沉默是人的一種意境和美德，我們的生活中不能沒有沉默，因?yàn)樗且环N心態(tài)，一種怡然和超脫?！队嘘P(guān)沉默的初中作文800字》是為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有幫助。
【篇一】有關(guān)沉默的初中作文800字
生活就是一塊塊碎片拼湊出來，裝載著或痛苦或歡樂的某個(gè)瞬間。我們身處的這個(gè)社會(huì)，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都擁有著自己這樣或那樣的想法，于是矛盾也孕育而生，各種質(zhì)疑與謾罵如龍卷風(fēng)般席卷而來，你也許會(huì)憤恨，指著別人的鼻子用更加狠毒的話反擊。然而，你不妨靜一靜，仔細(xì)想一想以這樣的方式對待人或事，難道不是兩敗俱傷嗎？
于是，我拾起散落一地的花瓣，輕輕捧在手心，似乎看到千年之前的司馬遷迎著朝廷上的誹謗之聲，仍傲然挺直身子步入囚牢。他經(jīng)受著的是言語的浪潮，旁人的冷嘲熱諷以及冰冷的眼神，這些似狂潮般沖擊著他的一切，也帶走了他的一切。但司馬遷并沒有對這些言語加以反擊，只是沉默著。在沉默中，他的內(nèi)心只有一個(gè)想法：絕對不能平平庸庸地終結(jié)一生，《史記》還沒有完成。
司馬遷承受著他人無法想象的辛酸與痛苦，他雖然孤獨(dú)一人坐在陰暗潮濕的牢獄里，但他的精神卻在窗外的湛藍(lán)天空之下。他用沉默來回應(yīng)他人的言語，并將沉默化作精神支柱，支撐起自己的世界。他以超越常人的勇氣，堅(jiān)強(qiáng)地站起來，提起筆譜寫了歷史的新篇章。
在尋找自我的途中，我們可能會(huì)面對來自不同的人的質(zhì)疑?！澳悴恍械??！薄斑€是盡早放棄吧，別浪費(fèi)時(shí)間了”……諸如此類的話會(huì)挫傷你的自信心，會(huì)使你原本振作起來向前邁進(jìn)的腳步驟停。但沉默卻是你抵御外來言語的佳屏障，行動(dòng)是你證明自己的好方式。
人生路漫漫，保持心靈的靜默?！安槐匾?yàn)槭澜绲穆曇舳谏w了自己原本真實(shí)的內(nèi)心?！闭驹诔砷L的十字路口，勇敢地面對未來一切不確定因素，友好地對待身邊的人。
在沉默中，我們的內(nèi)心也許會(huì)盛開出一朵嬌艷的花朵，那么，就請用愛與包容灌溉它吧。
【篇二】有關(guān)沉默的初中作文800字
在許多不該沉默的場合，人們往往用“沉默是金”來解釋自己的行為。我很是不理解，沉默的價(jià)值真的是金嗎?
試想，如果沉默是金，為何人們會(huì)崇尚“毛遂自薦”?為何人們會(huì)贊揚(yáng)聞一多“拍案而起”?如果沉默是金，為何商家要不惜千金做廣告?為何選舉時(shí)要用演講來拉選票?如果沉默是金，為何法庭沉默結(jié)果多為敗訴，為何談判中沉默往往意味著僵局?如果沉默是金，那么金又在何處得到體現(xiàn)呢?
報(bào)載：x年x月x日上午，一少年不慎落水，其伙伴向圍觀者求救。圍觀者無人肯應(yīng)，硬是看著少年永遠(yuǎn)地沉在“水中”?；▋阂粯拥纳诔聊泻薅ィ@樣的沉默又有何價(jià)值?棄之猶恐不及，如何能與金子媲美?顯然，沉默不是“真金”，那么沉默者為何沉默?
“沉默其實(shí)是一種解脫”，鄭智化的歌道出沉默者的內(nèi)心世界。沉默者用“沉默是金”來裝飾自己，逃避責(zé)任，沉默正如“鍍金”，給沉默者的自私、軟弱，鍍上一層虛偽的光環(huán)。
當(dāng)然，并不是所有的沉默都是為了逃避責(zé)任，有些人在遭遇不公平的事時(shí)，比如在不良青年的無理要求之后，保持沉默，他們自以為這是恬靜隱忍的美德。殊不知，正是他們的沉默，使那些盛氣凌人的人更囂張，使更多的人受到傷害。這種“美德”，不要也罷。
不過，請別誤會(huì)，不是說沉默一無是處。有時(shí)候沉默，如聽音樂時(shí)，確能收到無聲勝有聲的效果。只是說，在不該沉默的時(shí)候，就不能沉默。
“沉默啊沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。”魯迅也是這樣說的。沉默者，爆發(fā)吧!
