 : Warm-up/ Review（2minutes）
a、Sing a song “ How are you ? ”
b、Review the content : pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon , pen等單詞
c、Play a game “Guess”。 Guess “What’s in the bag? ” .
Step 3: Presentation（18 minutes）
（一）呈現(xiàn)單詞
a、呈現(xiàn)課件，T：This is a classroom . 將classroom這個單詞分為“class ”and“ room”，讓學生理解此單詞的意思。板書課題并教讀此單詞。
b、看圖片，問學生“ What’s in the classroom ?”學生回答完后，指著黑板，并寫下board ，教學生認讀。
c、同理，指著教室的燈、窗戶、圖片、門，板書并讓學生認讀并理解。
d、“ What’s in the classroom ?”引導學生回答教室存在有的東西。（在學生回答的句子中，提示并解釋單詞復數(shù)的變化形式及用 法。）
e、呈現(xiàn)課件，學習句型 “ What’s in the classroom ?”并用教室所學物品單詞造句回答。
Step 4: Practice（8 minutes）
（一） 練習單詞
1. Game ：“ 大小聲 ”
2. Read by themselves . （ 大聲讀單詞 ）
3. Game ：“ 埋地雷 ”
4． Read the words together . （ 齊讀板書單詞 ）
（二）練習句子
1. 看課件圖片，造句。（集體問答、單個提問）
2. 同桌練習，師生練習句子，使單詞靈活運用。
Step 5: Consolidation（6 minutes）
1. 指相應的東西物品，讓學生說出單詞。
2. 同桌互相提指單詞。
3. 老師提問，學生運用所學單詞造句，互相問答。
Step 6： Summary（2minutes）
1.讓學生總結(jié)本節(jié)課所學重難點
2.齊讀重點單詞并運用單詞造句。
板書設計：
Unit 1 My Classroom
classroom
window
door
picture
board
light
What’s in the classroom ?
A board , two lights , many desks and chairs .
課堂作業(yè)設計
1. 同桌互相說所學單詞。
2. 畫個教室，并標上相應單詞。
教后反思：
1. 本課時主要學習教室中部分常見事物的英文表達。利用實物的練習，加深了學生的記憶。指著物品說單詞，也或娛樂課堂氣氛，讓學生在說說做做中掌握所學單詞。
2. 對于句子“What’s in the classroom ?”以及答語，學生運用的不好，可見單詞掌握不牢。還有待多練習以致鞏固。句子運用，學生掌握還不熟，需多聽多練，以致靈活運用。
1. 知識目標
（ 1 ）能夠聽、說、認讀單詞：classroom, window, door, picture, board, light。
（ 2 ）能夠聽、說、認、讀句子：“ What’s in the classroom? ”并作相應的回答。
2. 能力目標
（ 1 ）通過教學，使學生能夠認識教室的物品并會說。
（ 2 ）通過教學，使學生能夠在實際情境中靈活運用所學句子。
3. 情感態(tài)度目標
（ 1 ）培養(yǎng)學生熱愛公共財物。
（ 2 ）滲透學生之間互相幫助并熱愛班級體的思想。
教學重點 ：
1、 Let’s learn部分的單詞：classroom, window, door, picture, board, light。
2、會說What’s in the classroom?并在答句中使用Let’s learn部分的單詞。
教學難點 ：
1、在回答“ What’s in the classroom? ”時，注意單詞復數(shù)的讀音。
2、能實際運用句子和單詞。
課前準備：
有關教學課件，磁帶 ，獎品小貼畫。
教學過程：
Step 1 ：Greetings（1minutes）
和學生用英文打招呼，鍛煉學生日常交際口語
Step 2 : Warm-up/ Review（2minutes）
a、Sing a song “ How are you ? ”
b、Review the content : pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon , pen等單詞
c、Play a game “Guess”。 Guess “What’s in the bag? ” .
Step 3: Presentation（18 minutes）
（一）呈現(xiàn)單詞
a、呈現(xiàn)課件，T：This is a classroom . 將classroom這個單詞分為“class ”and“ room”，讓學生理解此單詞的意思。板書課題并教讀此單詞。
b、看圖片，問學生“ What’s in the classroom ?”學生回答完后，指著黑板，并寫下board ，教學生認讀。
c、同理，指著教室的燈、窗戶、圖片、門，板書并讓學生認讀并理解。
d、“ What’s in the classroom ?”引導學生回答教室存在有的東西。（在學生回答的句子中，提示并解釋單詞復數(shù)的變化形式及用 法。）
e、呈現(xiàn)課件，學習句型 “ What’s in the classroom ?”并用教室所學物品單詞造句回答。
Step 4: Practice（8 minutes）
（一） 練習單詞
1. Game ：“ 大小聲 ”
2. Read by themselves . （ 大聲讀單詞 ）
3. Game ：“ 埋地雷 ”
4． Read the words together . （ 齊讀板書單詞 ）
（二）練習句子
1. 看課件圖片，造句。（集體問答、單個提問）
2. 同桌練習，師生練習句子，使單詞靈活運用。
Step 5: Consolidation（6 minutes）
1. 指相應的東西物品，讓學生說出單詞。
2. 同桌互相提指單詞。
3. 老師提問，學生運用所學單詞造句，互相問答。
Step 6： Summary（2minutes）
1.讓學生總結(jié)本節(jié)課所學重難點
2.齊讀重點單詞并運用單詞造句。
板書設計：
Unit 1 My Classroom
classroom
window
door
picture
board
light
What’s in the classroom ?
A board , two lights , many desks and chairs .
課堂作業(yè)設計
1. 同桌互相說所學單詞。
2. 畫個教室，并標上相應單詞。
教后反思：
1. 本課時主要學習教室中部分常見事物的英文表達。利用實物的練習，加深了學生的記憶。指著物品說單詞，也或娛樂課堂氣氛，讓學生在說說做做中掌握所學單詞。
2. 對于句子“What’s in the classroom ?”以及答語，學生運用的不好，可見單詞掌握不牢。還有待多練習以致鞏固。句子運用，學生掌握還不熟，需多聽多練，以致靈活運用。