【設(shè)計(jì)意圖】
按照教材編排意圖，《智取生辰綱》篇在于繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小說(shuō)欣賞的能力。
小說(shuō)欣賞包括方方面面，因課時(shí)有限，僅能涉及一、二。本篇名為“智取”，“斗智”便是欣賞的關(guān)鍵?！爸恰斌w現(xiàn)在如何麻痹對(duì)手，如何下藥，這“天氣”與“酒”又是“斗智”的關(guān)鍵。因此，本課教學(xué)的重點(diǎn)是理解“天氣”與“酒”的關(guān)系及它們?cè)谛≌f(shuō)情節(jié)發(fā)展、展示人物性格上所起的作用。同時(shí)，作為課文又必須承擔(dān)訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的責(zé)任，教學(xué)本篇也要講求綜合效應(yīng)。
【教學(xué)目的】
１、培養(yǎng)學(xué)生欣賞小說(shuō)巧妙構(gòu)思的能力。
２、拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生閱讀《水滸》全篇。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“天氣”與“酒”的關(guān)系及其作用。
【教學(xué)方法】
１、探究討論；
２、點(diǎn)撥。
【教學(xué)用時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前預(yù)習(xí)
熟讀課文后，注釋詞語(yǔ)并寫一篇二、三百字的短文，概述楊志等人黃泥岡被劫經(jīng)過(guò)（故事梗概，鍛煉縮寫能力）。
二、導(dǎo)入新課
１、同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《林黛玉進(jìn)賈府》一課，我們初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”實(shí)際上各有其獨(dú)特之處，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《智取生辰綱》一文，仔細(xì)品嘗《水滸》的滋味。下面我們先檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況。
２、下列詞語(yǔ)的正確讀法與意義是：
趲行怨悵虞侯慪氣恁地羅唣省得逞辯氣喘聒噪
還言語(yǔ)吹噓干系不爭(zhēng)
３、 學(xué)生交流所寫故事梗概。
４、 老師范讀自己所寫的故事梗概，以求教與學(xué)交流促進(jìn)。
三、思考
１、本文反復(fù)描述天氣炎熱，請(qǐng)用“”劃出來(lái)，回顧《在烈日和暴風(fēng)雨下》中描寫天氣的作用。本篇運(yùn)用白描，寫得極簡(jiǎn)約，其在小說(shuō)中所起到的作用是什么？
２、黃泥岡賣酒有幾個(gè)過(guò)程，“酒”在這里起到什么作用？
四、討論
本文中“天氣”的描寫和”酒”在小說(shuō)中的關(guān)系和作用。
（之后，老師或?qū)W生小結(jié)，引起學(xué)生閱讀《水滸》全篇的欲望。）
五、課外作業(yè)
以“天氣──酒”為一組關(guān)系展開聯(lián)想和想象，編寫一篇文章。
按照教材編排意圖，《智取生辰綱》篇在于繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小說(shuō)欣賞的能力。
小說(shuō)欣賞包括方方面面，因課時(shí)有限，僅能涉及一、二。本篇名為“智取”，“斗智”便是欣賞的關(guān)鍵?！爸恰斌w現(xiàn)在如何麻痹對(duì)手，如何下藥，這“天氣”與“酒”又是“斗智”的關(guān)鍵。因此，本課教學(xué)的重點(diǎn)是理解“天氣”與“酒”的關(guān)系及它們?cè)谛≌f(shuō)情節(jié)發(fā)展、展示人物性格上所起的作用。同時(shí)，作為課文又必須承擔(dān)訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的責(zé)任，教學(xué)本篇也要講求綜合效應(yīng)。
【教學(xué)目的】
１、培養(yǎng)學(xué)生欣賞小說(shuō)巧妙構(gòu)思的能力。
２、拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生閱讀《水滸》全篇。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“天氣”與“酒”的關(guān)系及其作用。
【教學(xué)方法】
１、探究討論；
２、點(diǎn)撥。
【教學(xué)用時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前預(yù)習(xí)
熟讀課文后，注釋詞語(yǔ)并寫一篇二、三百字的短文，概述楊志等人黃泥岡被劫經(jīng)過(guò)（故事梗概，鍛煉縮寫能力）。
二、導(dǎo)入新課
１、同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《林黛玉進(jìn)賈府》一課，我們初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”實(shí)際上各有其獨(dú)特之處，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《智取生辰綱》一文，仔細(xì)品嘗《水滸》的滋味。下面我們先檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況。
２、下列詞語(yǔ)的正確讀法與意義是：
趲行怨悵虞侯慪氣恁地羅唣省得逞辯氣喘聒噪
還言語(yǔ)吹噓干系不爭(zhēng)
３、 學(xué)生交流所寫故事梗概。
４、 老師范讀自己所寫的故事梗概，以求教與學(xué)交流促進(jìn)。
三、思考
１、本文反復(fù)描述天氣炎熱，請(qǐng)用“”劃出來(lái)，回顧《在烈日和暴風(fēng)雨下》中描寫天氣的作用。本篇運(yùn)用白描，寫得極簡(jiǎn)約，其在小說(shuō)中所起到的作用是什么？
２、黃泥岡賣酒有幾個(gè)過(guò)程，“酒”在這里起到什么作用？
四、討論
本文中“天氣”的描寫和”酒”在小說(shuō)中的關(guān)系和作用。
（之后，老師或?qū)W生小結(jié)，引起學(xué)生閱讀《水滸》全篇的欲望。）
五、課外作業(yè)
以“天氣──酒”為一組關(guān)系展開聯(lián)想和想象，編寫一篇文章。