【篇三】有關(guān)沉默的初中作文800字
曾經(jīng)看到過這樣的場景，一人將石擲于淺水灘中，石與底相擊，水花四濺，喧囂四溢；再將石扔入深水之中，這時(shí)仿佛被深水包容，從容沉穩(wěn)起來，悄無聲息的穩(wěn)重。
正如美國詩人雪萊所說，“淺水是喧嘩的，深水是沉默的”。
何為淺水？尼采說過一句話，在大街上走來走去的，只有兩人，一個(gè)叫名，一個(gè)叫利。我認(rèn)為以名利為友，追名逐利的人就好像身處淺水之中。他們風(fēng)風(fēng)火火的斗爭在各種應(yīng)酬中，奉承上司，討好同事，久而久之，難免疲倦。于是開始抱怨世道不平，猶如淺水的紛擾喧嘩，因?yàn)樗麄円悦c利的目標(biāo)，因?yàn)樗麄兠τ谖镔|(zhì)而缺少精神的熏陶，他們不會(huì)明白——如果你自己隨波逐流，就不應(yīng)怨怪這是個(gè)沒有信仰的時(shí)代；如果你自己見利忘義，就不應(yīng)怨怪這是個(gè)道德淪喪的時(shí)代；如果你志大才疏，就不應(yīng)怨怪這是個(gè)精神平庸的時(shí)代。但在淺水的一片喧鬧之中，除了此起彼伏的埋怨與日趨嚴(yán)重的追名逐利之風(fēng)，他們什么也聽不見，什么也看不到。因此，莎士比亞對這些生命無情地嘲諷道：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物?！?BR> 于是，周國平說：“對于沉溺于眼前鎖屑享受的人，不足與言真正的歡樂。對于沉溺于眼前瑣屑煩惱的人，不足與言真正的痛苦?！庇纱耍罢呤巧钤跍\水喧嘩之中的庸人，無可與之言。那么，什么樣的人是與之言真正的歡樂與痛苦呢？我認(rèn)為，即是沉默如深水般的人。
病痛中的史鐵生接受著隔三差五的腎透析治療，這無疑是對本身就殘缺的軀體又沉重的打擊。比起透析前后的痛苦與煎熬，中間這幾天是何其寶貴，而史鐵生省下了呻XX吟哀嚎的時(shí)間，還生命一絲短暫的寧靜。利用間隙的時(shí)光與靈魂對話，思考人生哲理。而《病隙碎筆》就是這份深遂與沉著的詮釋。試想，他若單單沉溺于眼前的痛楚，顧影自憐，難免有抱怨，有憤懣。于是，就會(huì)產(chǎn)生許多無用的噪音。而此時(shí)生命一旦喧囂鬧騰起來，亦就無法感悟生死的意義，體悟人生的真諦，也就無法從容而平靜的面對生死，便進(jìn)入了下一段喧嘩的循環(huán)。如此，只會(huì)讓身體更加疲倦，心靈更為彷徨。
聯(lián)想到苦行中的佛陀是隱忍，是包容，是智慧，仿佛一團(tuán)幽邃而祥和的深水，平靜無聲；想到用一點(diǎn)小利或小義議論不休的小市民們，是喧鬧，是紛爭，是庸俗，好似一攤露出水底亂石的淺水，喧嘩紛擾。
由此可見，大智者必謙和，大善者比寬容，如深水般沉默；唯有小智者才咄咄逼人，小善者才斤斤計(jì)較，如淺水般喧嘩。
【篇四】有關(guān)沉默的初中作文800字
跟沉默說再見，可是很久以前我并不是這樣的。那時(shí)候剛到一個(gè)陌生的環(huán)境對周圍的新事物都帶著一絲防備與抗拒。漸漸地我變得越來越低調(diào)……
平時(shí)，我并不喜歡上語文課，因?yàn)槲铱偢杏X語文課太漫長，老師所講的知識也很難聽進(jìn)去，第大考下來，我的語文成績竟差一點(diǎn)不及格，使我的自信心一下子消失了。更不要說在語文上施以反擊了。
但是，從那一天開始，一切就都改變了，那天在上語文課時(shí)，語文老師提出了一個(gè)問題，但沒有人回答。其實(shí)，大家應(yīng)該都知道答案，只是怕自己的答案與老師的不同，或答非所問，雖然老師并不會(huì)批評，但自己也會(huì)“羞愧難當(dāng)”時(shí)間一分一秒地過去了，老師的神情似乎也帶著憤怒，頭上的“大火”估計(jì)馬上就要噴出來了，但依然沒有人回答。這時(shí)，我的心中出現(xiàn)了一句話“如果大家都保持低調(diào)，那你就保持高調(diào)?！边@句話不斷在我的心中回響。我的大腦開始尋找可以表達(dá)出答案的語句-----因?yàn)槲也簧朴诒磉_(dá)。即使這樣，我還是舉起了手，老師的深情立馬變得歡快了，我盡量清楚表達(dá)了我的答案和見解，“雖然是正確的，但還是少了幾個(gè)重要點(diǎn)?！崩蠋煾嬖V我的不足之處。然而在我心中并沒有所謂的“羞愧難當(dāng)”，反而感覺老師這節(jié)課講的我全會(huì)。
就這樣，我的語文“反XX攻”計(jì)劃在不知不覺中打響了：我開始熱心于發(fā)言和思考問題，完完全全地融入的課堂，顯然付出是有回報(bào)的，在這學(xué)期的段考中，我考到了理想的成績。
從此我決定不再低調(diào)，更不會(huì)在需要高調(diào)時(shí)低調(diào)。沒錯(cuò)，當(dāng)別人都低調(diào)時(shí)，你就要高調(diào)，因?yàn)槟銚碛幸粋€(gè)可以完全展現(xiàn)出自己的“舞臺”!
現(xiàn)在再也不是沉默是金的年代了，只有充分展現(xiàn)自己，才能在機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候抓住機(jī)會(huì)。才能得到別人的認(rèn)可找回自信。所以跟低調(diào)說再見吧!